cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 103 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol 5 No 3 (2016)" : 103 Documents clear
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI SAINS PADA MATERI VIRUS KELAS X SMA FITRIA ISTIKOMAH DEWI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran berbasis literasi sains pada materi virus kelas X SMA. Perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, dan buku ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model 4-D (tanpa disseminate). Literasi sains pada perangkat pembelajaran ini tampak pada silabus, RPP, dan buku ajar, sehingga melalui langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan dan fenomena yang diberikan pada buku ajar dapat melatihkan keterampilan literasi sains siswa. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas X MIA 5 di SMAN 4 Sidoarjo. Validitas perangkat pembelajaran diperoleh berdasarkan hasil validasi dua dosen dan guru mata pelajaran biologi SMAN 4 Sidoarjo terhadap silabus, RPP, dan buku ajar. Kepraktisan diperoleh berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran oleh guru dan oleh siswa. Keefektifan diukur berdasarkan hasil belajar dan respon siswa. Hasil penelitian terhadap validitas menunjukkan persentase silabus yaitu 92,75%, persentase RPP yaitu 98,25%, dan persentase buku ajar adalah sebesar 94,75% sehingga memperoleh kategori sangat valid. Hasil kepraktisan menunjukkan persentase keterlaksanaan adalah sebesar 95,75% untuk kegiatan guru dan 89,5% untuk kegiatan siswa sehingga termasuk kategori praktis. Hasil dari keefektifan berdasarkan hasil belajar menunjukkan persentase siswa yang tuntas sebesar 81,25%, persentase ketercapaian sebesar 79,38% dinyatakan tuntas, dan respon siswa sebesar 84,37% memberikan respon positif . Kata kunci: validitas, keterlaksanaan, perangkat pembelajaran, literasi sains, materi virus
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI PENCEMARAN DAN DAUR ULANG LIMBAH IKAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Aulia Firdauzi Hasanah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan saintifik 5M, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasi perlu dilatihkan pada siswa. Kurikulum 2013 dengan tuntutan 4 Kompetensi Inti mengarahkan pembelajaran tidak hanya terfokus pada kompetensi kognitif saja, tetapi juga afektif dan psikomotorik siswa. Kompetensi yang ada juga menuntut siswa untuk mampu berpikir kritis. Permasalahan lingkungan perairan yang disebabkan oleh pembuangan ikan banyak ditemui di lingkungan skitar siswa. Limbah ikan dapat didaur ulang menjadi pupuk cair yang juga dapat dimanfaatkan untuk menutrisi tanaman. Pembelajaran berbasis lingkungan dengan memanfaatkan limbah ikan dapat mengcover seluruh tuntutan kurikulum 2013 melalui kegiatan pembelajaran menggunakan sumber belajar berupa LKS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan teoritis LKS berdasarkan penilaian validasi LKS oleh ahli biologi, observasi keterlaksanaan aktivitas siswa, dan respon siswa. Pengembangan LKS menggunakan model 4D, meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate, tetapi tanpa tahap disseminate (penyebaran). Penelitian dilakukan pada November 2015 hingga Mei 2016 di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Parameter yang diukur dalam penelitian ini, meliputi isi LKS, penyajian, dan tata bahasa oleh 1 dosen ahli materi, 1 dosen ahli pendidikan, dan 1 guru biologi, keterlaksanaan aktivitas berdasarkan kegiatan 5M, dan angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian terhadap LKS yang dikembangkan diperoleh rata-rata berdasarkan penilaian ahli sebesar 90% (sangat valid), keterlaksanaan aktivitas siswa sebesar 90.6% (sangat baik), dan respon siswa terhadap LKS sebesar 88,2% (sangat baik). Kata kunci: pengembangan lembar kegiatan siswa, pendekatan saintifik, pencemaran lingkungan dan daur ulang limbah ikan, keterampilan berpikir kritis.
VALIDITAS DAN KETERLAKSANAAN LKS BERBAHASA INGGRIS BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA UNTUK KELAS XI SMA NUR RIZQI AKHFIANI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi Sistem Ekskresi Manusia merupakan materi yang bersifat abstrak karena terdiri atas penjelasan proses-proses yang terjadi di dalam tubuh manusia, sehingga membutuhkan media berupa LKS berbasis ICT yang dapat menggambarkan proses tersebut dan membantu peserta didik dalam memahami konsep Sistem Ekskresi Manusia. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS berbahasa Inggris berbasis ICT pada materi Sistem Ekskresi Manusia untuk peserta didik kelas XI IPA SMA yang valid dan praktis. Pengembangan LKS dilakukan dengan mengacu pada model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan determinate, namun penelitian ini hanya sampai tahap develop. Uji coba LKS secara terbatas dilaksanakan di SMAN 1 Sooko Mojokerto pada 26 peserta didik kelas XI IPA. Validitas LKS ditentukan berdasarkan hasil validasi LKS, dan kepraktisan LKS ditentukan berdasarkan keterlaksanaan LKS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS dinyatakan valid dengan skor rata-rata ≥3,00, dan praktis dengan persentase rata-rata ≥92%,. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbahasa Inggris berbasis ICT pada materi Sistem Ekskresi Manusia layak berdasarkan validitas dan kepraktisan. Kata Kunci: LKS, LKS berbahasa Inggris berbasis ICT, Sistem Ekskresi Manusia, validitas dan keterlaksanaan.
VALIDITAS BUKU AJAR BERBASIS AKTIVITAS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI BAGI SISWA SMA/MA DWI PIPIT INDRIYANTI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 menyatakan bahwa pembelajaran harus berpusat pada siswa (student center) yang berarti menuntut lebih banyak aktivitas siswa daripada guru. Berdasarkan pernyataan itulah dilakukan sebuah penelitian yang memiliki tujuan menghasilkan sumber belajar berbasis aktivitas berupa buku ajar yang valid. Pengembangan buku ajar ini menggunakan model 4D, namun hanya sampai pada tahap develop dan dilakukan di Jurusan Biologi Unesa. Validitas diperoleh melalui validasi oleh dua pakar dengan menggunakan lembar validasi dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil validasi yang memuat kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan kebahasaan memperoleh skor rata-rata 3,72 yaitu sangat layak yang berarti buku ajar yang dikembangkan bisa digunakan pada sebuah pembelajaran. Kata kunci : validitas, buku ajar, aktivitas pembelajaran, materi keanekaragaman hayati
VALIDITAS KARTU MAKE A MATCH PADA SUB MATERI TUMBUHAN LUMUT DAN TUMBUHAN PAKU UNTUK KELAS X SMA PISCANINGTYAS PRASETYANINGRUM
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru dituntut dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk memudahkan proses penyampaian materi pembelajaran di dalam kelas. Banyak konsep pada materi tumbuhan lumut dan tumbuhan paku yang harus dihafalkan. Berdasarkan hal tersebut dilakukan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media kartu make a match yang valid serta mendeskripsikan validitas media kartu make a match pada sub materi tumbuhan lumut dan tumbuhan paku. Pengembangan media ini menggunakan metode 4-D yaitu Define, Design, Develop, tetapi tahap Disseminate tidak dilakukan. Kegiatan penelitian dilakukan di Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya. Teknik validasi menggunakan lembar validasi yang terdiri dari 10 aspek penilaian yang diisi oleh validator ahli media, validator ahli materi dan guru biologi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media kartu make a match pada sub materi Tumbuhan Lumut dan Tumbuhan Paku memperoleh penilaian sebesar 99,2% dengan interpretasi sangat valid. Kata kunci: Pengembangan, Kartu Make a Match, Sub Materi Tumbuhan Lumut dan Tumbuhan Paku.
VALIDITAS MEDIA PREZI THE ZOOMING PRESENTATION PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA RIRIS RIAS RESTIKA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang dapat menarik minat belajar siswa adalah media presentasi prezi the zooming presentation. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media prezi the zooming presentation pada materi sistem pencernaan pada manusia yang layak berdasarkan validitas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ASSURE dan ujicoba dilaksanakan secara terbatas pada 15 siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Tuban. Media prezi dinyatakan sangat valid dengan presentase sebesar 96%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media prezi the zooming presentation pada materi sistem pecernan makanan pada manusia dinyatakan layak berdasarkan validitas. Kata Kunci: media prezi, sistem pencernaan manusia, layak, validitas.
ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM GERAK MANUSIA PADA SISWA KELAS XI MIA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER MULTIPLE CHOICE TRI WAHYUNI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi pada materi sistem gerak manusia pada kelas XI MIA menggunakan tes diagnostik three-tier multiple choice. Pengembangan soal ini dilakukan di Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini merupakan penenlitian pengembangan yang mengacu pada mosel pengembangan ADDIE (Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate). Uji coba terbatas dilakukan di SMA Negeri 1 Gondang. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Siswa kelas XI dari SMAN 1 Gondang memiliki miskonsepsi rata-rata sebesar 23,04%, meliputi 4 topik submateri sistem gerak manusia diantaranya topik sendi sebesar 41,43%, kelainan dan kesehatan sistem gerak sebesar 38,75%, otot sebesar 19,17% dan tulang sebesar 13,89%. Miskonsepsi siswa dapat diselesaikan dengan cara Bridging Analogy (analogi penghubung), percobaan atau pengalaman lapangan, dan POE (predict, observe, dan explain) sesuai karakteristik konsepnya.Miskonsepsi paling banyak terjadi pada topik sendi. Kata kunci: tes diagnostik three-tier mutiple choice, miskonsepsi, sistem gerak manusia.
KELAYAKAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA KELAS XI SMA SITI NURKHOLISOH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi sistem ekskresi adalah salah satu materi biologi yang sulit yang berisi berisi konsep-konsep abstrak dan konkrit. Materi sistem ekskresi memuat sebagian materi yang sulit untuk diindra secara langsung sehingga perlu difasilitasi dengan menggunakan LKS penemuan terbimbing. Penemuan terbimbing merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam memahami konsep .Tujuan pada penelitian ini untuk menghasilkan LKS yang valid, praktis, dan efektif serta mendeskripsikannya. Metode penelitian ini menggunakan model 4-D yang terdiri dari empat tahap, namun tahap disseminate tidak dilakukan. Uji coba terbatas dilakukan pada 16 siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Wonoayu Sidoarjo. Hasil penelitian ini menunjukkan validitas LKS adalah valid dengan skor rata-rata 3,90, skor persentase rata-rata kepraktisan LKS 1 adalah 95,45% dan LKS 2 adalah 96,15%, dan keefektifan LKS menunjukkan persentase skor hasil belajar siswa sebesar 100% dan respons siswa sebesar 96,48%. Berdasarkan penelitian tersebut LKS berbasis penemuan terbimbing dinyatakan layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKS, sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran biologi. Kata Kunci: LKS, penemuan terbimbing, sistem ekskresi.
KELAYAKAN MEDIA FLASH MATERI EKOSISTEM UNTUK MELATIHKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X RIZKI KHARISMA WAHYUATMAWATI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan pengembangan media flash dalam penelitian ini adalah menghasilkan media flash untuk melatihkan berpikir kritis siswa dan mendeskripsikan media flash untuk melatihkan berpikir kritis pada materi ekosistem yang layak secara teoritis. Kelayakan teoritis media flash melatihkan berpikir kritis ditinjau dari aspek kelayakan media. Kelayakan media meliputi format media, dan isi/materi. Metode yang digunakan dalam pengembangan media flash untuk melatihkan berpikir kritis adalah model pengembangan ASSURE yang terdiri dari 6 tahap pengembangan yaitu menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, merumuskan tujuan,pemilihan media dan bahan ajar, menggunakan media dan materi, meminta partisipasi siswa, dan evaluasi dan revisi. Pengembangan media flash dilaksanakan di Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Ujicoba terbatas diujicobakan kepada 25 siswa kelas X-3 SMA Sejahtera Surabaya dan Waktu ujicoba pada bulan Maret 2016. Kelayakan media memperoleh nilai 88% masuk dalam kategori layak. Hal ini kelayakan media, menunjukkan bahwa media pembelajaran media flash yang dikembangkan layak layak secara teoritis. Kata Kunci: ekosistem, berpikir kritis, media flash
KELAYAKAN INSTRUMEN PENILAIAN ALTERNATIF UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI KETERAMPILAN SISWA PADA MATERI BIOLOGI KELAS X LILIN IKA NUR INDAHSARI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan kelayakan instrumen penilaian alternatif untuk mengukur kompetensi siswa pada materi Biologi kelas X. Parameter kelayakan instrumen penilaian alternatif adalah validitas dan reliabilitas. Metode yang digunakan untuk mengetahui validitas instrumen penilaian adalah metode validasi. Metode yang digunakan untuk mengetahui reliabilitas instrumen penilaian adalah metode hasil rating. Analisis data validitas menggunakan persentase skor validitas. Analisis data reliabilitas menggunakan rumus Percentage of Agreement. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa instrumen penilaian laporan ilmiah pada materi Ruang Lingkup Biologi dinyatakan layak berdasarkan persentase validitasnya sebesar 97,32% dan reliabilitasnya. Instrumen penilaian poster pada materi Keanekaragaman Hayati Indonesia dinyatakan layak berdasarkan persentase validitasnya sebesar 98,21% dan reliabilitasnya. Instrumen penilaian unjuk kerja dan penilaian produk pada materi Protista dinyatakan layak berdasarkan persentase validitasnya sebesar 99,1% dan reliabilitasnya. Kata Kunci: instrumen penilaian alternatif, reliabilitas, validitas.

Page 7 of 11 | Total Record : 103

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue