cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septi Wahyuni
Contact Email
onlinealkatib@gmail.com
Phone
+6281231849344
Journal Mail Official
onlinealkatib@gmail.com
Editorial Address
Sidogede, Kec. Belitang, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan. 32382.
Location
Kab. ogan komering ulu timur,
Sumatera selatan
INDONESIA
Al-Katib
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nurussalam
ISSN : -     EISSN : 30904471     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Katib Jurnal Pengajaran Bahasa Arab yang diterbitkan oleh PBA (Pendidikan Arab) di bawah naungan Sekolah Pendidikan Islam Nurussalam. Jurnal Al-Katib berisi artikel berdasarkan penelitian atau studi kepustakaan yang berfokus pada linguistik dan pengajaran bahasa Arab, dan diterbitkan dua kali setahun (Juni dan Desember). Redaksi Jurnal Al-Katib mengundang para peneliti, akademisi, peneliti, dan mahasiswa pembelajar bahasa Arab untuk menyumbangkan karya ilmiah penelitian atau studi kepustakaan yang dapat ditulis dalam salah satu dari tiga bahasa (Arab, Indonesia, dan Inggris). E -ISSN : 3090-4471
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): Desember 2025" : 3 Documents clear
Analisis Semiotik dan Edukatif Drama Aḥlā Kalām Madīnat al-Qawāʿid sebagai Strategi Pembelajaran Tata Bahasa Arab yang Interaktif Ulil Abshor, ulil abshor; rulik endarwati
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65095/al-katib.v2i2.269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi dan dialog dalam drama edukatif berbahasa Arab Aḥlā Kalām: Madīnat al-Qawāʿid sebagai media pembelajaran kaidah nahwu secara kontekstual. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode analisis naratif dan semiotik, data diperoleh dari transkrip adegan drama untuk mengidentifikasi unsur intrinsik dan penggunaan kaidah nahwu dalam dialog antar tokoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa drama ini memadukan unsur komedi, melodrama, dan edukasi secara seimbang, sehingga menjadikan pembelajaran tata bahasa Arab lebih komunikatif, menyenangkan, dan aplikatif. Adegan-adegan simbolik, seperti dialog tentang perubahan bentuk i‘rāb kata “ra’s” dalam konteks makan ikan, memberikan ilustrasi nyata tentang variasi sintaksis berdasarkan konteks. Selain itu, tokoh filosofis seperti Ḥayy ibn Yaqẓān digunakan sebagai representasi pencari makna, yang memperkaya dimensi reflektif dan eksistensial dalam pembelajaran bahasa. Drama ini juga menyisipkan nilai-nilai sejarah dan moral Islam, menjadikannya media multikode yang efektif untuk mengembangkan kompetensi linguistik, afektif, dan intelektual peserta didik. Dengan demikian, Aḥlā Kalām: Madīnat al-Qawāʿid layak diintegrasikan sebagai sumber belajar nahwu yang kontekstual dan relevan dalam kurikulum pembelajaran bahasa Arab.
Mr MANAJEMEN PROGRAM LEMBAGA BAHASA ASING DI UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI JOMBANG: sebuah study analisis implementasi dan evaluasi program Rais, Qulyubi Mahsan Nasukha; ramadhan, rahmad; hidayatullah, muhammad
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65095/al-katib.v2i2.281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan program studi Bahasa Arab yang diselenggarakan di Universitas Hasyim Asyari Jomang. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan wawancara observasi dan dokumen sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan tiga proses yaitu reduksi data penyajian data dan analisis kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan ahwa pelaksanaan manajemen program Bahasa Arab di Institut Bahasa Asing Universitas Hasyim Asyari Jomang erjalan dengan lancar memenuhi fungsi manajemen dengan bbaik yaitu perencanaan dan pengorganisasian. manuver dan pemantauan, serta implementasi yang terkait dengan komponen manajemen program Bahasa Arab. Pemelajaran Bahasa Arab di Institut Bahasa Asing UNHASY mengutamakan mahasiswa untuk aktif erlatih memangun pola kalimat Bahasa Arab dalam semua keterampilan Bahasa. Menggunakan produk panduan pengguna akademi Bahasa UNHASY dalam waktu yang relatif singkat akan mencapai tujuan elajar Bahasa Arab dari semua keterampilan. Meskipun masih ada celah yang perlu diperbaiki terutama dari segi keutuhan pengguna dan manajemen waktu. Namun pemelajaran Bahasa Arab di lemaga Bahasa asing UNHASY merupakan program yang baik dan dapat menjadi standar untuk menjalankan program pemelajaran Bahasa Arab di lemaga Bahasa asing.
MENINGKATKAN MAHĀRAH KALĀM DENGAN ASSERTIVENESS TRAINING: STUDI KUASI-EKSPERIMENTAL DI MTSN 4 SURABAYA Irawan, Yumna Nazih; Ali Wafa; Junaedi
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65095/al-katib.v2i2.286

Abstract

Abstract This study aims to evaluate the effectiveness of assertive training in improving Arabic speaking skills (mahārah kalām) among students of MTsN 4 Surabaya. The research is grounded in the observation that many learners face psychological barriers such as shyness, low self-confidence, and fear of making mistakes when speaking Arabic. Assertive training was selected as the intervention because it emphasizes confidence-building, appropriate self-expression, and the courage to communicate without pressure. A quasi-experimental design with a non-equivalent control group was employed, involving an experimental group receiving assertive training and a control group using conventional instruction. Research instruments consisted of a speaking test and observational checklists assessing oral performance. The results reveal a significant improvement in the experimental group’s posttest scores compared to the control group, as demonstrated through a t-test with a p-value < 0.05. These findings indicate that assertive training effectively enhances students’ fluency, accuracy, and communicative confidence in speaking Arabic. Therefore, assertive training is recommended as an alternative pedagogical strategy for Arabic language instruction, particularly in strengthening communicative competence. Further research is suggested to expand variables related to affective factors and the integration of interactive digital media in communicative learning contexts.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024