cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 12 No 1 (2023)" : 24 Documents clear
PENGARUH PENGGUNAAN PLATFORM RUMAH BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA kifa laxmi putri wananda; Muji Sri Prastiwi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v12n1.p122-130

Abstract

Platform Rumah Belajar dikembangkan dan dibuat oleh Kemendikbud sejak tahun 2011 untuk memfasilitasi pembelajaran siswa yang berfungsi meningkatkan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform Rumah Belajar terhadap kemandirian belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner. Sampel penelitian ini berjumlah 67 siswa SMA dengan kriteria pernah menggunakan platform Rumah Belajar untuk pembelajaran biologi. Kemandirian siswa dapat diukur dengan melakukan uji regresi sederhana melalui software SPSS untuk mengetahui pengaruh antar dua variabel penelitian. Hasil penelitian ini diketahui bahwa platform Rumah Belajar berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran biologi sebesar 23,1%. Pengaruh tersebut dikarenakan interface platform yang mudah, fitur video animasi biologi dan bank soal mempermudah kegiatan pembelajaran sehingga siswa mudah memahami berbagai materi biologi seperti virus, genetika, sistem pencernaan manusia, sistem reproduksi dan lain sebagainya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa platform Rumah Belajar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran biologi.
PEMANFAATAN E-LKPD PLATFORM EDMODO MATERI FUNGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KELAS X SMAM 10 GKB Lutfi Arrahman; Endang Susantini
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Platform E-LKPD Edmodo dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena lebih berfokus pada siswa (student center) . Kemudian, bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas dapat memudahkan siswa untuk memahami materi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritisiswa, melalui E-LKPD Platform Edmodo materi jamur. Subjek penelitian 25 siswa kelas X MIA 2 SMA Muhammadiyah 10 Gresik Kota Baru (GKB). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pre-eksperimen dengan desain penelitian one shot case study. Platform E-LKPD Edmodo memuat judul kegiatan, petunjuk pembelajaran, prosedur kegiatan penelitian, materi umum, pretest, posttest yang digunakan mengukur pemahaman dan kemampuan berpikir kritis. Instrumen E-LKPD platform Edmodo disesuaikan dengan sintaks model pembelajaran inkuiri. Platform Edmodo dibagi menjadi tiga jenis akun yakni sebagai guru ( as teacher ) sebagai siswa ( as student) dan sebagai orang tua siswa ( as parent). Pengumpulan data hasil kemampuan berpikir kritis menggunakan metode tes. Hasil uji instrumen melalui nilai post test dan praktikum fungi menunjukkan hasil sebesar 88% (sangat praktis). Hasil n-gain score menunjukan total rata-rata sebesar 78% (efektif), dan hasil penilaian kemampuan berpikir kritis siswa menunjukkan 15 siswa mencapai tiga indikator berpikir kritis. Dan 10 siswa lainnya mencapai empat indikator berpikir kritis. Sehingga, platform E-LKPD Edmodo dikatakan efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Pengembangan instrumen E-LKPD, Platform Edmodo, Fungi (jamur), Kemampuan berpikir kritis, Student center .
Pengembangan Aplikasi Android Virtual Laboratory Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Sub Materi Hewan Invertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Membuat Peta Konsep Siswa Kelas X Nuke Hidayah Kenari Putri; Widowati Budijastuti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan proses pembelajaran kurikulum 2013, peserta didik dituntut untuk memahami bagaimana suatu konsep diperoleh, menghubungkan konsep yang satu dengan konsep lainnya. Materi hewan invertebrata memiliki banyak konsep. Peserta didik belum dapat menemukan konsep-konsep sendiri karena kurangnya kegiatan praktikum sehingga perlu media pembelajaran yang dapat menunjang praktikum dengan model pembelajaran yang sesuai untuk menjabarkan konsep seperti model inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian ini menghasilkan media pembelajaran aplikasi android virtual laboratory berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan membuat peta konsep peserta didik pada materi hewan invertebrata yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan model 4D (define, design, development, dan disseminate). Data diperoleh dengan metode validasi, angket respon, dan penugasan. Kevalidan diukur dari hasil validasi oleh tiga validator, kepraktisan diukur dari hasil pengisian angket respon oleh peserta didik setelah pembelajaran, keefektifan diukur dari hasil penugasan berupa pembuatan peta konsep. Data dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil validitas virtual laboratory memperoleh skor 83% dengan kategori sangat valid. Uji lapangan dilaksanakan pada 33 peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 2 Bojonegoro. Hasil angket respon peserta didik memperoleh skor kepraktisan sebesar 98,9% dengan kategori sangat praktis. Hasil penugasan peta konsep sebesar 66,4% dengan kualitas peta konsep yang cukup tinggi. Berdasarkan hasil tersebut virtual laboratory yang dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran.
THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE E-BOOK MEDIA ON PROTIST TOPIC TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES FOR 10TH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL Ferina Fatihah Sari; Widowati Budijastuti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformation in learning conditions during the pandemics makes students experience decreased learning achievement and difficulty absorbing new material. The government’s preventive efforts in tackling the learning process are by providing internet-based and technology-based learning. Therefore, interactive e-book media as a form of merging media in the form of the internet and technology is essential. This research aims to produce an interactive e-book media on protist topic to improve learning outcomes for 10th grade of senior high school that are valid, effective, and practical. This research is development research that refers to the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The parameters measured were the validity of the interactive e-book media which was assessed based on the presentation, content, and language aspects by expert lecturers and biology teachers. The effectiveness of the interactive e-book media was obtained from the pretest and the posttest was analyzed using N-gain. The practicality of the interactive e-book media was obtained from the responses of twenty students in 10th grade of SMA Muhammadiyah 10 Gresik. The data obtained were analyzed descriptively quantitatively. The result showed that the interactive e-book media has an average percentage of validity score of 94.93%, with a very valid category. The effectiveness of the interactive e-book media obtained an average N-gain of 59, which is included in the medium category with a pretty effective interpretation. The practicality of the interactive e-book media obtained an average of percentage positive responses of 84.83% in the practical category. Based on these data, it could be concluded that the interactive e-book media on protist topic to improve learning outcomes for 10th grade of senior high school is very valid, pretty effective, and practical. This research showed that interactive e-book media gives significant impact on learning outcomes. Keywords: media, interactive E-book, Protist, learning outcomes

Page 3 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue