cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 64 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 15, No 3 (2025)" : 64 Documents clear
Membangun Sikap “Saling Menyayangi” pada Sesama Siswa Berbasis Sunnah Nabi: Strategi Preventif Bullying di Sekolah Zainnurrofiq, Muhammad; Rochmawati, Ida; Anggraeni, Nofalia Cindi; Zaki, Muhammad Satrio Wibowo; Zahro, Fatima Azh; Pramudita, Lauhannia; Faizah, Maila; Farangga, Novian Syah; Seninoto, Muhammad Muhajir
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.68702

Abstract

Cases of bullying in schools require serious attention due to their physically and psychologically detrimental effects. This community service program aimed to prevent bullying at MI Hidayatul Ulum, Tempel, Krian, Sidoarjo Regency through mentorship and education based on the values of hadith, with the theme “Loving Others is the Prophet’s Sunnah.” The program employed the Community-Based Research (CBR) method, addressing issues identified within the community. Observations and interviews revealed that 51% of students experienced bullying, both physical and verbal. The target participants were students from classes 4A, 4B, 5A, 5B, 6A, and 6B. The educational materials focused on the values of compassion found in the teachings of Prophet Muhammad saw and were combined with additional topics such as the types of bullying, its social impacts, and strategies for preventing and addressing bullying. This program produced significant outcomes. First, there was an increase in students’ understanding of bullying through the lens of the Prophet’s teachings. Second, students demonstrated behavioral changes, shifting from hostile interactions to more compassionate relationships. Third, an anti-bullying commitment was symbolized through bulletin boards, serving as reminders of the importance of maintaining a harmonious and bullying-free school environment.
Strategi Peningkatan Literasi Deep Learning bagi Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran di Abad 21 melalui Kegiatan Pelatihan Kosasih, Aceng; Hyangsewu, Pandu; Faqihuddin, Achmad; Fakhruddin, Agus; Sartika, Rika; Nasrudin, Ega; Fikri, Muhammad
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76656

Abstract

Inovasi pendekatan deep learning dalam penerapannya masih memiliki sejumlah tantangan. Penelitian ini mengkaji terkait dengan kegiatan pelatihan sebagai upaya untuk meningkatkan persepsi guru terkait dengan pendekatan deep learning dalam proses pembelajaran. Pendekatan yang dipilih dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari sumber primer dan sekunder. Sumber primer dalam penelitian ini diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi saat kegiatan berlangsung. Sementara itu, data sekunder didapatkan dari artikel jurnal ilmiah lain yang relevan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa Kegiatan pelatihan yang dilaksanakan berhasil meningkatkan kemampuan literasi guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan deep learning di abad 21. Pelatihan ini menumbuhkan sikap positif guru, menghilangkan kekhawatiran, serta meningkatkan kesiapan dan antusiasme mereka untuk mengimplementasikan deep learning secara efektif. Pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran yang bermakna (meaningful), sadar penuh (mindful), dan menyenangkan (joyful) sejalan dengan karakteristik pembelajaran abad 21 yang menuntut keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Keberhasilan penerapan pendekatan ini sangat bergantung pada pemahaman dan persepsi guru sebagai pelaksana utama kurikulum, serta dukungan faktor pendukung seperti teknologi pembelajaran, metode konstruktivis, lingkungan belajar kondusif, dan pelatihan berkelanjutan. Dengan demikian, memperkuat kemampuan literasi guru terhadap pendekatan pembelajaran melalui pelatihan merupakan langkah strategis untuk mencapai pembelajaran yang relevan, efektif, dan mampu menjawab tantangan pendidikan di era digital saat ini.
Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi IPAS Kelas 5 Wahyudi, Eka; Murtadho, Nurul; Arifin, Slamet
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75158

Abstract

Kemampuan berpikir kritis sangat penting di berikan kepada siswa. Hal ini dikarenakan kemampuan tersebut dapat menghadapi kesulitan siswa pada abad ke – 21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggunakan metodologi deskriptif kuantitatif guna menilai kecakapan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa sains kelas lima SDN Gending I yang dipilih secara acak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif yaitu tes esai. Tes esai berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis (2013) berfungsi sebagai alat bantu. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa bervariasi, dengan sebagian besar berada pada kisaran menengah. Tidak adanya soal latihan berdasarkan berpikir kritis dan dominasi metode pengajaran tradisional yang berkelanjutan merupakan dua faktor yang memengaruhi hasil ini. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan tes. Adapun hasil penelitian ini merujuk pada pentingnya menggunakan metode pengajaran mutakhir dan menyediakan alat evaluasi yang mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka.
Pengembangan Life Skill Siswa Berkebutuhan Khusus Special Harmony School melalui Pelatihan Fotografi dan Komunikasi Publik Berbasis Storytelling Clara, Yesica Yuliani; Surianto, Surianto; Subandi, Zera Edenzwo
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76230

Abstract

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Indonesia masih menghadapi berbagai hambatan dalam mengakses pendidikan inklusif akibat keterbatasan sumber daya, sarana, dan pemahaman masyarakat. Yayasan Lentera Cita Karya hadir untuk memberikan layanan pendidikan khusus sekaligus mendorong terciptanya lingkungan yang inklusif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan membekali ABK dengan keterampilan hidup melalui pelatihan fotografi dasar dan public speaking berbasis storytelling. Fotografi mendorong kreativitas dan komunikasi visual, sementara storytelling meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara di depan umum. Program ini melibatkan civitas akademika Universitas Bunda Mulia dan diikuti oleh delapan peserta didik dari Special Harmony School. Hasil evaluasi menunjukkan program dinilai sangat edukatif, objektif, akuntabel, dan transparan. Selain pengembangan keterampilan, kegiatan ini juga berkontribusi dalam membangun kesadaran masyarakat terhadap potensi ABK sebagai bagian dari gerakan inklusi sosial.Children with Special Needs (CSN) in Indonesia still face major challenges in accessing inclusive education, due to limited human resources, infrastructure, and public awareness. Yayasan Lentera Cita Karya addresses these gaps by providing specialized education and promoting inclusive values within the community. This community engagement program aimed to equip CSN students with essential life skills through basic photography and public speaking training using storytelling methods. Photography was used to foster creativity and visual communication, while storytelling enhanced confidence and public speaking abilities. The program was implemented collaboratively by Universitas Bunda Mulia’s academic community and attended by eight CSN students from Special Harmony School. Evaluation results showed high satisfaction from teachers and facilitators in terms of educational value, objectivity, accountability, and transparency. Beyond skill development, this initiative contributed to shifting societal perceptions and advancing inclusive practices for marginalized groups.
Pengaruh Media E-Komik Berbasis Etnomatematika Terhadap Aspek Self Efficacy Siswa Pada Materi Geometri Pertiwi, Budi Wahyu; Gunawan, Gunawan
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76970

Abstract

Pembelajaran matematika sering dianggap sulit dan abstrak oleh peserta didik, sehingga diperlukan media yang mampu meningkatkan pengalaman belajar yang bermakna dan menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media e-komik berbasis etnomatematika guna meningkatkan kemampuan berpikir divergen dan self-efficacy siswa pada materi geometri kelas IV. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode preeksperimen melalui desain pretest-posttest satu kelompok eksperimen. Media e-komik diharapkan mampu meminimalisir kekurangan media cetak dan mengaitkan konsep matematika dengan kebudayaan lokal untuk memberikan konteks yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ini berkontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kreatif, serta kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika. Dengan demikian, media e-komik berbasis etnomatematika dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Pengembangan Media Puzzle Teka- Teki Silang Berbasis Web untuk Menunjang Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V SD Sulistiyaningsih, Putri; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75164

Abstract

Pembelajaran IPAS sering dianggap susah dipelajari dikarenakan banyak materi, membutuhkan penalaran dan pemahaman yang menyebabkan kesulitan belajar. Peserta didik cenderung tidak focus pada saat proses pembelajaran di kelas yang menimbulkan keefektifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran rendah dan kurang semangat untuk memahami materi yang memicu hasil belajar peserta didik rendah, maka butuh penelitian mengenai implementasi penggunaan media puzzle teka-teki silang berbasis web untuk menunjang hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu pengembangan produk yang sesuai untuk meningkatkan pembelajaran IPAS peserta didik. Media puzzle teka-teki silang berbasis web adalah suatu alat bantu yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggabungkan antara puzzle dan teka-teki menjadi satu yang berbasis web dengan didalamnya terdapat materi mengenai sistem pernapasan manusia, soal latihan yang dikemas dalam suatu permainan yang bisa dipelajari dimanapun dan kapanpun. Tahapan desain penelitian sebagai berikuti: 1) identifikasi kemampuan dan persoalan, 2) akumulasi data, 3) rancangan produk, 4) validasi rancangan, 5) perbaikan rancangan, 6) pengujian produk, 7) evaluasi produk. Hasil validitas dari dua validator menunjukkan persentase yang tinggi yakni; 1) 95,8 % dari ahli materi, 2) 97,5% dari ahli media. Sehingga pembuatan media puzzle teka-teki silang berbasis web dianggap selaras dan sanggup dipakai secara efektif dalam kegiatan belajar.
Meningkatkan Kepribadian, Kepemimpinan Melayani, Budaya Organisasi, dan Kualitas Layanan untuk Membangun Citra Organisasi Hermawan, Andi; Hardhienata, Soewarto; Setyaningsih, Sri
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76835

Abstract

Citra merupakan salah satu aset penting bagi organisasi yang selayaknya harus terus menerus dibangun dan dipelihara. Citra yang baik, bukan hanya untuk menarik konsumen dalam memilih produk atau jasa, melainkan juga dapat memperbaiki sikap kepuasan pelanggan terhadap organisasi. Berdasarkan riset pendahuluan, diketahui bahwa Citra Persekolahan PGRI di Kabupaten Bogor relatif belum optimal. Oleh karena itu diperlukan penelitian guna mendapat informasi variabel-variabel terkait dengan peningkatan Kualitas Layanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan strategi dan cara peningkatan citra organisasi dengan cara melakukan penelitian pengaruh antara variabel kepribadian, kepemimpinan melayani, budaya organisasi dan kualitas layanan. Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur (path analysis) untuk mengetahui pengaruh antar variabel yang diteliti dan metode SITOREM untuk analisis indikator guna memperoleh solusi optimal dalam upaya peningkatan citra organisasi
Integrasi Cooperative Script dan Audio Visual: Pengaruhnya terhadap Minat Belajar IPS di Siswa Sekolah Dasar S, Jumariati; Nawir, Muhammad; Idawati, Idawati
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75679

Abstract

Pendidikan dasar masih memiliki tantangan dalam pembembentukan karakter, pengetahuan, dan keterampilan dasar peserta didik, yang disebabkan oleh minat belajar. Penelitian ini menawarkan kajian empiris tentang pengaruh kombinasi model Cooperative Script dan media audio visual terhadap minat belajar IPS siswa sekolah dasar. Penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu Quasi Experiment dan Pretest Posttest Control Group Design digunakan. Kelas IV SDN 27 Passippo terpilih sebagai sampel. Kelas kontrol nantinya diberikan perlakuan dengan menggunakan Model Pembelajaran Konvensional. Selanjutnya, kelas IV SDN 31 Pasempe digunakan sebagai kelas eksperimen. Selanjutnya kelas eksperimen akan diberikan perlakuan dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script berbantuan Audio Visual. Temuan kami mengungkapkan bahwa di kelas eksperimen yang menggunakan model Cooperative Script dan media Audio Visual berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa. Penelitian selanjutnya disarankan dapat mengevaluasi pada aspek lainnya seperti hasil belajar dengan kelompok yan glebih besar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 24 Pontianak Tenggara Misliani, Misliani; Hairida, Hairida; Ariyani, Ramadhani
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.71384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 24 Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan  bentuk quasi-eksperimental design dengan jenis nonequivalent control group design. Populasinya adalah seluruh kelas peserta didik kelas IV yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian ini peserta didik kelas IV A yang berjumlah 16 peserta didik  dan IV B berjumlah 21  peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik pengukuran dan instrumen pengumpulan data adalah tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 16 soal. Berdasarkan analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t yang diolah menggunakan SPSS 27. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0.00 < 0.05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Berarti terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning  berbantuan media audio visual dan model pembelajaran problem based learning berbantuan media gambar. Kriteria  besarnya effect size berada pada kategori tinggi yaitu sebesar 0,903 dengan rentang ES>0,8. Berarti dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 24 Pontianak Tenggara. 
Exploring the Influence of NHT-Based Audio-Visual Learning on Elementary Students' Engagement in Social Studies Darmawati, Darmawati; Nawir, Muhammad; Idawati, Idawati
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73102

Abstract

The dynamics of elementary school students' learning interests are becoming an increasingly developing discussion, but the current study interest in seeing the application of integrated learning models is increasingly complex. This study examines the effect of the Numbered Heads Together Learning Model using audio visuals on elementary school students' learning interests. The study was conducted with a quantitative design. The research method used is quantitative with a quasi-experimental design (Quasi Experiment), Pretest Posttest Control Group Design, in this design there are two classes selected randomly, then given a pretest to determine the initial conditions to determine the differences between the experimental group and the control group. Good pretest results if the experimental class scores are not significantly different. Our findings reveal that the Application of the Numbered Head Together (THT) Learning Model Using Audio Visuals on Students' Learning Interests has a significant effect. These findings provide an overview that the THT learning model with a combination of collaborative elements and interesting visual stimulation is an important aspect in elementary school students' learning interests. Future research is expected to conduct broader studies and not only be limited to certain schools.

Page 5 of 7 | Total Record : 64

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue