ANTHOR: Education and Learning Journal
ANTHOR Education and Learning Journal is a scientific publication medium for research studies, academic thoughts, and critical-analytical studies in the field of science and technology, particularly in education and learning, with e-ISSN: 2963-198X and p-ISSN: 2963-2498. This journal aims to disseminate scientific knowledge derived from research and serve as a reference for academics. Published six times a year in February, April, June, August, October, and December, this journal is open access, allowing articles to be freely accessed online without a subscription. As a multidisciplinary journal, ANTHOR Education and Learning Journal accommodates various approaches, disciplines, methodologies, and paradigms related to basic education in general, with particular attention to improving pedagogical practices, curriculum development, and theoretical perspectives. This journal accepts scientific articles covering a wide range of research areas, including but not limited to early childhood education programs, primary education, higher education, vocational education, special education and support services, character and values education, multicultural and inclusive education, education in remote areas, non-formal and informal education, curriculum and learning, educational technology, education in the digital transformation era, teacher professional development, development of teaching materials and learning media, guidance and counseling, psychology in education, education for sustainable development, utilization of data in education, literacy and numeracy, comparative studies of international education systems, student health and well-being, education policy and management, the development of twenty-first-century skills, environmental education, human resource development in education, contemporary issues in education such as equal access and character education, ethical and legal issues in education, gender and equality issues in education, educational evaluation, and various other relevant topics.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[Konsep Dasar Pengorganisasian Kurikulum Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Syafrudin, Syafrudin]]>;
<![CDATA[Anastasya, Windy Divaci]]>;
<![CDATA[Arifmiboy, Arifmiboy]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.179
<![CDATA[Dunia pendidikan tidak dapat terlepas dari kurikulum. Kurikulum adalah salah satu komponen pendidikan yang sangat penting. Kurikulum dapat mencakup lingkup yang luas dan lingkup yang sempit. Kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan dan tuntunan yang ada didalam masyarakat. Dalam pelaksanaannya dalam sebuah lembaga pendidikan, kurikulum perlu dikembangkan, dalam mengembangkan kurikulum tentu tidak dapat dilakukan secara begitu saja sampai tanpa acuan atau pedoman. Kurikulum yang dikembangkan salah satunya harus memperhatikan organisasi dan desain pengembangan kurikulum. Pengorganisasian dan desain kurikulum merupakan salah satu aspek yang perlu diperhatikan agar dalam pengembangan kurikulum dapat memenuhi segala kebutuhan dan tuntunan peserta didik, pendidik dan juga masyarakat. Kajian ini menggunakan metode library research dengan mengkaji beberapa sumber data dari buku-buku yang berhubungan dengan organisasi dan desain pengembangan kurikulum. Kesimpulan dari kajian ini adalah organisasi berperan sebagai metode yang digunakan guna menentukan pemilihan dan pengintegrasian berbagai pengalaman belajar yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan di dalam proses pengembangan kurikulum. Suatu organisasi sangat diperlukan untuk proses manajemen, yaitu organisasi perencanaan, organisasi dalam rangka pelaksanaan kurikulum, dan organisasi dalam rangka evaluasi kurikulum. Dalam mengembangkan kurikulum juga diperlukan adanya desain kurikulum.]]>
<![CDATA[Keakuratan Materi dan Aspek Kontektual Lkpd Fisika Berbasis PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Pengukuran ]]>
<![CDATA[Damayanti, Zepyra]]>;
<![CDATA[Pramudita, Anggi Diana]]>;
<![CDATA[Arifuttajali, Arifuttajali]]>;
<![CDATA[Nagifea, Friscela Yona]]>;
<![CDATA[Arsita, Maya]]>;
<![CDATA[Martatino, Ragil]]>;
<![CDATA[Subiki, Subiki]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.182
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project-based Learning (PjBL) yang terfokus untuk melatih kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (R & D) yang bertujuan untuk menciptakan dan menguji efektivitas produk tertent. Berdasarkan hasil data penelitian hasil analisis validasi ahli materi yang menggunakan instrumen penilaian atau skor 1-4 sesuai dengan interval persentasi skor hasil dan kriteria interprestasi. Dapat diketahui pada histogram gambar 1 bahwa skor hasil validasi ahli secara rinci adalah, untuk aspek materi yang terdiri dari komponen kelengkapan materi, keakuratan materi, dan kemutakhiran materi dan konstekstual mendapatkan hasil rata-rata 3,2; pada aspek sistematika penyajian yang terdiri dari komponen teknik penyajian mendapatkan hasil ratarata 3; pada aspek Bahasa dengan mencangkup komponen komunikatif, dialogis dan intraktif, dan kesesuaian dengan perkembangan peserta didik mendapatkan hasil rata-rata 3,25; dan aspek yang terakhir yaitu aspek konstektual yang mencangkup komponen hakikat konstektual mendapatkan hasil rata-rata 3. Sedangkan pada histogram 2 dapat diketahui bahwa aspek yang divalidasi oleh 2 validator. Validator pertama memberikan nilai untuk kelengkapan materi 3,2 , kemutakhiran materi dan kontekstual 3,3 , dan hakikat kontekstual 3. Validator kedua memberikan nilai untuk kelengkapan materi 3, kemutakhiran materi dan konstektual 3,7 , dan hakikat kontekstual 3.]]>
<![CDATA[Struktur Tari Kuda Lumping di Desa Saleh Mukti Kecamatan Air Salek Kabupaten Banyuasin ]]>
<![CDATA[Tiani, Nurlaila]]>;
<![CDATA[Rochayati, Rully]]>;
<![CDATA[Siswanto, Silo]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.186
<![CDATA[Kesenian Kuda Lumping adalah kesenian yang berasal dari suku Jawa yang hidup dan dijaga kelestarianya oleh warga desa Saleh Mukti dan salah satu Komunitas yang masih melestarikanya yaitu Komunitas Suro Singo Joyo. Tari Kuda Lumping menceritakan tentang perjuangan para prajurit dalam melawan para penjajah pada masa perang Pangeran Diponegoro. Tujuan penelitian ini dilaksanakan yaitu ingin mendapatkan hasil deskripsi Struktur Tari Kuda Lumping yang ada di Desa Saleh Mukti Kecamatan Air Salek Kabupaten Banyuasin. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif atau deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan yaitu dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Struktur tari merupakan susunan adegan-adegan tari yang digabung menjadi suatu karya seni tari. Struktur tari Kuda Lumping Komunitas Suro Singo Joyo terdiri dari beberapa bagian yaitu struktur tari bagian awal, bagian tengah, dan bagian akhir. Tari Kuda Lumping memiliki 13 ragam gerak yang mana terdiri dari gerak tangan, kepala, kaki, dan badan.]]>
<![CDATA[Interactive Dialogics and Accuracy Of Physics LKPD Materials Based on PBL to Improve Student’s Critical Thinking Skills in Business And Energy Materials ]]>
<![CDATA[Wahyuni, Nilta]]>;
<![CDATA[Prastyaningrum, Violin Candra]]>;
<![CDATA[Sari, Dwi Resta Maulita]]>;
<![CDATA[Iswardani, Fadia Arisma]]>;
<![CDATA[Bisyri, Ahmad Janukhi]]>;
<![CDATA[Hidayah, Hikmah]]>;
<![CDATA[Mahardika, I Ketut]]>;
<![CDATA[Subiki, Subiki]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.190
<![CDATA[The concept of effort is closely related to the concept of energy. Energy can be interpreted as the cause of effort. However, effort can also cause energy changes. The purpose of this study was to determine how the motivation ability and accuracy of PBL-based Physics LKS improve students' critical thinking on the material of effort and energy. This study used a research and development planning methodology. The data collection technique used is avalidation sheet as a validator. In addition, to obtain relevant information about the assessment tool, use analysis techniques, calculation methods to calculate the average score of each component and literature research. Based on the results of the research assessed by material experts and media experts, PBL-based LKS on the material of effort and energy and its use in everyday life is in the appropriate category and this PBL-based LKS can alsoincrease student learning motivation, where they can be more interactive in understanding the material of effort and energy and can think critically. Students can also solve problems about effort and energy material well. The conclusion obtained in this study is that the quality of this LKPD meets very good criteria so that this LKPD can be declared valid and of high quality to be used as one of the teaching materials for high school physics of work and energy. This LKPD has produced teaching materials that are quite accurate.]]>
<![CDATA[Konsep Desain Pengembangan Kurikulum dan Relevansinya pada Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Hafizh, Muhammad]]>;
<![CDATA[Hidayat, Yasnita Nurul]]>;
<![CDATA[Arifmiboy, Arifmiboy]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.192
<![CDATA[Kurikulum pendidikan islam tidak terlepas dari keterkaitannya dengan dasar dan tujuan pendidikan islam. Beberapa bagian materi kurikulum dapat dikembangkan sesuai dengan tuntutan zaman dan lingkungan hidup manusia, tetapi dipertimbangkan bahwa kurikulum pendidikan islam harus trkait secara substansif dengan tujuan pendidikan islam. Pentingnya desain kurikulum karena merupakan kerangka dalam menyusun organisasi kurikulum dan merupakan penyiapan dari salah satu komponen kurikulum yakni isi materi kurikulum. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk organisasi kurikulum PAI, prinsipprinsip desain kurikulum PAI, dan bentuk desain kurikulum PAI. Penelitian ini merupakan “Library Research” dengan pendekatan penelitian literasi teks dan fenomena lapangan. Metode dan jenis pengumpulan data dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan mengumpulkan jurnal-jurnal yang mendukung tema penelitian. tahapan: mengidentifikasi dan menemukan informasi yang relevan dengan tema teori belajar humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran, kemudian menganalisis temuan. Pengolahan data dilakukan dengan melakukan kegiatan penelaahan, verifikasi dan reduksi, pengelompokan dan sistematisasi, serta interpretasi atau penafsiran sehingga suatu fenomena memiliki nilai sosial, akademik dan ilmiah. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini dilakukan selama dan setelah pengumpulan data dengan menggunakan metode deskriptif-kritis-komparatif dan metode analisis isi. Hasil dari penelitian disimpulkan desain harus mendorong guru mempertimbangkan berbagai pengalaman belajar anak yang diperoleh diluar sekolah dan mengaitkannya dengan kegiatan belajar di sekolah. Desain harus menyediakan pengalaman belajar yang berkesinambungan. Kurikulum harus di desain agar dapat membantu siswa mengembangkan watak, kepribadian, pengalaman, dan nilainilai demokrasi yang menjiwai kultur.Desain kurikulum harus realistis, layak, dan dapat diterima.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Tauhid Dalam Keluarga Tafsir Ibnu Katsir Dalam Qs At-Tarim Ayat 6 ]]>
<![CDATA[Sinaga, Elvi Hardianti]]>;
<![CDATA[Alfiansyah, Muhammad]]>;
<![CDATA[Chairunnadia, Chairunnadia]]>;
<![CDATA[Qalbi, Ridhwan Hamid]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.198
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menganalisis ayat-ayat yang berkenaan dengan konsep pendidikan anak dalam al-Qurán serta implementasinya di dalam keluarga. Metode peneliian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif melalui kajian studi pustaka dengan menggunakan pendekatan tafsir maudhui. Penelitian ini mempunyai kesimpulan bahwa ada enam term anak dalam al-Qurán, antara lain yaitu ghulam, walad, dzurriyah, ibn, tifl, dan shabiy yang masing-masing ayatnya berkorelasi denganranah konsep pendidikan anak. Konsep pendidikan anak ini menyatakan bahwasanya dalam mendidik anak, orang tua adalah tonggak pertama dalam mendidik anak, dalam hai ini keluargalah yang berperan penting dalam proses pendidikan tersebut. Selain itu, dalam konsep mendidik anak ada pula metode yang harus diperhatikan. Di antara metode-metode tersebut adalah: 1) metode keteladanan; 2) Metode Pembiasaan; 3) Metode nasehat; dan 4) metode pengawasan. Penelitian imerekomendasikan agar dilakukan penelitian dan analisis yang lebih mendalam dengan teori yang lebih aplikatif.]]>
<![CDATA[Korelasi I‟jaz Al-Qur‟an Dengan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Modern ]]>
<![CDATA[Mandalika, Mandalika]]>;
<![CDATA[Masri, Dedi]]>;
<![CDATA[Alfiasyah, Muhammad]]>;
<![CDATA[Pane, Fazrin Aulia]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.200
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara keistimewaan Al-Qur’an dengan sesuatu hal yang baru pada era modern baik dari segi pengetahuan serta teknologi. Adapun dalam penelitian ini menggunakan data penelitian kualitatif dalam bentuk pengumpulan sejumlah buku, jurnal, tesis, artikel dan lain sebagainya atau disebut dengan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya korelasi I’jaz Al-qur’an dengan ilmu pengetahuan dan teknologi telah terbukti kebenarannya. Hal tersebut dapat ditemukan dari segala kajian ilmu yang memiliki hubungan dengan beberapa ayat-ayat didalam Al-qur’an, sehingga dapat disimpulan korelasi tersebut bukan sebuah pedoman dalam mengkaji suatu pengetahuan seperti buku-buku sains atau eksiklopedia, akan tetapi sebagai isyarat ilmiah dalam berkembangnya suatu pengetahuan dan teknologi masa kini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di UPT SMA Negeri 9 Sidrap ]]>
<![CDATA[Herlina, Besse]]>;
<![CDATA[Sumarni, Sumarni]]>;
<![CDATA[Rustan, Jukarnang]]>;
<![CDATA[Edi, Baso Bambang Juni]]>;
<![CDATA[Mirawati, Mirawati]]>;
<![CDATA[Dewi, Nurshafika]]>;
<![CDATA[Agustiawan, Hendra]]>;
<![CDATA[Mu’min, Aminul]]>;
<![CDATA[Wardani, Jusma Ayu]]>;
<![CDATA[Sanusi, Hardiati]]>;
<![CDATA[Nurnajmi, Andi]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.207
<![CDATA[Kinerja dapat diartikan sebagai kemampuan seorang pegawai untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dengan baik, yang dapat diukur melalui sejumlah faktor seperti kualitas dan kuantitas hasil kerja. Dorongan atau semangat belajar siswa merupakan faktor penting yang mempengaruhi kualitas prestasi belajar siswa. Semangat belajar siswa muncul dari dalam diri siswa dan mendorong siswa untuk terus meningkatkan rasa ingin tahu dan fokus pada pencapaian prestasi. Proses belajar mengajar yang berkualitas juga mempengaruhi peningkatan prestasi belajar siswa di kelas. Untuk memastikan proses pembelajaran di kelas berjalan lancar, penting bagi guru untuk memiliki kompetensi dan kinerja yang tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data melalui dua cara yaitu kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase, analisis regresi linear sederhana dan uji koefisien regresi sederhana. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kinerja guru di UPT SMA Negeri 9 Sidrap mendapatkan penilaian yang sangat baik, dengan persentase sebesar 88,1 %. Selain itu, motivasi belajar siswa diUPT SMA Negeri 9 Sidrap juga berada dalam kategori sangat baik, dengan persentase sebesar 88,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Kinerja Guru di UPT SMA Negeri 9 Sidrap, maka Motivasi Belajar Siswa juga akan meningkat. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kinerja guru memiliki pengaruh sebesar 86 %. terhadap motivasi belajar siswa, sementara sisanya sebesar 14% dipengaruhi oleh faktor lain yangtidak diteliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru di SMPN 2 Pammana ]]>
<![CDATA[Herlina, Besse]]>;
<![CDATA[Sumarni, Sumarni]]>;
<![CDATA[Muspidayani, Muspidayani]]>;
<![CDATA[Mulyana, Mulyana]]>;
<![CDATA[Sartina, Sartina]]>;
<![CDATA[Rahman, Lindah]]>;
<![CDATA[Sugandi, Ahmad]]>;
<![CDATA[lestari, Reni Anggreni]]>;
<![CDATA[Suriyadi, Rivana]]>;
<![CDATA[Saman, Andi Adehan]]>;
<![CDATA[Reski, Baso Muh]]>;
<![CDATA[Arqam, Syaiful]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.208
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kompensasi terhadap kinerja guru di SMPN 2 Pammana dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah sebanyak 20 guru yang ada di SMPN 2 Pammana. Sampel penelitian diambil menggunakan sampel jenuh apabila semua anggota populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dengan angket dan korelasi lienar sederhanauntuk menguji hipotesis. Kuatnya hubungan antar dua variable bebas secara parsial dengan satu variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru artinya bahwa supervisi aakdemik yang baik akan meningkatkan kinerja guru. Terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru di SMPN 2 Pammana , artinya adanya pemberian kompensasi yang tepat dan sesuia sasaranmenjamin kesejahteraan guru, dan kompensasi tinggi yang diberikan kepada guru dapat meningkatkan kinerja guru.]]>
<![CDATA[Sarana dan Prasarana Pendidikan Islam Menurut Tafsir Al-Misbah Qs. At-Taubah Ayat 17-18 ]]>
<![CDATA[Lubis, Fatih Alwi Haya]]>;
<![CDATA[Rambe, Mita Safira Br]]>;
<![CDATA[Syahputra, Muhammad Deni]]>;
<![CDATA[Tanjung, Siti Nur Aminah]]>;
<![CDATA[Masri, Dedi]]>
<![CDATA[ ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/anthor.v1i5.210
<![CDATA[Pelnellitian ini belrtujuan untuk melnganalisis konselp sarana dan prasarana pelndidikan Islam melnurut tafsir Al Misbah QS. At-Taubah ayat 17-18. Meltodel pelnellitian yang digunakan adalah meltodel delskriptif analisis delngan melnggunakan pelndelkatan kualitatif. Data pelnellitian dipelrolelh mellalui studi pustaka dan analisis telrhadap tafsir Al Misbah khususnya telrkait delngan ayat-ayat yang melnjadi fokus pelnellitian. Hasil pelnellitian melnunjukkan bahwa sarana pelndidikan Islam melliputi lingkungan pelmbellajaran yang kondusif, fasilitas pelndukung, dan pelran guru yang baik, seldangkan prasarana pelndidikan mellibatkan pelraturan, kurikulum, dan pelndelkatan pelmbellajaran yang Islami. Dalam intelgrasi sarana dan prasarana, pelnellitian ini melnelkankan pelntingnya kelsellarasan antara kelduanya untuk melnciptakan lingkungan pelndidikan yang optimal. Aplikasi nilai-nilai Islam dalam pelngellolaan sarana dan prasarana pelndidikan juga melnjadi faktor pelnting dalam pelndidikan Islam. Pelnellitian ini melmbelrikan kontribusi dalam melmpelrluas pelmahaman telntang konselp sarana dan prasarana pelndidikan Islam selrta melmbelrikan panduan bagi pelngambil kelbijakan dan praktisi pelndidikan untuk melrancang dan melningkatkan pelndidikan Islam yang belrkualitas dan Islami.]]>
