Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 1 Apr (2021)"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kotabaru Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Desi Fatmasari]]>;
<![CDATA[Abd. Muis]]>;
<![CDATA[Dahniar Dahniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kotabaru semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 pada materi suhu dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan LKPD dan lembar observasi. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 30% pada kemampuan awal, menjadi 70% pada siklus I, hingga 90% pada siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model PBL (Problem Based Learning), IPA, hasil belajar]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Melalui Kegiatan Bermain Kartu Huruf Bergambar ]]>
<![CDATA[Zahrotun Nisa]]>;
<![CDATA[Azizah Amal]]>;
<![CDATA[Alia Nilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan keaksaraan awal pada anak usia dini merupakan salah satu indikator capaian perkembangan yang harus dikembangkan untuk bekal anak usia dini dalam menuju jenjang pendidikan diatasnya. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis melakukan penelitian untuk membantu anak meningkatkan kemampuan keaksaraan awal melalui pembelajaran inovatif bermain dengan kartu huruf bergambar. Berdasarkan rumusan masalah dan hipotesis tindakan yang dilakukan peneliti di kelompok B TK Al Hidayah Slorok memperoleh hasil dari 15 peserta didik terdapat 12 anak yang berhasil meningkatkan kemampuan keaksaraan awal dan mengetahui bunyi dari huruf tersebut. Dan dengan ini dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan kemampuan keaksaraan awal melalui kegiatan bermain kartu huruf bergambar dinyatakan berhasil, sehingga kegiatan ini dapat diterima sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan awal.Kata Kunci: Kemampuan, Keaksaraan Awal, Kartu Huruf.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Percobaan Sederhana di Kelompok B TK Masagena ]]>
<![CDATA[Nursiah Nursiah]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusri Bachtiar]]>;
<![CDATA[Ita Rostia Ichsan]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Kegiatan Percobaan Sederhana Di Kelompok B TK Masagena. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui percobaan sederhana di kelompok B TK Masagena? Pendekatan penelitian adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas dan focus pada kemampuan kognitif anak dan percobaan sederhana. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan pada kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik bagi anak yang sebelumnya berada pada kategori mulai berkembang dan. Dengan demikian percobaan sederhana efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak di Kelompok B TK Masagena.Kata kunci: Kemampuan kognitif, percobaan sederhana]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Type Make a Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri SATAP Pulo Battoa ]]>
<![CDATA[Darliati Darliati]]>;
<![CDATA[Amra Ariyani]]>;
<![CDATA[Nurul Asma]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Make a match dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VII SMP Negeri SATAP Pulo Battoa. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 14 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif dan diperoleh hasil belajar bahasa inggris siswa khususnya pada materi memberi dan meminta informasi terkait nama waktu mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Jumlah siswa yang mencapai KKM 63 (tuntas) pada skor dasar adalah 6 orang (42,85%), sedangkan ulangan harian I pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 10 orang (71,42%%). Sedangkan pada ulangan harian II pada siklus II jumalah siswa yang mencapai KKM yaitu 12 orang dari 14 siswa sebesar (85,71%)Kata Kunci: Metode, Make a match, hasil belajar]]>
<![CDATA[Merdeka Bermain dengan Ingkung Bebek pada Kelompok B3 di TK Al Hikmah Bontang ]]>
<![CDATA[Siti Fatimah]]>;
<![CDATA[Azizah Amal]]>;
<![CDATA[Alia Nilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemic covid-19 menuntut anak-anak untuk BDR (Belajar Dari Rumah), hal ini dilakukan upaya memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat Covid-19, BDR yang tidak optimal berdampak bagi perkembangan anak usia dini yaitu Learning loss (Ketertinggalan Perkembangan). Guru tidak ingin kehilangan kesempatan dalam mengoptimalkan perkembangan anak didiknya. Dengan berpacu pada karaktristik anak yaitu bermain adalah belajar. Guru melakukan pembaharuan pembelajaran yaitu merdeka Bermain dengan Ingkung Bebek (Bermain dengan Lingkungan Belajar Berkualitas). Melalui pembelajaran Bermain dengan Ingkung Bebek tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran dapat tercapai, selain itu kreativitas anak dapat tumbuh sehingga pembelajaran dilakukan dengan menyenangkanKata Kunci: Bermain, belajar, berkualitas]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Metode Bermain Plastisin Pada Kelompok B TK PGRI Sanreseng Ade ]]>
<![CDATA[Rosma Rosma]]>;
<![CDATA[Syamsuddin Syamsuddin]]>;
<![CDATA[Cahaya Cahaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik halus anak melalui metode bermain plastisin pada kelompok B TK PGRI Sanreseng Ade. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui metode bermain plastisin pada kelompok B TK PGRI Sanreseng Ade? Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 12 orang anak, teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Peningkatan hasil belajar yang terjadi yakni dari kategori belum berkembang (BB) menjadi berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode bermain plastisin dapat meningkatkan keterampilan motorik halus di TK PGRI Sanreseng Ade.Kata Kunci: Keterampilan, Motorik Halus, Metode Bermain, Plastisin]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Identifikasi Pola Menggunakan Media Sate Buah Pada Anak TK ]]>
<![CDATA[Zuhrotul Baiti]]>;
<![CDATA[Hajerah Hajerah]]>;
<![CDATA[Sitti Hafsah]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh data hasil belajar identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari sebelum dilakukan tindakan, melakukan tindakan dengan media sate buah sebagai upaya meningkatkan kemampuan identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari, dan mengumpulkan data tentang kemampuan identifikasi pola pada anak kelompok A TK Melati 2 Rejosari setelah dilakukan tindakan. Penilitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah kelompok A TK Melati 2 Rejosari yang berjumlah 15 anak.Teknik analisis data untuk menguji hipotesis tindakan yang digunakan adalah teknik diskriptif kualitatif dengan membandingkan ketuntasan belajar anak sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan 20% anak yang mendapatkan (***) 3 dan (****) 4 dari siklus I ke siklus II, dan 20% dari siklus II ke siklus III. Dengan demikian terjadi rata-rata peningkatan kemampuan membaca anak sebesar 20%, jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan sate buah dapat meningkatkan kemampuan identifikasi pola.Kata kunci: Identifikasi Pola, Media, Sate Buah]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Melalui Bercerita Dengan Media Boneka Tangan Pada Kelompok B ]]>
<![CDATA[Nur Hilmiyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Akil Musi]]>;
<![CDATA[Inneke Alriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengembangan kemampuan berbahasa ekspresif khususnya anak kelompok B TK Dharma Wanita Gandusari masih kurang, maka perlu adanya inovasi dan kreasi dalam pembelajaran. Pandemi yang membawa dampak disegala aspek terutama pada aspek pendidikan. Sehingga muncul kasus anak sulit mengekspresikan informasi kedalam bahasanya sendiri. Rumusan yang timbul dari permasalahan ini adalah bagaimana meningkatkan kemampun bahasa ekspresif anak melalui kegiatan bercerita dengan media boneka tangan pada siswa. Tujuannya adalah untuk meningkatkan anak dalam berbahasa ekspresif pada kelompok B TK Dharma Wanita Gandusari melalui metode bercerita dengan media boneka tangan. Kesimpulan dari observasi pada proses pelaksanaan praktek pembelajaran diketahui bahwa pada siklus satu prosentasenya 58,3%, kemudian pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 75%, dan pada siklus 3 mengalami peningkatan menjadi 90% terlihat dari 3 anak mendapat bintang 4 dan 2 anak mendapat 3 bintang. Melalui kemampuan berbahasa anak dapat berkomunikasi untuk memperoleh pengalaman sosialnya dengan lingkungan dimana anak berada.Kata Kunci: Peningkatan, Berbahasa, Ekspresi, Berbicara, Boneka Tangan]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas Dengan Simetris ]]>
<![CDATA[Sitti Rujaipah]]>;
<![CDATA[Azizah Amal]]>;
<![CDATA[Alia Nilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada kegiatan kali ini, peneliti mencoba untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas dengan simetris pada kelompok B usia 5-6 tahun, kelas KH.Abdul Rasyid Abul Hasan berjumlah 12 anak terdiri dari 5 anak laki-laki dan 7 anak perempuan di TK Islamic Center Samarinda. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa nilai keterampilan melipat anak yang kemudian dianalisis dengan statistik sederhana untuk memperoleh nilai rata-rata kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan melipat kertas dengan simetris pada kelompok B dapat meningkatkan motorik halus anak. Hal ini dibuktikan dari hasil observasi sebelum tindakan, anak yang mendapat kriteria berkembang sangat baik (BSB) diperoleh rata-rata persentase 25% atau 3 anak mengalami peningkatan sebesar 73,6% atau 9 anak. Kegiatan dilakukan dengan menggunakan peraga yang ukurannya cukup besar, dilengkapi gambar langkah-langkah pembelajaran dan dalam mengajarkan melipat kertas dilakukan secara bertahap. Dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan kemampuan motorik halus melalui kegiatan melipat kertas dengan simetris dinyatakan berhasil, sehingga kegiatan ini dapat diterima sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan motork halus anak.Kata Kunci : Motorik halus, melipat kertas]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Kecil b dan d Melalui Mencetak Huruf Menggunakan Pasir Pada Anak Kelompok A Di TK Nurul Yaqin Uloe ]]>
<![CDATA[Herman]]>;
<![CDATA[Nurhaedah Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Herman Herman]]>;
<![CDATA[Isnawati Zainuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Profesi Kependidikan Vol 2, No 1 Apr (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Profesi Kependidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf kecil b dan d melalui kegiatan mencetak huruf dengan menggunakan pasir. Subyek penelitian adalah anak kelompok A di TK. Nurul Yaqin Uloe dengan jumlah 16 anak terdiri dari 5 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi yang berupa foto kegiatan anak dalam proses pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf kecil b dan d melalui kegiatan mencetak huruf 25% berdasarkan evaluasi diakhir penelitian. Dari uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan mencetak huruf dengan menggunakan pasir dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf kecil b dan d pada anak kelompok A di TK. Nurul Yaqin uloeKata kunci: Huruf kecil, mencetak, pasir]]>
