cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 4 No 3 (2015)" : 42 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS XI SMA AL FAHMY AHDIYAH, AYYU
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Telah dilakukan penelitian Pengembangan Media Animasi Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media animasi yang digunakan untuk mendukung pembelajaran, mendeskripsikan kelayakan teoritis media berdasarkan hasil telaah ahli dan guru, dan mendeskripsikan kelayakan empiris media berdasarkan respon siswa. Metode pengembangan media animasi diadaptasi dari model 4-D. Berdasarkan hasil telaah, media mendapatkan skor rata-rata 3,625 – 3,91 yang dikategorikan sangat layak secara teoritis. Berdasarkan respon siswa, media mendapatkan respon positif sebesar 90% yang dikategorikan sangat layak secara empiris. Berdasarkan data yang diperoleh dapat ditentukan bahwa, media animasi pada materi sistem pernapasan manusia yang dikembangkan mendapat kategori sangat layak secara teoritis maupun empiris. Kata Kunci: media animasi, sistem pernapasan manusia, SMA. Abstract A study about development of animation media on human respiratory system has been done. This study was aimed to produce an animation media on respiratory system to support student’s learning, describe the media’s theoretical feasibility based on the result of experts and teachers reviews, and describe the empirical feasibility of the media based on students’ responses. The research method was adapted from 4-D model. Based on the results of review, the media gets average scores of 3,625 – 3,91. It is categorized very feasible theoretically. The media’s empirical feasibility was determined based on students’ responses. The students respond very positively with achievement of 90%. Based on the data gained, the animation media on human respiratory system developed was very feasible theoretically and empirically. Keywords: animation media, human respiratory system, senior high school.
KELAYAKAN TEORITIS PERANGKAT BLENDED LEARNING MANAGEMENT PADA MATERI STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN ROSITA,
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Telah dilakukan penelitian dengan judul “Kelayakan Teoritis Blended Learning Management pada Materi Struktur Jaringan Tumbuhan” yang bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan secara teoritis perangkat blended learning management pada materi struktur jaringan tumbuhan berdasarkan hasil validasi. Perangkat yang divalidasi meliputi silabus, RPP, akun website edmodo dan tes hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4D meliputi tahap Define (pendefinisian), Design (perencanaan), Develope (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Dalam penelitian ini hanya sampai tahap Develope tanpa tahap Dessiminate. Untuk Mengetahui kelayakan teoritis dilakukan telaah oleh dosen dan guru biologi terhadap perangkat blended learning management. Berdasarkan hasil validasi perangkat blended learning management, secara teoritis perangkat blended learning management dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi memperoleh rata-rata persentase sebesar 89,86% dengan kategori sangat layak. Hasil validasi perangkat blended learning management terdiri atas silabus memperoleh persentase 96,87%, RPP memperoleh rata-rata persentase 84,44%, tes hasil belajar memperoleh rata-rata persentase 85%, dan akun website edmodo memperoleh rata-rata persentase 93,12%. Kata kunci: Perangkat blended learning management, Sruktur jaringan tumbuhan Abstract This study aimed to describe theoretically the feasibility of blended learning management devices on the network structure of plant material based on the results of validation. Validated devices includes syllabi, lesson plans, account Edmodo website and achievement test. The research including research development with 4D model includes the step Define (definition), Design (planning), Develop (development), and Disseminate (deployment). In this study only to the extent Develop without Dessiminate stage. This research was conducted at the Campus Science Faculty Biology Department of Surabaya in March 2015. The goal of research the blended learning management, while the theoretical feasibility test target a teacher and lecturer of Biology. Based on the results of the validation device blended learning management, theoretically devices blended learning management declared eligible by the results of the validation earn an average percentage 89.86% with a very decent category. Results of the validation of blended learning management consists of the syllabus earn a percentage 96.87%, RPP gained an average percentage 84.44%, the test result of learning gained an average percentage of 85%, and accounts Edmodo website receives an average percentage of 93.12 %. Keywords: Blended learning management, Sructure plant tissue
PENGEMBANGAN ATLAS KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN: FABALES, APOCYNALES, DAN MAGNOLIALES SEBAGAI SARANA IDENTIFIKASI SOLIKA, MUKMINATUS
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Atlas keanekaragaman tumbuhan merupakan sarana identifikasi yang berisi kunci identifikasi, foto, dan deskripsi spesies tumbuhan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan atlas keanekaragaman tumbuhan ordo Fabales, Apocynales, dan Magnoliales yang layak secara teoretis dan empiris. Penelitian ini menggunakan model pengembangan instruksional Fenrich yaitu analisis, perencanaan, perancangan, pengembangan, implementasi, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian ini berupa atlas keanekaragaman tumbuhan yang dinyatakan layak secara teoretis dari hasil validasi dengan persentase 100% dan layak secara empiris dari hasil pengamatan aktivitas pengguna dengan persentase 92,85% serta dari hasil angket respons pengguna memperoleh persentase 98,63% . Kata Kunci: Atlas, Keanekaragaman Tumbuhan, Sarana Identifikasi. Abstract Plants diversity atlas is a tools of identification in the form of book which contains key identification, photo, and description of species. This research aims to produce the atlas plants diversity: Fabales, Apocynales, and Magnoliales as the tools of identification describe based on the theoretical and empirical. This research includes the development of Fenrich's research instructional model which is, analysis, planning, design, development, implementation, evaluation and revision. This research result of the atlas of the diversity of plants which was theoretically worthy of the results of validation with a percentage of 100%. Atlas of plant diversity is also empirically feasible, it seems from the observations of users activity to obtain a percentage of 92.85% and the results of the questionnaire responses of the users to obtain the percentage of 98,63%. Keyword : Atlas, Plant's diversity, Tools of Identification.
KEPRAKTISAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS LIFE SKILL PADA MATERI HEREDITAS MANUSIA KELAS XII SMA ANA MARTINA, HOLIFAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penggunaan LKS dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami konsep. Lembar Kegiatan Siswa yang cocok untuk materi hereditas manusia adalah LKS berbasis life skill (kecakapan hidup). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis life skill yang layak dari segi kepraktisan. Pengembangan LKS ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari empat tahap, yaitu define, design, develop, dan disseminate, akan tetapi penelitian ini hanya sampai tahap develop. Kepraktisan LKS ditentukan berdasarkan keterlaksanaan LKS, aktivitas kecakapan personal siswa dan aktivitas kecakapan sosial siswa. Berdasarkan keterlaksanaan LKS yang mencapai 97,65%, aktivitas kecakapan personal dengan rata-rata skor 3,87, dan aktivitas kecakapan sosial dengan rata-rata skor 3,75 maka LKS ini dikategori praktis dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: LKS, life skill, kepraktisan. Abstract Implementation of student sheets activity in the learning process can facilitate students to understand the concept. Student sheets activity suitable for human heredity material is student sheets activity based on life skill. Based on this, the research aims to produce student sheets activity based on life skill in term of practicality. The development of the student sheets activity used 4-D model that consists of four steps. Those are define, design, develop, and disseminate. The disseminate was not conducted in this study. The practicality of the student sheets activity was determined based on the implementation, personal skill activity, and social skill activity. Based on the results of the implementation of that the student sheets activity was practically with average score of 97,65%, the personal skill activity with average score of 3,87%, and social skill activity with average score of 3,75 so that it practical and can used in the learning process. Keyword: Student sheets activity, life skill, practicality.
IMPLIKASI PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013  TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN SIKAP PADA MATERI EKOLOGI FITRIANA, NITA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan bagaimana implikasi atau kontribusi pembelajaran pada kurikulum 2013 terhadap kompetensi pengetahuan dan kompetensi sikap siswa pada materi ekologi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode angket dengan statistik deskriptif persentase. Subyek dari penelitian adalah siswa kelas X sejumlah 270 siswa dan 4 guru biologi di 4 SMA yakni SMAN 2 Nganjuk, SMAN 1 Kertosono, SMAN 1 Nganjuk, dan SMAN 3 Nganjuk yang telah mengimplementasikan kurikulum 2013 di Kabupaten Nganjuk. Hasil dari penelitian ini yaitu implikasi pembelajaran dalam implementasi K13, kinerja guru memberikan pengaruh 85,1% dan siswa 73,8% terhadap kompetensi pengetahuan dan sikap pada materi ekologi. Perlu ada peningkatan kinerja guru di lapangan dalam hal mengevaluasi pembelajaran termasuk instrumen penilaian, perlu ada perbaikan dalam penyampaian materi dengan metode pembelajaran yang menerapkan saintific approach yang melatih skill, value, dan knowledge bukan hanya berorientasi konsep atau tagihan materi saja. Perhatian siswa (78,8%) adalah indikator tertinggi dari faktor siswa, maka perlu ada komunikasi yang baik dalam pembelajaran antara guru dengan siswa karena perubahan sikap berasal dari sejauh mana komunikasi itu diperhatikan, dipahami dan diterima oleh siswa, sehingga dapat mewujudkan pembelajaran yang mendukung keseimbangan kompetensi pengetahuan dan sikap siswa sesuai tuntutan kurikulum 2013. Kata kunci : ekologi, kurikulum 2013, pembelajaran, pengetahuan, sikap. Abstract This research aims to describe the implication of teaching learning based on 2013 curriculum with cognitive and behavior competence of students at ecological material. This research were quantitative descriptive, method by using the questionnaire then analyzed by using the descriptive percentage statistic. The subject of this research were 270 students of ten grades and 4 biology teachers in the Senior High School of 2 Nganjuk, 1 Kertosono, 1 Nganjuk and 3 Nganjuk which have implemented the 2013 curriculum in Nganjuk. The result of the research were implication of teaching learning in 2013 curriculum, the teachers performance (85%) and students (73.8%) influence with cognitive and behavior competence of students at ecological material. Required to improve the teachers performance in the field of terms about evaluating learning which were instrument assessment and learning material by method using saintific approach not only concept oriented but also accustomed skill, value and knowledge. The students interest (78,8%) was highest indicator of student's factor, they needs to be good communication in learning between teachers and students because of changing in behaviour comes from the extent which the communication was considered, understood and accepted by the students, so can be realize the learning support of the balance between cognitive and behaviour competence according to the demands in 2013 curriculum. Key words : 2013 curriculum, behavior, cognitive, ecology, learning.
PROFIL VALIDITAS, KEPRAKTISAN, DAN KEEFEKTIFAN LKS DENGAN MEMANFAATKAN CANGKANG BIVALVIA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS X SMA LAILY HIDAYAH, AFNI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Bivalvia merupakan salah satu subpokok bahasan yang dipelajari dalam Filum Invertebrata. Struktur internal dan eksternal pada cangkang bivalvia dapat digunakan sebagai media untuk melatihkan keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS dengan memanfaatkan cangkang bivalvia untuk melatihkan keterampilan proses dan mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Pengembangan LKS dilakukan di Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri Surabaya dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Uji coba dilakukan di SMA Negeri 1 Blega menggunakan one group pretest and postest design. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil validasi, LKS dinyatakan sangat layak dengan nilai 3,98. Berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran, LKS dinyatakan sangat baik dengan persentase 97,39%. LKS dinilai efektif dalam pembelajaran ditinjau dari hasil belajar, 87,5% siswa dinyatakan tuntas dan 92,71% siswa memberikan respons positif terhadap LKS. Kata kunci: Biologi X SMA, bivalvia, keterampilan proses sains, lembar kegiatan siswa Abstract Bivalves is one of sub matter learned in the phylum invertebrates.The internal and external structure on the shells of bivalves can be used as media to train scientific process skills. This research aimed to produce and describe the validity, practicality and effectivity of student worksheet developed by using shells of bivalves to train scientific process skill. The development of student worksheet was conducted at Biology Department, State University of Surabaya refered to 4D Model (Define, Design, Develop, Disseminate). The trial implementation in Senior High School 1 Blega, using one group pretest and postest design. The results were analyzed descriptive qualitatively. Base on validation result the worksheet was valid (score 3.98). Based on the implementation process, the worksheet was practical (score 97.39%). The worksheet was also effective, based on the study result (87.5% of students can master the lesson) and positive response to the worksheet (92.71%). Key word : Biology X Senior High School, bivalves, scientific process skill, student worksheet
PENGEMBANGAN LKS MATERI ALGA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PREPARAT WHOLE MOUNT MIKROALGA RAVIKAH DEVI, ERRIEN
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Bahan ajar yang dapat digunakan oleh guru untuk mendukung kegiatan pembelajaran pada materi alga adalah LKS materi alga dengan memanfaatkan media preparat whole mount mikroalga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS materi alga yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada metode Research & Development yang terdiri atas tahap analisis potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain, validasi, revisi, dan ujicoba LKS yang dilaksanakan pada 15 siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. Penelitian ini menghasilkan LKS materi alga yang telah layak dari segi validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa, Alga, Media Preparat Whole Mount. Abstract Teaching materials that can be used by teachers to a support learning activities in algae material is student worksheets of algae with slides media of microalgae whole mount. The objectives of the research was to produce valid, practical and effective student worksheets. The research was development research that refers to Research & Development method, it consists of potential and problem phase, collecting information, design, validation, revision, and testing phase. The testing phase was conducted to 15 students of grade XI MIA 4 SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. The result of the research was student worksheets of algae material that feasible for the validity, practicality, and effectiveness. Keywords: Student Worksheets, Algae Material, Whole Mount Slides Media.
PENGEMBANGAN BUKU IDENTIFIKASI AVES KOLEKSI KEBUN BINATANG SURABAYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK SMA KELAS X ISTIGHFAROH, LAILA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kebun Binatang Surabaya merupakan salah satu kawasan rekreasi dan edukasi yang berpotensi untuk dijadikan sebagai sumber belajar dalam mempelajari Aves. Buku identifikasi merupakan salah satu bentuk sumber belajar yang dapat digunakan untuk mengajarkan materi Aves. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku identifikasi; mendeskripsikan validitas buku identifikasi berdasarkan validasi ahli serta mendeskripsikan kepraktisan buku identifikasi ditinjau dari aktivitas siswa serta respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data yang dihasilkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Tahap Pengembangan dilaksanakan di Jurusan Biologi selanjutnya diujicobakan secara terbatas kepada 16 siswa SMAN Kesamben Jombang. Hasil validasi berdasarkan aspek isi, penyajiian dan kebahasaan buku identifikasi dinyatakan sangat valid dengan nilai validitas sebesar 3,93. Buku identifikasi Aves praktis untuk digunakan dalam pembelajaran berdasarkan aktivitas siswa dan respons siswa. Kata kunci: Buku identifikasi Aves, Kebun Binatang Surabaya, sumber belajar Abstract Surabaya Zoo is one of recreation and education area that has the potential to be served as a learning resource in learning Aves. Identification book is example of learning resources which can be used to learn Aves. This research aimed to produce identification book of Aves, describe the validity of the identification book based of validation expert, describe practicality identification book based of student activities and students responses. This research was a research and development which is referred to ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data analyzed by quantitative descriptive method. Development activities were conducted in the Department of Biology. The implementation involved 16 students grade X Senior High School of Kesamben Jombang. The results showed that identification book was very valid based on the content, presentation and language with values ​​of feasibility were 3.93 respectively. Identification book and student worksheet practically for learning biology based on student activity and student’s responses. Key words: Identification book, Surabaya Zoo, Aves, learning resource
VALIDITAS BAHAN AJAR BERBASIS METAKOGNITIF PADA MATERI ANABOLISME KARBOHIDRAT MUSTIKA WATI, HANIFAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan validitas bahan ajar berbasis metakognitif pada materi anabolisme karbohidrat SMA kelas XII. Validitas tersebut ditinjau dari segi kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan, serta komponen metakognitif. Penilaian komponen kelayakan isi, penyajian, dan kebahasaan diadaptasi dari BSNP tentang penilaian bahan ajar teks pelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode validasi. Metode validasi dilakukan dengan cara memberikan bahan ajar dan lembar validasi kepada dua orang pakar (pakar pendidikan dan pakar materi biologi). Data hasil validasi terhadap bahan ajar dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu bahan ajar mendapatkan rata-rata skor validitas sebesar 3,52 dengan kriteria interpretasi sangat baik. Kata kunci : Bahan ajar, anabolisme karbohidrat, metakognitif Abstract This research aims to describe the validity of teaching materials based on metacognitive on the material carbohydrate anabolism for high school class XII. The validity of the content in terms of feasibility, presentation, language, and metacognitive components. Component of feasibility assessment content, presentation, and language adapted from BSNP about textbook teaching material assessment. The method used in this research was the validation method. Method validation was performed by providing teaching materials and validation sheet to two experts (educational experts and biological material experts). Validation of teaching materials was do by two experts. Data from the validation of teaching materials quantitatively analyzed descriptively. Results from this research that teaching materials get an average score of validity of 3.52 to the validity of the interpretation criteria very well. Key words: teaching materials, carbohydrate anabolism, metacognitive
KELAYAKAN TEORITIS MEDIA ANIMASI INTERAKTIF ELECTRONIC GAME FLASH SIRKULASI MANUSIA KURNIA SAFITRI, INDAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan media animasi interaktif berbasis electronic game flash materi sistem sirkulasi manusia kelas XI yang layak secara teoritis. Pengembangan media mengacu pada model pengembangan ASSURE. Kelayakan teoritis media didapatkan dari hasil validasi 2 dosen ahli dan 1 guru biologi. Hasil validitas media menunjukkan bahwa media sangat layak secara teoritis dengan skor 3,8. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media animasi interaktif berbasis electronic game flash materi sistem sirkulasi manusia kelas XI sangat layak secara teoritis. Kata Kunci: electronic game flash, Media animasi interaktif, kelayakan teoritis, sirkulasi manusia Abstract The purpose of this research was to produce media-based interactive animation electronic flash game material human circulatory system in class XI theoretically viable. The development of media refers to the development model ASSURE. The theoretical feasibility media obtained from the validation 2 expert lecturers and 1 biology teacher. Results of the validation media shows that the media was theoretically feasible with a score of 3.8. Based on the results of this study concluded that the electronic media-based interactive animated games flash matter the human circulatory system XI grade viable theoretical. Keywords: electronic game flash, feasibility theoretical, human circulation, interactive animation media

Page 1 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue