cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2021): Maret" : 3 Documents clear
PENERAPAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS): PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA UAP (PLTU) SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 229 PINRANG Ila Israwaty; Nur Ilmi; Aina Sumaya
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i1.25693

Abstract

 This study aims to improve learning achievement in energy material and its changes by applying the STEM approaches (Science, Technology, Engineering, and Mathematics): Simple Steam Power Plant (PLTU) for fourth grade students of UPT SD Negeri 229 Pinrang. The subjects of this study were fourth grade teachers and 12 UPT SD Negeri 229 Pinrang students for the 2020/2021 academic year consisting of 6 female students and 6 male students. Data collection techniques are observation, test and documentation. The data analysis technique was carried out through three stages, namely data condensation, data presentation and data conclusion. Based on the results of the research on the learning process in the first cycle, teacher activities obtained good qualifications (B) and student activities obtained sufficient qualifications (C), while in the second cycle, teacher activities obtained good qualifications (B) and student activities obtained good qualifications (B). Furthermore, the mastery of learning outcomes in the first cycle reached a percentage of 58.33% with an average value of 73.33, in the second cycle it increased to 83.33% with an average value of 80.33. So, it can be concluded that the increase in learning achievement in energy materials and the changes in the fourth grade students of UPT SD Negeri 229 Pinrang.Keywords: STEM approach, electric steam power plant, learning achievement
HAPPINESS AND ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS IN THE MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCE FACULTY, UNIVERSITY OF MAKASSAR Rosdiana Ngitung
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i1.21971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebahagiaan dan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Selain itu peneliti memperoleh gambaran perbedaan kebahagiaan antara mahasiswa laki-laki dan perempuan serta faktor-faktor penyebab kebahagiaan. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah sejumlah 135 mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini Adalah Dispositional Positive Emotions Scale yang dibuat oleh Shiota, Kaltner, dan John pada tahun 2006 untuk mengukur kebahagiaan dan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) untuk mengukur prestasi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kooefisien korelasi sebesar 0,607 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kebahagiaan dan prestasi akademik mahasiswa di Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan lebih memiliki kebahagiaan yang tinggi dibandingkan laki-laki. Mahasiswa di Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar memiliki adaptasi dan penyesuaian diri yang baik serta interaksi sosial yang baik dengan lingkungan kampus sehingga dapat meingkatkan kebahagiaan dan prestasi akademik mahasiswa.
Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Biologi yang dibelajarkan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Inkuiri Terstruktur NP Sriwulandari Alam
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i1.21581

Abstract

ABSTRACT This research is a quasi-experimental which aims to discover the comparison of critical thinking skills and biological science process skills taught by utilizing guided inquiry learning model and structured inquiry. The independent variable in this study is the application of guided inquiry learning model and structured inquiry while the dependent variable is the critical thinking skills and science process skills of students on Environmental Change material. The study was conducted at SMAN 2 Soppeng. The population were all students of grade X MIA at SMAN 2 Soppeng which consisted of 5 classes. The research samples were selected and chosen 2 classes by using random sampling technique. The classes obtained were class X MIA 1 as the experimental class I which was taught with a guided inquiry learning model with a total of 34 students and class X MIA 2 as an experimental class II which was taught by using a structured inquiry model with a total of 34 students. The data collection method employed a written test in the form of description questions for critical thinking skills based on the critical thinking skills indicators while for science process skills used observation sheets. The research data were collected by giving tests before and after learning and analyzed by using descriptive statistics and inferential statistics. The Mancova test inferential statistics was used to test the difference hypothesis. The results of the study reveal that there are differences in critical thinking skills and biological science process skills taught by utilizing guided inquiry learning model and structured inquiry. The critical thinking skills and science process skills taught by utilizing guided inquiry model are higher than those taught by utilizing structured inquiry model.Keywords: guided inquiry learning model, structured inquiry model, critical thinking skills, science process skills ABSTRAK Penelitian ini adalah eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui adanya perbandingan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains biologi yang dibelajarkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan inkuiri terstruktur. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan inkuiri terstruktur sedangkan variabel terikat adalah keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Soppeng. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 2 Soppeng yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian dipilih 2 kelas secara random sampling yaitu kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen I yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan jumlah peserta didik 34 orang dan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen II yang dibelajarkan dengan model inkuiri terstruktur dengan jumlah peserta didik 34 orang. Metode pengambilan data yaitu dengan menggunakan tes tertulis berupa soal uraian untuk keterampilan berpikir kritis sesuai dengan indikator keterampilan berpikir kritis sedangkan untuk keterampilan proses sains menggunakan lembar obervasi. Data penelitian dikumpulkan dengan pemberian test sebelum dan sesudah pembelajaran dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Statistik inferensial uji mancova digunakan untuk menguji hipotesis perbedaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains biologi yang dibelajarkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan inkuiri terstruktur. Keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains yang dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pada yang dibelajarkan dengan model inkuiri terstruktur.Kata kunci : model pembelajaran inkuiri terbimbing, model inkuiri terstruktur, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan proses sains

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue