cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 16, No 1 (2026)" : 43 Documents clear
Principal Leadership in the Digital Era: A Systematic Literature Review Amelia, Besse Desi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82195

Abstract

This study aims to comprehensively analyze principal leadership in the digital era. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) with reference to the PRISMA guidelines. Of the 400 identified articles, 15 selected articles were analyzed thematically to answer three research questions. The results show that principal leadership in the digital era is characterized by a clear digital vision, an adaptive attitude towards technological change, and a transformational approach in building school culture. The main strategies implemented include developing teacher digital literacy, digitizing learning and school administration, and strengthening character education based on moral and religious values. However, digital leadership still faces challenges such as limited infrastructure, low teacher digital competence, and human resource readiness. The implications of this study emphasize the importance of strengthening principal leadership capacity as a key factor in the success of sustainable digital transformation in education that is oriented towards quality learning.
Media Geogebra: Menumbuhkan Kreativitas Matematika Di Sekolah Dasar Indiana, Defira Indiana; Novitasari, Meggy
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.81289

Abstract

Penelitian ini tidak hanya menguraikan cara penggunaan alat GeoGebra dalam pengajaran matematika di tingkat pendidikan dasar, tetapi juga mengeksplorasi potensi alat ini untuk merangsang kreativitas siswa. Dalam studi ini, metode kualitatif serta pendekatan deskriptif diterapkan. Lokasi penelitian ini berada di Madrasah Ibtidaiyah PK Muhammadiyah Kertonatan, yang berada di wilayah Jawa Tengah. Data primer dikumpulkan melalui kegiatan observasi, wawancara, dan analisis dokumen, sedangkan data sekunder diperoleh dari sumber literatur. Untuk menjamin keandalan data, pendekatan triangulasi yang mencakup berbagai sumber dan metode digunakan. Prosedur analisis dilakukan secara induktif dan meliputi pengumpulan, pengorganisasian, penyederhanaan, penyajian, serta penarikan kesimpulan dari data. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa GeoGebra meningkatkan pemahaman konsep geometri, minat belajar siswa, serta kreativitas dalam matematika melalui visualisasi tiga dimensi, penjelajahan interaktif, dan pembentukan tahap kreativitas dari benda yang sederhana hingga yang dinamis, yang mendorong keterlibatan aktif dan penyelesaian masalah yang bersifat kontekstual.
Integrasi Artificial Intelligence dan Virtual Laboratory pada Pembelajaran melalui Pelatihan Guru MGMP Biologi Sidoarjo Savira, Nadyatul Ilma Indah; Kurniawan, Aditya; Fikri, Kamalia; Fatmawati, Yayuk
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.77876

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru MGMP Biologi Sidoarjo dalam mengintegrasikan Artificial Intelligence (AI) dan Virtual Laboratory dalam pembelajaran biologi. Pelatihan difokuskan pada pemanfaatan AI untuk pembuatan prompt dalam menghasilkan game edukatif melalui Canva AI, serta penggunaan Virtual Laboratory sebagai media pendukung pemahaman konsep biologi. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pemaparan materi, demonstrasi, praktik pembuatan media, diskusi, dan pendampingan. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi selama kegiatan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru mampu membuat media pembelajaran digital berbasis AI yang interaktif serta memahami pemanfaatan Virtual Laboratory sebagai pelengkap praktikum luring. Antusiasme peserta terlihat dari keterlibatan aktif pada setiap sesi praktik dan diskusi. Integrasi AI dan Virtual Laboratory terbukti memberikan alternatif solusi untuk pembelajaran biologi yang lebih inovatif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan era digital. Kegiatan ini juga membangun kesadaran guru akan pentingnya penerapan teknologi secara berkelanjutan sebagai bagian dari transformasi pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini berkontribusi terhadap peningkatan literasi digital dan kemampuan pedagogis guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran modern.
Pengaruh Media Video Teks Terhadap Motivasi dan Keterampilan Menulis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Fatmawati, Siti; Muhajir, Muhajir; Isman, Soubar
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.79787

Abstract

Media video teks dapat membantu mengangkat motivasi siswa dan juga keterampilan dalam menulis untuk jenjang sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video teks prosedur tutorial terhadap motivasi belajar dan keterampilan menulis siswa kelas VII sekolah menengah pertama negeri 1 Modung. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan media video teks prosedur tutorial dan kelas kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes keterampilan menulis. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada kedua variabel, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 88,26 lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 72,11. Begitu pula keterampilan menulis siswa kelas eksperimen (86,89) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (75,21). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video teks prosedur tutorial berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dan dalam keterampilan menulis peserta didik tingkat sekolah menengah pertama.
Perbandingan Efektivitas Manajemen Supervisi Akademik Pada Bidang Produktif Dan Normatif Rahayu, Susi; Sutopo, Anam; Muhibbin, Ahmad
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.81993

Abstract

Supervisi akademik ialah aktivitas pelatihan profesional yang dilaksanakan kepala sekolah guna memberikan bantuan kepada guru melaksanakan pengembangan kompetensi pedagogik serta profesional. Penelitian berikut bertujuan guna menganalisa serta membandingkan efektivitas supervisi manajemen akademik pada guru bidang produktif serta guru bidang normatif di SMK Muhammadiyah 1 Baturetno. Penelitian berikut memakai metode kuantitatif dengan pendekatan komparatif. Populasi pada penelitian ialah semua guru di SMK Muhammadiyah 1 Baturetno, sedangkan sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling yang mencakup semua guru mata pelajaran produktif berjumlah 18 orang serta semua guru mata pelajaran normatif yang berjumlah 25 orang. Output uji Independen Samples t-test memperlihatkan bahwasannya ada perbedaan signifikan efektivitas supervisi manajemen akademik pada bidang produktif serta bidang normatif di SMK Muhammadiyah 1 Baturetno. Taraf signifikansi (2-tailed) yang diperoleh sejumlah 0,025, yang lebih kecil daripada 0,05, maka H₀ ditolak serta Hₐ diterima, dengan taraf t hitung yang lebih besar daripada t tabel. Rata-rata skor efektivitas supervisi akademik untuk guru bidang normatif ialah 74, sedangkan rata-rata skor untuk guru bidang produktif ialah 68,71, memperlihatkan bahwasannya persepsi efektivitas supervisi akademik lebih tinggi pada bidang normatif dibandingkan pada bidang produktif.
Penerapan Metode Mind Mapping pada Materi Gaya di Sekitarku dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Negeri Cigabus septiani, zahra dwi; Ridwan, Ita Rustiati
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.81933

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah guna menilai efektivitas metode Mind Mapping dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD Negeri Cigabus pada pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 42 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, serta penilaian kreativitas siswa berdasarkan empat aspek berpikir kreatif: kelancaran ide (fluency), keluwesan berpikir (flexibility), keaslian gagasan (originality), dan kemampuan mengelaborasi ide (elaboration). Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan pada seluruh aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat dari 75% ke 88,25%, aktivitas siswa dari 72% menjadi 88%, ketuntasan belajar dari 52,38% menjadi 90,47%, dan kreativitas siswa berdasarkan indikator berpikir kreatif naik dari 52,38% menjadi 90,47%. Hasil ini mengindikasikan bahwa metode Mind Mapping bermanfaat guna meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPAS.
Pengembangan Media Pembelajaran Snakes and Ladders HOTS Question Card dengan Model Teams Games Tournament (TGT) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kholifatunauroh, Kholifatunauroh; Untari, Sri; Sukriono, Didik
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.80694

Abstract

Penelitian menghasilkan bertujuan produk yang sudah ada atau dimodifikasi kembali. Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan 1. Menghasilkan modifikasi media pembelajaran Ular Tangga berbantuan HOTS question card dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk melatih keterampilan berpikir peserta didik pada pendidikan Pancasila, 2. Menguji kelayakan dan kemenarikan media pembelajaran Snakes and Ladders berbantuan HOTS question card dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk melatih keterampilan kritis peserta didik pada pendidikan Pancasila oleh para ahli, 3. Menguji membantu produk media pembelajaran Snakes and Ladders Tangga berbantuan kartu soal HOTS dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Prosedur penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Hasil uji kelayakan menunjukkan penilaian sangat layak dari ahli materi (94,74%), ahli media (92,00%), dan ahli pembelajaran (90,67%), sementara uji coba terbatas terhadap 20 peserta didik menunjukkan skor total 1.356 dari 1.500 (90,4%). Uji coba lapangan kemudian menghasilkan skor 2.207 dari 2.400 (91,92%), menandakan bahwa materi, desain media, dan keterampilan berpikir kritis peserta didik meningkat melalui kerja sama tim dan kompetisi terstruktur dalam kerangka TGT.
Mengulik Motif Batik Gedog Tuban sebagai Sumber Etnopedagogis dalam Pengembangan Bahan Ajar Sastra untuk Sekolah Dasar Azizah, Imroatul; Hendratno, Hendratno; Siswanto, Bambang Edi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82003

Abstract

Batik Gedog Tuban merupakan warisan budaya lokal yang kaya akan nilai estetika, sejarah, dan filosofis. Penjelajahan motif-motif kanonik seperti Lokchan, Slimun, Gringsing, Ganggeng, dan lainnya memiliki potensi besar sebagai sumber etno-pedagogis dalam pembelajaran sastra, terutama dalam mengembangkan keterampilan menulis dan membaca puisi. Namun, integrasi budaya lokal ke dalam pengembangan media pembelajaran masih terbatas, sehingga memerlukan penelitian sistematis untuk memperkuat implementasinya dalam pendidikan dasar. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif dengan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan pengrajin Batik Gedog di Workshop “Sekar Ayu Wilujeng” di Tuban. Hasil eksplorasi kemudian dipetakan berdasarkan makna filosofis motif, relevansi kognitif, dan potensi integrasi ke dalam konten buku teks sastra. Temuan menunjukkan bahwa tujuh motif Batik Gedog Tuban yang kanonik memiliki nilai simbolis yang dapat dikembangkan menjadi stimulus kreativitas untuk penulisan puisi siswa. Selain itu, representasi visual dan landasan filosofis motif-motif ini menunjukkan kemampuan untuk memperkuat konteks budaya dalam pengajaran pembacaan puisi. Data ini memperkuat landasan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis etnopedagogi sebagaimana direkomendasikan dalam penelitian tesis. Penjelajahan budaya lokal Batik Gedog Tuban tidak hanya menyediakan sumber belajar alternatif tetapi juga memperkuat identitas budaya siswa. Temuan ini mendukung urgensi pengembangan media instruksional sastra berbasis etnopedagogi sambil membuka peluang integrasi motif dalam aktivitas literasi kreatif di konteks sekolah dasar.
Resistensi Budaya Terhadap Integrasi Dan Interkoneksi Di Kalangan Pendidik Dan Masyarakat Nopita, Rini; Solehati, Citra; Riadi, Haris
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.82169

Abstract

The integration and interconnection of science, religious values, and local culture are inevitable in facing the challenges of globalization and scientific development. However, in practice, these efforts often encounter cultural resistance among both educators and the community. This study aims to analyze the forms of cultural resistance, the factors causing it, and its implications for the process of integration and interconnection in the context of education and social life. This research uses a qualitative approach with field study methods through in-depth interviews, observation, and documentation studies. The results indicate that cultural resistance emerges in the form of conservative attitudes, concerns about the loss of cultural and religious identity, and a poor conceptual understanding of integration and interconnection. The main factors influencing this resistance include educational background, normative religious understanding, and the strong influence of local traditions. This study concludes that cultural resistance is not merely rejection, but rather a reflection of the need for an integration approach that is contextual, dialogical, and sensitive to the cultural and religious values of the community.
Literature Review: Literasi Sains Tinjauan Teoritis Penggunaan Kearifan Lokal MinangKabau Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Trend Tahun 2020 - 2025 Putri, Hervania Dinda; Walluyo, Edi; Subali, Bambang; Widiyatmoko, Arif
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.80947

Abstract

Literasi sains dipandang penting sebagai keterampilan abad 21 yang mencakup kemampuan memahami konsep ilmiah, berpikir kritis, serta mengaitkan ilmu pengetahuan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini merupakan kajian teoretis yang bertujuan untuk menganalisis potensi penggunaan kearifan lokal Minangkabau dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Kajian dilakukan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan metode PRISMA dan analisis bibliometrik berbantuan perangkat lunak VOSviewer. Data diperoleh dari berbagai basis data ilmiah seperti Google Scholar, DOAJ, ERIC, dan Sinta, dengan rentang waktu publikasi 2020–2025. Dari total 175 artikel yang teridentifikasi, hanya 35 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal ke dalam pembelajaran IPA mampu meningkatkan pemahaman konseptual, motivasi belajar, serta memperkuat identitas budaya siswa. Kearifan lokal Minangkabau, seperti sistem pertanian tradisional, filosofi alam, dan praktik lingkungan, dapat dijadikan sumber kontekstual untuk mengajarkan konsep sains secara lebih bermakna. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi mencakup keterbatasan pengetahuan guru mengenai kearifan lokal, kurangnya dukungan kurikulum, serta keterbatasan media pembelajaran berbasis budaya. Dengan demikian, diperlukan model pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal Minangkabau yang terstruktur serta pelatihan guru agar pembelajaran lebih kontekstual, efektif, dan relevan dengan kehidupan siswa.

Page 2 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue