cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 93 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3 No 3 (2014)" : 93 Documents clear
KELAYAKAN TEORITIS LKS BERORIENTASI LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI PENGELOLAAN LIMBAH FITRI AZIZAH, NAILUL
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKS berorientasi learning cycle 7E pada materi pengelolaan limbah untuk kelas X SMA yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan LKS dengan menggunakan model 4D yang hanya sampai ada tahap develop (pengembangan). Parameter yang diukur adalah kelayakan LKS berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh 2 dosen dan 1 guru biologi. Hasil validasi memperoleh rata-rata untuk seluruh aspek sebesar 90,55 yang termasuk dalam kategori sangat layak. Dengan demikian, LKS learning cycle 7E yang dikembangkan dinyatakan layak secara validitas. Kata Kunci: LKS, learning cycle 7E, pengelolaan limbah
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERORIENTASI DEMONSTRATION METHOD PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA FADLILA RISQI PRASIWI, NINA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berorientasi Demonstration Method pada materi sistem pernapasan manusia yang layak. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model 4-D. Tahap penyebaran (Disseminate) tidak dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor hasil validasi isi dan format LKS oleh dua orang pakar dan seorang guru Biologi yaitu sebesar 3,72. Hal ini menunjukkan LKS tergolong sangat layak untuk digunakan. Sedangkan persentase hasil validasi keterbacaan LKS oleh tiga orang siswa yaitu sebesar 87,50% (kategori sangat layak). Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Demonstration Method, sistem pernapasan manusia.
PENGEMBANGAN LKS KESEIMBANGAN LINGKUNGAN KELAS X BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES, SESUAI KURIKULUM 2013 MARIFATIL LAILI, NURIL
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

LKS merupakan salah satu perangkat pembelajaran untuk mendukung pemahaman konsep materi keseimbangan lingkungan. Pengembangan LKS dengan metode 4D bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis keterampilan proses terpadu pada materi keseimbangan lingkungan yang layak, secara teoritis dan empiris. Diuji cobakan pada 15 siswa SMAN 1 Puri Mojokerto. Hasil penelitian menunjukkan LKS sangat layak secara teoritis (3,76); observasi aktivitas siswa sangat layak (3,57); kinerja siswa sangat baik (3,57) dan respon siswa sangat baik (95%). Kata Kunci: Pengembangan, LKS berbasis keterampilan proses, Keseimbangan
VALIDITAS PERMAINAN PLANOPOLY (PLANT MONOPOLY) SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATERI ANGIOSPERMAE DLUHA, NURUL
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Angiospermae merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa, karena tingkat keanekaragaman Angiospermae lebih tinggi apabila dibandingkan dengan materi lain pada topik Dunia Tumbuhan. Pada kegiatan pembelajaran, guru kurang memberikan variasi dalam kegiatan pemantapan. Salah satu variasi dalam kegiatan pemantapan yaitu dengan sumber belajar berbasis permainan. Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan validitas permainan Planopoly sebagai sebagai sumber belajar pada materi angiospermae. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ASSURE (Analyze learners, State objectives, Select methode and materials, Utilize media and materials, performace dan Evaluate and revise) yang telah diadaptasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas permainan Planopoly memperoleh penilaian sebesar 3,90 (sangat valid). Kata kunci: pengembangan, permainan Planopoly, sumber belajar, materi Angiospermae.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS CONCEPT ATTAINMENT MODEL (CAM) PADA MATERI FILUM MOLLUSCA KELAS X SMA MEY WULANSARI, PUTRI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis CAM, mendeskripsikan kelayakan teoretis LKS berdasarkan hasil validasi para ahli, dan mendeskripsikan kelayakan empiris LKS berbasis CAM berdasarkan aktivitas, hasil belajar, dan respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan LKS dengan menggunakan model 4D. Kegiatan pengembangan dilaksanakan di Jurusan Biologi, FMIPA, UNESA pada bulan Januari-April 2014. LKS yang dikembangkan diujicobakan kepada 15 siswa Kelas X SMAN 2 Mojokerto pada tanggal 4 Agustus 2014. Berdasarkan hasil validasi para ahli terhadap kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan karakteristik CAM dalam LKS menunjukkan bahwa LKS dikatakan sangat layak dengan skor sebesar 3,87. Selain itu, hasil pengamatan aktivitas siswa LKS dikatakan sangat layak dengan persentase sebesar 86,4%. Berdasarkan hasil belajar siswa, sebanyak 80% siswa memperoleh nilai tuntas. Berdasarkan hasil respons positif siswa mengenai LKS dinyatakan sangat layak dengan persentase sebesar 98%. Kata kunci: lembar kegiatan siswa, Concept Attainment Model, Filum Mollusca, biologi kelas X
KEEFEKTIFAN DIGITAL STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK SISWA SMA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI NOVIA ROHMAWATI, RIZKA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berkembangnya ICT menuntut siswa memiliki keterampilan abad ke-21. Salah satunya keterampilan berteknologi yang dapat dijembatani dengan adanya digital storytelling (DST). Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan DST sebagai penugasan dalam pembelajaran biologi untuk siswa SMA pada materi bioteknologi, berdasarkan aspek keefektifan. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan mengacu pada metode Borg & Gall, terdiri dari studi pendahuluan, studi pengembangan dan tahap pengujian.. Penelitian dilakukan pada Desember 2013-Mei 2014 di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Uji coba terbatas dilakukan di SMAN 1 Ponorogo pada Juni 2014. Pembelajaran bioteknologi dengan digital storytelling dinyatakan efektif berdasarkan ketuntasan hasil belajar kognitif sebesar 86,67%, hasil belajar afektif sebesar 98%, dan respon siswa sebesar 95,83%. Kata Kunci: digital storytelling , keefektifan, bioteknologi.
KUALITAS INSTRUMEN ASESMEN BERBASIS KURIKULUM 2013 UNTUK MENILAI MATERI EKOLOGI SMA HARTANTO, RUDI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan kualitas instrumen asesmen yang dapat mengukur kompetensi, sikap spiritual, sikap ilmiah-sosial, pengetahuan dan keterampilan sesuai asesmen dalam kurikulum 2013. Parameter yang digunakan ialah validitas instrumen asesmen yang diperoleh dari validasi teoritik pada aspek materi, konstruksi, dan bahasa serta reliabilitas instrumen asesmen. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk validitas, sedangkan reliabilitas dianalisis secara kuantitatif dengan persamaan Alfa Cronbach. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa instrumen asesmen valid pada aspek materi, konstruksi, dan bahasa. Reliabilitas instrumen tes penilaian diri sebesar 0,91 serta instrumen tes pilihan ganda diperluas dan uraian sebesar 0,79. Kata Kunci: instrumen asesmen, paper and pencil test, penilaian diri, ekologi.
VALIDITAS TEORITIS BUKU AJAR BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI SISTEM KOORDINASI MANUSIA SMA SHOFIATUN, SRI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berbasis kurikulum 2013 menekankan pada proses pembelajaran dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pendekatan proses pembelajaran dilakukan melalui metode saintifik melalui proses pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Permasalahan yang dihadapi guru Biologi bahwa guru merasa kesulitan untuk menerapkan kurikulum 2013 karena belum ada buku pendukung untuk mengajarkan Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan buku ajar secara teoritis. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan Model Siklus Pengembangan Instruksional Fenrich. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa buku ajar berbasis Guided Discovery yang dikembangkan dinyatakan layak secara teoritis. Kelayakan secara teoritis ditinjau dari aspek kelayakan isi, bahasa dan penyajian sebesar 88%. Kata Kunci: Teoritis, Buku Ajar, Guided Discovery, Sistem Koordinasi.
EVALUASI  IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN BIOLOGISMA KABUPATEN LAMONGAN BM, SUMEI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran biologi di SMA Kabupaten Lamongan pada tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi suatu program pendidikan dengan menerapkan model CIPP (context, input, process dan product). Keterdapatan kegiatan menyampaikan KI-1, KI-2 dan kegiatan 5M pada skenario pembelajaran, dianalisis pada tahap context. Bagaimana penggunaan sumber-sumber yang tersedia, dianalisis pada tahap input. Keterlaksanaan menyampaikan KI-1, KI-2 dan kegiatan 5M pada pelaksanaan pembelajaran, dianalisis pada tahap process. Hasil belajar peserta didik, dianalisis pada tahap product. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik angket, analisis dokumen dan observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran di kelas. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan analisis context mendapatkan persentase sebesar 79,72% termasuk kategori baik, input sebesar 66,67% termasuk kategori baik, process sebesar 91,20% termasuk kriteria sangat baik, dan product sebesar 100% termasuk kriteria sangat baik. Hasil secara keseluruhan menunjukkan bahwa kualitas implementasi kurikulum 2013 pada proses pembelajaran biologi di SMA Kabupaten Lamongan termasuk kategori sangat baik berdasarkan keterlaksanaan pedomon umum pelaksanaan pembelajaran dengan persentase sebesar 84,39%. Kata kunci: Evaluasi, implementasi, kurikulum 2013, pembelajaran biologi SMA.
PENGEMBANGAN MEDIA AWETAN BASAH CACING ENDOPARASIT DAN LKS UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X ISTIQOMAH BM, UMI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media awetan basah cacing endoparasit dan LKS, mendeskripsikan kelayakan teoretis media dan LKS berdasarkan hasil validasi ahli, dan mendeskripsikan kelayakan empiris media dan LKS berdasarkan aktivitas siswa, sikap, respons siswa, dan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ASSURE. Media dan LKS diujicobakan secara terbatas kepada 15 siswa kelas X MIA-1 SMA Negeri 1 Sidayu Kabupaten Gresik pada tanggal 30 Mei 2014. Hasil validasi menunjukkan bahwa berdasarkan penilaian terhadap penggunaan media awetan, wadah media awetan, kualitas media awetan, serta fungsi media awetan dinyatakan sangat layak (persentase kelayakan 97,51%). Selain itu, berdasarkan validasi ahli terhadap aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan karakteristik pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik LKS yang dikembangkan juga dinyatakan sangat layak (persentase kelayakan 96,51%). Hasil respons siswa menunjukkan bahwa media awetan dan LKS memperoleh respons positif sebesar 98,33% (sangat layak) dan 98,86% (sangat layak). Ditinjau dari hasil belajar siswa sebanyak 80% siswa mencapai ketuntasan, berdasarkan aktivitas siswa sebanyak 95,56% (sangat baik) siswa aktif saat pembelajaran, dan sikap kekaguman serta kerja sama dengan kategori baik dan sangat baik memperoleh persentase 100%. Kata kunci: awetan basah cacing endoparasit, lembar kegiatan siswa, biologi kelas X

Page 3 of 10 | Total Record : 93

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue