Articles
44 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 1 (2026): Maret"
:
44 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Nadira, Nurwindah]]>;
<![CDATA[Faisal, Muh]]>;
<![CDATA[Kartini, Kartini]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62093
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitan ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana taip siklus terdiri dari 2 pertemuan dengan tahapan kegatan meliputi perencanaan, pelaksanan, observasi dan refleksi. Adapun subjek penelitian siswa kelas IV UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dukumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang tuntas secara individual dari 20 siswa hanya 11 siswa atau 55% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana dari 20 siswa terdapat 18 siswa atau 90% telah memenuhi KKM. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dikelas IV UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Makassar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas V SD Inpres Japing Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa ]]>
<![CDATA[Basri, Nur Annisaa]]>;
<![CDATA[Irfan, Muhammad]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.64677
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Japing kecamatan Pattallassang kabupaten Gowa. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment Design dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design. Variabel penelitian ini adalah media flashcard dan hasil belajar IPA. Adapun populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas Va dan Vb SD Inpres Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa. Pemilihan sampel penelitian ini yaitu menggunakan Non Probability sampling dengan bentuk purposive sampling. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas dan hipotesis menggunakan independent sampel T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media Audio Visual pada kelas eksperimen berlangsung secara sangat baik, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berdasarkan hasil Uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari 0,050 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Yang artinya terdapat pengaruh penggunaan media Audio Visual terhadap hasil belajar siswa pada muatan IPA siswa kelas V SD Inpres Japing Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Outdoor Study Kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I ]]>
<![CDATA[Amrullah, Nurmiati]]>;
<![CDATA[Herlina, Herlina]]>;
<![CDATA[Hastuti, Hastuti]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62631
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan metode outdoor study kelas IV SD Negeri Kip Baraya-Baraya I. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I, yang terdiri dari 14 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan secara langsung dalam proses pembelajaran menggunakan lembar tes dan lembar observasi siswa. Kriteria ketuntasan minimum 75(KKM) yang digunakan di SD Negeri Kip Bara-Baraya I mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran IPA melalui pembelajaran dengan metode outdoor study pada kelas IV SD Negeri Kip Bara-Baraya I mengalami peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh kategori baik . Siklus II dengan kategori sangat baik. (2) aktivitas siswa siklus I memperoleh kategori aktif,siklus II diperoleh kategori sangat aktif. (3) minat belajar siswa meningkat (4) ketuntasan hasil belajar siklus I diperoleh dengan kategori sedang dan siklus II memperoleh kategori tinggi.]]>
<![CDATA[Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tematik Siswa SD ]]>
<![CDATA[Handayani, Nunik]]>;
<![CDATA[Nasrullah, Nasrullah]]>;
<![CDATA[Aivi, Nur]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30786
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Palur 05 Tahun Pelajaran 2021/2022 pada pembelajaran Tematik Tema 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 2 Kewajiban dan Hakku di Sekolah pada Pembelajaran 5 . Penelitian menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kegiatan tiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data dalam penelitian adalah pendidik, peserta didik dan dokumen pembelajaran. Pengambilan data melalui tes tertulis, observasi yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 66,67% dan di siklus II yaitu 91,67%. Kondisi tersebut lebih tinggi jika dibanding dengan ketuntasan pra siklus yakni 41,67%.Demikian juga untuk akivitas belajar kategori aktif dan cukup aktif meningkat menjadi 75% pada siklus I dan 91,67% pada siklus II, dari pencapaian pra siklus yang hanya 58,33%. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model Problem Based Learning mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik pada siswa kelas III SD Negeri Palur 05 Kecamatan Mojolaban.]]>
<![CDATA[Materi Perkalian Menggunakan Take and Give Berbantuan Media Papan perkalian di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Baso, Mukarrama]]>;
<![CDATA[Tati, Andi Dewi Riang]]>;
<![CDATA[Karina, Asri Novian]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62542
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindkaan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Take and Give berbantuan media papan perkalian pada pembelajaran matematika kelas III SDN 41 Bontotene. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana? setiap siklusnya terdiri dari 2kali pertemuan, pengumpulan data menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus 1 terdapat 19 siswa tuntas (56%) dan 15 siswa belum tuntas (44%), sedangkan pada siklus 2 terdapat 30 siswa tuntas (88%) dan 4 siswa belum tuntas (12%).]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Bawakaraeng 1 dengan menggunakan aplikasi Sekolah Ezuma. ]]>
<![CDATA[Katriani, Katriani]]>;
<![CDATA[Rahman, Abdul]]>;
<![CDATA[Adhayani, Sri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62762
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaaan melalui media aplikasi sekolah ezuma pada siswa kelas 1 . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Bawakaraeng 1 yang terdiri dari 30 siswa . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan: 1) tes, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi ezuma dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan pada siklus I sebesar sebesar 75,26%, Peningkatan juga ditunjukan pada siklus II sebesar 83,46%. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif dalam pembelajaran pada tiap siklusnya.]]>
<![CDATA[Evaluasi Kesiapan Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang di Tingkat SD ]]>
<![CDATA[Oktavia, Lisa]]>;
<![CDATA[Hidayat, Ryan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.65231
<![CDATA[This study aims to evaluate the readiness of schools and teacher in implementing the Merdeka Curriculum at the elementaru school llevel in Indonesia. Using a descriptive qualitative approach, data were obtained from literature review and content analysis. The findings indicate variations in the implementation of the Merdeka Curriculum across provinces, with some provinces achieving a hgh lebel of implementation. Factors such as the number of motivated teachers, local goverment support,and community involvement influence the success of implemetation. Recommendations for further actions include strengthening teacher training, expanding implementation, and empowering motivated teachers as steps to enhance the quality of education through the Merdeka Curriculum.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Materi Bangun Datar pada Pelajaran Matematika di SD Negeri Bawakaraeng II ]]>
<![CDATA[Nur, Laely Fajerin]]>;
<![CDATA[Idrus, Nur Abidah]]>;
<![CDATA[Sulhadri, Yusvita]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i3.62718
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Bawakareang II Makassar yang menggunakan media pembelajaran Augmented Reality (AR) pada materi bangun datar. Penelitian ini dikenal sebagai penelitian tindakan kelas. Siklus penelitian ini terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 17 siswa yang berada di kelas V di SD Negeri Bawakaraeng II, terdiri dari 11 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Instrumen-instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Data tes hasil belajar Matematika dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan data yang berupa hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang dicapai peserta didik maupun guru dalam penelitian ini dilihat dari adanya perubahan kearah perbaikan dan meningkatnya minat hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality (AR) memiliki kemampuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Persentase nilai peserta didik yang mencapai nilai KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) pada materi bangun datar pra tindakan sebesar 17,65%, atau 3 peserta didik, dan pada post-test I sebesar 46,16%, atau 9 peserta didik.. Indikator keberhasilan telah dicapai, yaitu 75% peserta didik memiliki minimal nilai KKTP 70. Peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir. Dengan menggunakan media, siswa melakukan pengalaman belajar secara langsung, yang menghasilkan pemahaman yang lebih baik. ]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Nasaruddin, Nasaruddin]]>;
<![CDATA[Salam, Rosdiah]]>;
<![CDATA[Haslami, Fathana]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30691
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 15 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan berbantuan media pembelajaran memperoleh kategori Baik (B). Selain itu, hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori Baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa juga megalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. ]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw Pada Siswa kelas IV ]]>
<![CDATA[Lambi, Junita]]>;
<![CDATA[Syawaluddin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Silo, Sartiwi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v6i2.57928
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran keterampilan berbicara dan meningkatkan keterampilan berbicara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) kolaboratif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 5 Rantepao dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao yang berjumlah 31 siswa, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif yaitu dengan mencari rata-rata. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 5 Rantepao dari segi proses maupun hasil. Proses pembelajaran keterampilan berbicara dilakukan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sehingga menunjukan siswa aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dilihat dari hasilnya, peningkatan keterampilan berbicara pada siklus I sebesar 3,8 dari kondisi awal 63,2 meningkat menjadi 67. Pada siklus II meningkat sebesar 14,8 dari kondisi awal 63,2 meningkat menjadi 78.]]>
