cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 4, No 3 (2024): November" : 30 Documents clear
Problem Based Learning Sebagai Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sri Rahayu PM; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk a) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. b) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar murid Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. c) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 2 SD Inpres Mallengkeri II. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SD Inpres Mallengkeri II, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan Hasil belajar kondisi awal muatan Bahasa Indonesia yang tuntas 50% dengan nilai rata-rata 72,1, siklus I meningkat menjadi 55,3% dengan rata- rata 74,5, siklus II meningkat lagi menjadi 100% dengan rata-rata 81,1. Kemudian pada muatan PPKn kondisi awal yang tuntas 47,4% degan rata-rata 70,7, pada siklus I meningkat menjadi 52,6% dengan rata-rata 80,3, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata-rata 90,1. Sedangkan muatan Matematika kondisi awal yang tuntas 39,5% dengan nilai rata-rata 69,2, siklus I meningkat menjadi 47,4% dengan rata-rata 72, kemudian siklus II meningkat kembali menjadi 100% dengan rata- rata 81,6.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar; Model Pembelajaran
Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Atika Ramli; Abdul Latief; Erniwati Sudja
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57772

Abstract

Permasalahan dalam penelitian kali ini adalah bagaimana cara untuk lebih mengembangkan hasil belajar siswa pada kerangka materi Indonesiaku Kaya Budaya yang melibatkan Media Audio-Visual pada siswa kelas IV SDN 066 Pekkabata? untuk lebih mengembangkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 066 Pekkabata pada pembelajaran materi Indonesiaku Kaya Budaya dengan menggunakan Media Audio-visual. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian ini adalah 29 siswa kelas IV yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Teknik seperti observasi, tes, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan satu pertemuan untuk pelaksanaan pembelajaran dan satu pertemuan untuk tes akhir siklus. Perencanaan dalam setiap siklusnya terdiri atas empat tahap, yaitu dimulai dengan menyusun, kemudian melakukan tindakan, memperhatikan, dan terakhir refleksi. Informasi penelitian hasil belajar IPAS siswa dikumpulkan dengan menggunakan strategi tes objektif. Informasi diselidiki menggunakan statistik deskriptif kuantitatif  Hasil pemeriksaan menunjukkan pada siklus I masih pada klasifikasi sedang, secara klasikal belum terpenuhi. Sedangkan pada siklus II termasuk kategori tinggi dan telah memenuhi KKM. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa selama pembelajaran materi Indonesiaku Kaya Budaya melalui media Audio-visual, hasil belajar siswa meningkat.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat melalui Permainan Mamun terbal Aulia Nur Chasanah; Syamsiah D; Muliyati Muliyati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang  meningkatkan  hasil belajar siswa melalui permainan mamunterbal pada siswa kelas VI  UPTD SD Negeri 15 Teddaopu pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakaan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa kelas VI UPTD SD Negeri 15 Teddaopu. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah menggunakan  adalah observasi dan tes akhir pembelajaran. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisi kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkata ketuntasan siswa dari 5 siswa  atau 27,8 % pada pra siklus meningkat menjadi 9 siswa (50 %) di siklus I dan 15 Siswa (83,3%) di siklus II. dengan demikian dapat disimpulan bahwa permainan mamunterbal di UPTD SD Negeri 15 Teddaopu dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI  pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa wenni Mariangga Dellu
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52530

Abstract

AbstractKurangnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran dan lebih berpusat kepada guru. Hal ini dapat menyebabkan hasil belajar siswa rendah khususnya pada pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Sangalla. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 22 orang yang terdiri dari 8 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa laki-laki. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dengan bentuk pilihan ganda dengan jumlah soal sebanyak 5 nomor. Hasil penelitan menunjukkan bahwa rata-tata hasil belajar pada siklus I yaitu 64%  dan meningkat pada siklus II menjadi 91%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V pada materi zat tunggal dan zat campuran.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V Roy Martian Ratu
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52487

Abstract

This research motivated by the science learning results of class V UPT SDN 6 North Makale  students. One solution to overcome problem use the Problem Based Learning model. The aim research is to improve students science learning outcome at UPT SDN 6 North Makale using Problem Based Learning model. This research method Classroom Action Research which carried in two cycles. Each cycle consists of two meetings and four stages, namely planning, implementation, observation, reflection, and research time carried in May 2023. Research subjects were 24 fifth grade students, 12 male students, and 12 female students. Data collection techniques include documentation, observation and learning outcomes tests. The results research show that science learning outcomes in class V UPT SDN 6  North Makale in cycle I are classified as good with an average of 70.27. Furthermore, 24 students, only 15 students finished with classical completeness 62.5%. In cycle II  classified as good with an average of 80.68 out of 24 students, there were 20 students who finished with classical completeness of 83.3%. This can be concluded that using the Problem Based Learning learning model can improve the learning outcomes of class V UPT SDN 6 North Makale students.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IIIA SD Intan Junaeda
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52377

Abstract

Penelitian menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IIIA SD Negeri 4 Amarang Kabupaten Maros. Penalitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Rumusan masalah yang dikaji meliputi bagaimanakah proses model pembelajaran project based learning (PjBL) yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dikelas IIIA SD Negeri 4 Amarang Kabupaten Maros?. Pendekatan yang diterapkan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan tes awal, observasi dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas yang berjumlah 20 peserta didik terdiri dari 8 perempuan dan 12 laki-laki. Pelaksanaan tindakan kelas terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I berada dibagian kualifikasi Kurang (K), sehingga belum berada pada indikator yang telah ditentukan dan siklus II berada pada kualifikasi baik (B), sehingga siklus II telah mencapai indikator yang telah ditentukan. Sehingga dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan proses dan hasil balajar pada pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas IIIA UPTD SD Negeri 4 Amarang Kabupaten Maros.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika melalui Penggunaan Media Sederhana Nurul Ayni Sarmin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52160

Abstract

Penelitian ini merupakan perbaikan proses pembelajaran yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, obsevasi, dan penilaian, serta tahap refleksi  yang dilaksanakan di SDN No 2 Bababulo yang bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media sederhana sebanyak 18 peserta didik. Pelaksanaan tindakan ini terdiri dari 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah, lembar observasi  akhir siklus I, tes akhir siklus II. Mengenalisis data dengan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang diperolaeh secara analisis deskriptif kualitatif adalah aktifitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yang berpengaruh pada peningkatan hasil belajar belajar, hal ini terlihat  dari skor rata-rata hasil belajar peserta didik yang diperoleh pada siklus I  skor rata-rata 67 %, sedangkan pada siklus II skor rata-rata 89% , siklus I dan II keduanya berada pada kategori tinggi. Ketuntasan belajar peserta didik meningkat setelah pembelajaran dengan menggunakan media pada setiap pertemuan. Hal ini terlihat dari presentase pencapaian ketuntasan belajar peserta didik berdasarkan kriteria ketuntasan belajarnnya yakni 70. Pada siklus I peserta didik tuntas sebesar  67% sedangkan siklus II mengalami peningkatan menjadi 89%. Didapat sebanyak 16 peserta didik yang nilainya meningkat. Simpulan dari hasil analisis di atas bahwa dengan penggunaan media dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.   Kata Kunci:Hasil belajar, media, pembelajaran
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Contextual Teaching And Learning Berbasis Problem Based Learning nasri nasri; saniah saniah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52159

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran masih menggunakan metode konvensional sehingga siswa tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan desain model Kurl Lewin bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema benda-benda di sekitar kita siswa kelas V SD Negeri 045 Leppang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar sebelum tindakan sebesar 45,17% dengan 14 siswa, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 67,74% dengan 21 siswa dan 81,61% dengan 26 siswa pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa model Contextual Teaching and Learning Berbasis Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada tema benda-benda disekitar kita siswa kelas V SD Negeri 045 Leppang. Jadi, penerapan model pembelajaran hendaknya menyesuaikan dengan perkembangan zaman, karakteristik siswa dan materi yang akan diajarkan agar tercipta pembelajaran bermakna sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dari kesimpulan tersebut, maka dampak yang dihasilkan dari penelitian ini diketahui bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning Berbasis Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 34 Baba Evy Segarawati Ampry
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.50408

Abstract

This study aims to determine the application of the Problem Based Learning model in increasing interest in learning Natural Sciences for fifth grade students at SDN 34 Baba, Cendana District, Enrekang Regency. This type of research is Classroom Action Research which is carried out in two learning cycles. Each cycle consists of several stages, namely planning, implementation of action, observation and reflection. The subjects in this study were 1 Natural Sciences teacher and 8 fifth grade students at SD Negeri 34 Baba, Enrekang Regency. The main techniques in data collection are carried out by means of observation, questionnaires, and documentation. There are two data analyzes used, namely qualitative and quantitative data analysis, with the stages of calculating student interest questionnaire scores at each meeting and finding the average student interest in learning at the end of the cycle. The results showed that the results of students' interest in learning in cycle I showed class V students who obtained a learning interest score ≥ 25 there were 2 students out of 8 students in class IV and in cycle II showed class V students obtained a learning interest score ≥ 25 there were 7 students from 8 the number of students in class V. In addition, the average interest in learning in class V also increased from the initial condition of 21.5 to 26.9, where from the category of sufficient interest in learning, it became a high category. So it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model can increase students' interest in learning science in class V SDN 34 Baba, Cendana District, Enrekang Regency Keywords: Problem-Based Learning, Interest in Learning Science.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD Risdawati Risdawati; Muhammad Asrul Sultan; Sitti Aisyah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.56961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa  kelas V SD Inpres 3/77 Patimpeng Kecamatan Patimpeng Kabupaten Bone. Sebanyak 16 siswa terdiri dari 9 perempuan dan 7 laki – laki. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari hasil belajar mata pelajaran IPA dari siklus I ditemukan bahwa 9 orang dari 16 siswa memperoleh nilai tuntas (56,25%) dan 7 dari 16 siswa (43,75%)) yang memperoleh nilai tidak tuntas sehingga ketuntasan yang diperoleh masih berada pada kategori Cukup, kemuadian meningkat pada siklus II ditemukan 13 dari 16 siswa (81,25 %) yang memperoleh nilai tuntas dan 3 dari 16 siswa (18,75 %) yang memperoleh nilai tidak tuntas dalam kategori Baik yang menunjukkan tujuan pembelajaran tercapai dengan demikian, model PJBL dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue