Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 3 (2023): November"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 466 BATUTITTI KEC. LAROMPONG SELATAN KAB. LUWU ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52582
<![CDATA[Reski Anugrah, 2023. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas ( PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran aktif dan hasil belajar siswa. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA baik pada aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, hal tersebut dapat dilihat dari hasil observasi hasil belajar siswa serta hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa sudah meningkat berada pada kategori baik (B) sehingga penerapan strategi pembelajaran aktif dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN SIKAP PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK PADA MUATAN PELAJARAN IPAKELAS V SDN MANGKURA IV KECAMATAN UJUNG PANDANG KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Rezki Yanti Ismail]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52677
<![CDATA[The problem in this study is the lack of students' self-confidence in learning science in class V. The problem in this study is how to apply the Problem Based Learning learning model to develop students' self-confidence in Science Class V SDN Mangkura IV, Ujung Pandang District, Makassar City . The purpose of this study was to describe the application of the problem-based learning model in developing students' self-confidence in science content in class V SDN Mangkura IV, Ujung Pandang District, Makassar City. This research approach is qualitative. This type of research is classroom action research (CAR) conducted in two cycles. The focus of this research is to focus on the learning process and increasing students' self-confidence. The subjects in this study were fifth grade students at SDN Mangkura IV, Ujung Pandang District, Makassar City in 2023, with a total of 25 students consisting of 13 boys and 12 girls, as well as a teacher. Data collection techniques used are observation and documentation. Data analysis techniques show that there is an increase in student learning outcomes in each cycle. The results of the first cycle are in the sufficient category and there is an increase in the second cycle in the good category. So it can be concluded that the classroom action research shows that the science learning process and the confidence of students in class V SDN Mangkura IV, Ujung Pandang sub-district, Makassar City by applying the Problem Based Learning learning model can experience an increase.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 96 Kalongkong ]]>
<![CDATA[Musdalifah Musdalifah Musdalifah]]>;
<![CDATA[Andi Dewi Riang Tati]]>;
<![CDATA[Nuraliyah Asma]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52257
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini yaitu, hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN 96 Kalongkong Kabupaten Takalar yang belum mencapai standar ketuntasan minimum yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SDN 96 Kalongkong pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 19 orang siswa terdiri dari 11 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Analisis data dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV UPT SDN 96 Kalongkong.]]>
<![CDATA[Media Gambar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SDN No. 28 Inpres Luaor ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52458
<![CDATA[Learning is carried out still using conventional media and an emphasis on the teacher. Compared to that, the use of media can help students to more easily understand lessons. This study aims to determine the application of media images in Indonesian language learning class I. This research is a Classroom Action Research (CAR). The learning improvement process was carried out in two cycles. Each cycle consists of two meetings covering the planning, implementation, observation, and reflection stages. This research was conducted at SDN No. 28 Luaor Presidential Instruction, Pamoang District, Majene Regency. In cycle I the researcher planned and then carried out the lesson by explaining the names of the body parts as well as observing the learning process and reflecting at the end of the lesson. In cycle II the researcher did the planning and then carried out the learning by explaining the names of the body parts using image media that contained pictures of the body parts and their names. The implementation of learning is accompanied by observation and reflection. The application of media images in learning Indonesian can assist teachers in providing understanding to students.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA kelas V SD ]]>
<![CDATA[Sri Endang Sari]]>;
<![CDATA[Hajerah Hajerah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52354
<![CDATA[Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi IPA di kelas V SD Negeri 010 Palece Kecamatan Limboro Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi IPA tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas V SD Negeri 010 Palece pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Data dikumpulkan melalui observasi, dan tes. Analisis data yang digunakan bersifat kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama siklus 1 dan siklus II, terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I, hasil belajar berada pada kategori cukup, dan pada siklus II terjadi peningkatan yang berada pada kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Problem Based-Learning (PBL) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 010 Palece.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 109 BALEBO ]]>
<![CDATA[Ratnasari Irwan]]>;
<![CDATA[Rusmiati Rusmiati]]>;
<![CDATA[Hikmawati Usman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52304
<![CDATA[Penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas III UPT SD Negeri 109 Balebo Kabupaten Luwu Utara yang belum mencapai standar ketuntasan minimum yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pelaksanaan tindakan penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam mengetahui tingkat persentase proses dan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklusnya. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III UPT SD Negeri 109 Balebo pada tahun ajaran 2022/2023. Teknik analisis data yang digunakan yaitu data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas III UPT SD Negeri 109 Balebo.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SDN 259 Patimpeng Kecamatan Patimpeng Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Andi Rezky Amaliah]]>;
<![CDATA[Rahmawati Patta]]>;
<![CDATA[Abdul Rahman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42221
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SDN 259 Patimpeng. Tujuan penelitian ini (1) Untuk Mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Accelerated Instruction pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV, (2) Mengetahui gambaran kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. (3) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Team Accelerated Instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 259 Patimpeng. Penentuan sampel yang dilakukan yaitu menggunakan teknik penarikan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Analisis statistik inferensial yang digunakan yaitu uji hipotesis menggunakan uji-t yaitu uji independent sampel t-test. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa (1) berdasarkan hasil observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction pada proses pembelajaran berada pada kategori sangat efektif; (2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan Masalah Matematika Siswa dari kategori rendah menjadi kategori tinggi; (3) Terdapat pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction terhadap kemampuan pemecahan Masalah Matematika Siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Peserta Didik Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Andi Dewi Ermawati S.]]>;
<![CDATA[Faidah Yusuf]]>;
<![CDATA[Maskawati Maskawati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52208
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan guru di kelas dengan menggunakan tindakan-tindakan untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dengan menggunakan media pembelajaran audio visual. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaa, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II yang terdiri dari 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian diperoleh dari hasil observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisi data yang digunakan dengan rumus rata-rata nilai dan presentase ketuntasan. Indikator keberhasilan penelitian ditentukan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang harus dicapai peserta didik yaitu 70. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menyimak dongeng dengan menggunakan media pembelajaran audio visual di kelas II SD Negeri 10 Manurunge. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan data nilai rata-rata kelas yang mengalami peningkatan dari pra siklus (68,22%) dengan ketuntasan sebesar 33,33% meningkat pada siklus I (72,38%) dengan ketuntasan sebesar 61,11%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi (88,33%) dengan ketuntasan sebesan 100%.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Tematik melalui Penerapan Problem Based Learning Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Mekar Melati Amir]]>;
<![CDATA[Imelda Sahmi Rachman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52295
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas V SD Negeri 5 Padangtangalau. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya penggunaan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil belajar menunjukkan hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 73,63, tingkat keberhasilan belajar klasikal 68,1%, dan pada siklus II terjadi peningkatan rata-rata 86,81, tingkat keberhasilan klasikal adalah 86,3%. ]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.32793
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar. Fokus dari penelitian ini yaitu penggunaan media Audio Visual dan hasil belajar siswa. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan selurus siswa kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar yang berjumlah 30 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I aktivitas mengajar guru berada pada kategori cukup dan pada siklus kedua mengalami peningkatan menjadi kategori baik. Sejalan dengan hal tersebut, hasil belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori baik. Dari hasil dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar telah berhasil.]]>
