cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Intan Juniarmi
Contact Email
nawalaedu@gmail.com
Phone
+6281374694015
Journal Mail Official
nawalaedu@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Yamin No.88 Desa/Kelurahan Telanaipura, kec.Telanaipura, Kota Jambi, Jambi Kode Pos : 36122
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Al Ilmu
Published by PT Anagata Sembagi Education
ISSN : -     EISSN : 30483204     DOI : https://doi.org/10.62872/xd8szp71
Core Subject : Education,
Education Other
Al Ilmu Journal (Journal of Islamic Religious Education) is a leading journal in Islamic educational institutions related to Islamic religious education. The journal promotes research and scholarly discussion on: The journal promotes research and scholarly discussion on: Islamic Education Learning Methods, Islamic education curriculum development, Islamic education curriculum implementation, Islamic education media and learning resources development, Islamic education learning evaluation, Islamic education learning practices in schools, Islamic Education Psychology, inclusive education in Islamic education, action research in Islamic education and everything related to Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May" : 6 Documents clear
Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Moral Islam pada Remaja Mazid Asraf
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/x4v2wx14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penggunaan media sosial terhadap pemahaman nilai-nilai moral Islam pada remaja. Penggunaan media sosial telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan remaja dewasa ini, dalam era modern yang dipenuhi dengan kemajuan teknologi informasi, media sosial telah menjadi salah satu fenomena yang mendominasi kehidupan remaja di seluruh dunia. Pemahaman nilai-nilai moral Islam menjadi semakin penting untuk dipertahankan di tengah pengaruh yang sangat besar dari lingkungan digital. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan remaja Muslim yang aktif menggunakan media sosial, serta observasi partisipatif di lingkungan sekolah. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis data dan mengidentifikasi pola, tema, dan tren dalam penggunaan media sosial dan pemahaman nilai-nilai moral Islam pada remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial memiliki dampak yang signifikan terhadap pemahaman nilai-nilai moral Islam pada remaja. Remaja cenderung terpapar pada konten yang bertentangan dengan ajaran agama atau yang tidak sesuai dengan nilai-nilai moral Islam. Namun, terdapat variasi dalam bagaimana remaja menafsirkan dan menanggapi pengaruh media sosial terhadap pemahaman remaja tentang nilai-nilai moral Islam, dengan beberapa remaja mengembangkan kritisisme dan kemampuan untuk menyaring informasi yang diterima.
Peran Keluarga dalam Membangun Kesadaran Keagamaan Anak Usia Dini: Perspektif Pendidikan Islam Elisa Pitria Ningsih
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/wf414m91

Abstract

Pendidikan agama Islam pada anak usia dini memegang peran yang sangat penting dalam membentuk kesadaran keagamaan anak. Keluarga dianggap sebagai lembaga pertama dan paling berpengaruh dalam proses pembentukan karakter dan identitas keagamaan anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran yang dimainkan oleh keluarga dalam membentuk kesadaran keagamaan pada anak usia dini, dengan fokus pada pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dengan orang tua dan observasi terhadap praktik keagamaan dalam keluarga. Temuan menunjukkan bahwa keluarga memiliki peran krusial dalam membentuk kesadaran keagamaan anak usia dini melalui pengajaran langsung, keteladanan, dan lingkungan keluarga yang mendukung.
Analisis Peran Guru Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas Mazid Asraf
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/j4ffn281

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran guru agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di era globalisasi, fokus pada konteks Sekolah Menengah Atas. Menghadapi dampak globalisasi yang kompleks, pendidikan karakter menjadi aspek krusial dalam membekali peserta didik dengan kemandirian moral. Guru agama Islam memiliki peran signifikan sebagai agen pembentuk karakter, mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan tuntutan zaman. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru agama Islam berperan sebagai fasilitator, teladan, pembimbing, dan penasihat dalam membentuk karakter peserta didik. Guru memainkan peran penting dalam menyediakan pedoman moral serta membimbing peserta didik menghadapi tantangan moral yang kompleks di era globalisasi. Penelitian ini menyoroti pentingnya peran guru agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di tengah dinamika globalisasi, dan menekankan perlunya dukungan yang memadai bagi mereka dalam melaksanakan peran tersebut.
Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SD, SMP, SMA dan SMK Dendi Rahmat; Alda Elpika Dewi; M Teguh Hardiatman
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/trpthq44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kurikulum Pendidikan Agama Islam di tingkat pendidikan dasar (SD), menengah pertama (SMP), menengah atas (SMA), dan sekolah menengah kejuruan (SMK) di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan menggunakan data sekunder yang diperoleh dari sumber-sumber resmi terkait dengan kurikulum Pendidikan Agama Islam di masing-masing tingkatan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan variasi dalam pendekatan, isi kurikulum, dan metode pengajaran antara SD, SMP, SMA, dan SMK. Kurikulum di setiap tingkatan pendidikan memiliki tujuan, materi ajar, dan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan kebutuhan pendidikan pada tingkat tersebut. Temuan ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia dan menyoroti pentingnya penyesuaian dengan tingkat pendidikan yang berbeda untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam yang lebih baik dan relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini di Indonesia.
ANALISIS TANTANGAN PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SELAMA PANDEMI COVID-19 Dwi syamsih
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/tyy98j24

Abstract

Penelitian ini berakar dari hasil evaluasi ujian Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas XII SMA Negeri 5 Kota Jambi yang menunjukkan kinerja yang rendah selama masa pandemi Covid-19. Penelitian bertujuan untuk menguraikan diagnosis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 5 Kota Jambi selama pandemi Covid-19. Pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi digunakan dalam penelitian ini. Informan dipilih secara purposive sampling, meliputi guru PAI, guru Bimbingan Konseling (BK), dan siswa kelas XII SMA Negeri 5 Kota Jambi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi PAI selama pembelajaran daring dan menghadapi kesulitan interaksi dalam pembelajaran daring. Faktor-faktor pemicu kesulitan belajar siswa yang teridentifikasi meliputi kurangnya motivasi belajar dari guru dan orangtua, koneksi internet yang tidak memadai, keterbatasan ekonomi untuk membeli kuota internet, dan kurangnya interaksi antara guru dan siswa berdasarkan hasil observasi dan wawancara.
The Influence of Visionary Leadership and Teacher Pedagogical Competence on the Quality of Student Learning Outcomes at Madrasah Aliyah Abdul Latif; M. Saroni; Nuruddin Araniri
Al-Ilmu Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/bk1c8850

Abstract

This study aims to analyze the influence of visionary leadership and teacher pedagogical competence on the quality of student learning outcomes at Madrasah Aliyah As-Sakienah Sliyeg, Indramayu Regency. The research method uses a quantitative approach with a verification method. The research population was 115 people with a sample of 90 respondents selected using random sampling techniques. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression with the help of SPSS version 20.0. The results of the study show that: (1) visionary leadership has a positive and significant effect on the quality of student learning outcomes with a contribution of 58.76% (t-count 4.938 > t-table 1.662); (2) teacher pedagogical competence has a positive and significant effect on the quality of student learning outcomes with a contribution of 49.28% (t-count 1.971 > t-table 1.662); and (3) visionary leadership and teacher pedagogical competence simultaneously have a positive and significant effect on the quality of student learning outcomes with a contribution of 60.40% (F-count 66.354 > F-table 2.15). This study recommends the importance of strengthening the visionary leadership of madrasah principals and improving teacher pedagogical competence to improve the quality of student learning outcomes.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): Al-Ilmu-February Vol. 2 No. 3 (2025): Al-Ilmu-NOVEMBER Vol. 2 No. 2 (2025): AL-Ilmu-August Vol. 2 No. 1 (2025): Al-ilmu - May Vol. 1 No. 4 (2025): Al-ilmu - February Vol. 1 No. 3 (2024): Al-ilmu - November Vol. 1 No. 2 (2024): Al-ilmu - August Vol. 1 No. 1 (2024): Al-Ilmu-May