cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dearly
Contact Email
merspy@mercubuana.ac.id
Phone
+6281234880285
Journal Mail Official
merspy@mercubuana.ac.id
Editorial Address
Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana, Jalan Meruya Selatan No. 1, Kembangan, Jakarta Barat
Location
Kota adm. jakarta barat,
Dki jakarta
INDONESIA
Merpsy Journal
Published by Universitas Mercu Buana
ISSN : 29853788     EISSN : 2964920x     DOI : 10.22441/merpsy
Core Subject : Humanities, Social,
Humanities Social Sciences
Merpsy Journal is an open-access journal that publishes empirical research aimed at advancing our understanding of theoretical issues in the field of psychology with an approach model of biology, psychology, and social aspects that are interrelated and interact with each other to enable research renewal discussions that can generate new ideas in terms of theory and application.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 13 no. 2 (2021)" : 2 Documents clear
Bahagia Bersama di Kelas: Keterkaitan antara Kesejahteraan Guru dan Kualitas Relasi Guru-Murid di Taman Kanak-Kanak Trias Afifah Azzahra; Dearly Dearly
Merpsy Journal Vol. 13 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Mercu Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22441/merpsy.v13i2.37858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami hubungan antara kesejahteraan guru taman kanak-kanak dengan relasi guru-murid. Partisipan penelitian ini adalah guru taman kanak-kanak swasta di wilayah Tangerang Selatan dan Jakarta Barat yang diperoleh dengan teknik accidental sampling. Sebanyak 125 guru menjadi sampel dalam penelitian ini, menilai kualitas relasinya dengan 481 murid. Penelitian ini menggunakan alat ukur Skala Kesejahteraan Guru dari Collie dkk. (2015) dan Skala Relasi Guru-Murid dari Pianta (1991) yang telah diadaptasi oleh peneliti ke dalam bahasa Indonesia. Analisis data menggunakan Korelasi Spearman menghasilkan koefisien korelasi (r) sebesar 0,489 (p < 0.001). Hal ini berarti terdapat hubungan positif dan signifikan pada taraf sedang antara kesejahteraan guru taman kanak-kanak dengan kualitas relasi guru-murid. Semakin tinggi kesejahteraan guru, maka semakin tinggi kualitas relasinya dengan murid. Selain itu, kesejahteraan guru menunjukkan korelasi negatif dengan aspek konflik dari relasi guru-murid. Hasil ini memberikan implikasi mengenai pentingnya pemberian perhatian terhadap kesejahteraan guru untuk meningkatkan kualitas relasi guru-murid di taman kanak-kanak.
Pengaruh Keterlibatan Ibu terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar di Masa Pandemi COVID-19 Himmah Hasanah; Dearly Dearly
Merpsy Journal Vol. 13 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Mercu Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22441/merpsy.v13i2.37859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara keterlibatan ibu terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 SD di masa pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel subjek sebanyak 75 ibu menggunakan teknik accidental sampling. Variabel keterlibatan ibu diukur menggunakan teori keterlibatan orang tua Hoover-Dempsy dan Sandler yang berisi 4 dimensi dengan 21 item. Variabel prestasi belajar diukur menggunakan data primer siswa yang diperoleh dari hasil rapor siswa semester genap 2020/2021. Analisis menggunakan analisis regresi sederhana menunjukkan adanya pengaruh keterlibatan ibu yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan kontribusi sebesar 10.8% dengan signifikansi sebesar 0.004. Hasil menunjukkan adanya signifikansi keterlibatan ibu terhadap prestasi belajar dengan arah yang positif, yang berarti semakin tinggi keterlibatan ibu maka semakin tinggi pula prestasi belajar siswa dan begitu pula sebaliknya.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 1 (2026) Vol 17, No 2 (2025) Vol. 17 No. 2 (2025) Vol 17, No 1 (2025) Vol. 17 No. 1 (2025) Vol 16, No 2 (2024) Vol 16, No 1 (2024) Vol 15, No 2 (2023) Vol 15, No 1 (2023) Vol 14, No 2 (2022) Vol 14, No 1 (2022) Vol. 13 No. 2 (2021) Vol 13, No 2 (2021) Vol 13, No 1 (2021) More Issue