cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,573 Documents
 32   33   34   35   36 
KELAYAKAN TEORITIS LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI DAUR BIOGEOKIMIAaUNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X HIDAYATI, FITRI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) adalah media dalam mengajar yang berbentuk lembaran kertas di dalamnya terdapat rangkuman materi, serta cara dalam mngerjakan tugas yang harus dilaksanakan oleh siswa sesuai dengan Kompetensi Dasar. Lembar Kegiatan Siswa yang didasarkan oleh Kurikulum 2013 adalah LKS yang baik karena kegiatannya menekankan terhadap pendekatan saintifik (5M) yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, danamengkomunikasikan yang dapat melatihkan siswa untuk berpikir kritis. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kelayakan LKS secara teoritis ditinjau dari hasil validasi dosen ahli pendidikan, ahli materi, dan guru biologi. LKS dikembangkan dengan model 4D yaituadefine, adesign,adevelop,adessemintae akan tetapi tahapadisseminate tidak dilaksanakan. Metode pengumpulan data yaitu dengan mengumpulkan hasil dari validasi yang selanjutnya hasil tersebut diolah kemudian dianalisis dengan cara deskriptifakualitatif.aHasil penelitian LKS pendekatan saintifik pada materi daur biogeokimia untukamelatihkan keterampilanaberpikir kritisasiswa kelas X validasinya sebesar 3,82 dengan kategoriasangat valid. Maka disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan ini dapat dikatakan layak dan dapat digunakan. Kataakunci: Kelayakan Teoritis, LKS, Pendekatan Saintifik, Materi Daur Biogeokimia, Berpikir Kritis
EFEKTIFITAS MEDIA BIOPLASTIK LUMUT DAN LKS PRAKTIKUM TERHADAP HASIL BELAJAR SUBMATERI LUMUT IRWANTO,
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penerapan media bioplastik lumut dan LKS praktikum untuk mengetahui pengaruhnya dalam hasil belajar dan kemampuan mengklasifikasikan tumbuhan lumut. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari 2017 di SMAN 11 Surabaya tepatnya dikelas X IPA 1 dan X IPA 2 dengan jumlah siswa masing-masing 36 siswa.Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah counterballance. Sebelum diterapkan seluruh perangkat telah divalidasi dan dikategorikan sangat layak. Hasil belajar pada penelitian ini diukur melalui post-test yang meliputi indikator (1) menyebutkan contoh anggota Hepaticophyta, Anthocerophyta dan Bryophyta ; (2) mendeskripsikan ciri umum Hepaticophyta, Anthocerophyta dan Bryophyta; (3) mengklasifikasikan tumbuhan hingga tingkat devisio; (4) menyebutkan peranan lumut bagi kehidupan. Hasil nilai post-test diuji menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa media bioplastik memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa yang belajar dengan menggunakan media bioplastik memiliki hasil belajar yang secara signifikan lebih baik daripada kelompok siswa yang tidak menggunakan media bioplastik. Hasil uji-t pada lumut hati, lumut tanduk dan lumut daun berturut-turut menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0,035; 0,049 dan 0,036 sehingga dapat dismpulkan penggunaan media bioplastik dapat meningkatkan capaian hasil hasil belajar dalam pembelajaran. Kata kunci : hasil belajar, media bioplastik lumut, lembar kegiatan siswa
VALIDITAS LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERPADU PADA MATERI TRANSPOR MEMBRAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA INDAH LESTARI, YUNI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuannuntuk mendeskripsikanovaliditas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis keterampilan proses terpadu pada materi transpor membran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan tipe 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), tetapi tahap Disseminate tidak dilakukan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2017 di SMAN 1 Porong. Sasaran penelitian yaitu LKS berbasis keterampilan proses terpadu. Analisis data meliputi analisis hasil validasi LKS secara teroritis dan empiris. Observasi lembar validitas yang dilakukan oleh dosen ahli biologi, dosen ahli pendidikan biologi, dan guru Biologi SMAN 1 Porong. Hasil penelitian validitas LKS ditinjau dari 3 pakar dengan tingkat validitas sebesar 3,55 di kategorikan valid. Hasil penelitian hasil belajar ditinjau dari peningkatan hasil belajar siswa dengan presentase siswa tuntas 100% pada saat posttest LKS dan mengalami peningkatan hasil belajar 0,7. Lembar kegiatan siswa berbasis pendekatan keterampilan proses terpadu pada materi transpor membran kelas XI SMA layak digunakan berdasarkan validitas 3,55dan peningkatkan hasil belajar siswa 0,7. Kata Kunci: LKS, Keterampilan proses terpadu, transpor membran, hasil belajar
PENGEMBANGAN KARTU PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG (TTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEL KELAS XI SMA RATNASARI, LATIFAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah diarahkan menjadi kegiatan yang menyenangkan sesuai dengan implementasi dari Kurikulum 2013, sehingga siswa dapat termotivasi dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu alternatif dalam pembelajaran agar hasil belajar siswa meningkat ialah menggunakan permainan. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan kartu permainan Teka-Teki Silang sebagai salah satu alternatif untuk mengajarkan materi Sel berdasarkan kevalidan dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode ASSURE (Analyze Learner, State Objective, Select Method, Media, and Material, Utilize Materials, Require Learner Participant, dan Evaluate and Revise). Kegiatan uji coba dilaksanakan secara terbatas pada bulan Maret 2017 kepada 20 siswa kelas XI MIPA 5 SMAN 1 Arosbaya, Bangkalan. Hasil penelitian validitas kartu Teka-Teki Silang setelah ditinjau dari 3 pakar diperoleh tingkat validitas sebesar 4 yang dikategorikan sangat valid. Hasil penelitian untuk hasil belajar pengetahuan setelah siswa mengikuti pembelajaran menggunakan kartu Teka-Teki Silang dan diberikan post-test, nilai yang didapatkan siswa memenuhi KKM yaitu ≥75, dan diperoleh persentase siswa tuntas 100% dengan tercapainya indikator yang diharapkan, serta mengalami peningkatan hasil belajar (g) sebesar 0,72. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kartu Teka-Teki Silang pada materi sel layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan validitas dan peningkatan hasil belajar siswa Kata kunci: Kartu Permainan, Teka-Teki Silang, Hasil belajar, Materi Sel
KELAYAKAN TEORITIS MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE MATERI SISTEM REPRODUKSI  MANUSIA KELAS XI SMA NASIFAH YASIN, APIN
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI SMA yang layak secara teoritis berdasarkan validitas media. Metode penelitian ini mengacu pada model pengembangan ASSURE (Analyze learners, State objective, Select method, media and material, Utilize mediaaandmmaterials, Requirellearner participation, danEEvaluate and revise). Penelitian ini dilakukan pada bulan September 2016 hingga April 2017. Kelayakan teoritis media diperoleh dari hasil validasi 2 dosen mata kuliah pendidikan biologi dan 1 guru biologi SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media secara teoritis mendapatkan rata-rata skor sebesar 3,94 ditinjau dari hasil validasi media. Kata Kunci: Multimedia Interaktif, Articulate Storyline, Materi Sistem Reproduksi Manusia
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SMA PUSPITA NINGRUM, NITA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS pendekatan saintifik pada materi bioteknologi SMA yang valid dan praktis serta mendeskripsikan validitas dan kepraktisan LKS tersebut. Metode penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan perangkat Kemp dengan siklus sembilan tahapan, yaitu: (1) tujuan, topik, manfaat; (2) karakteristik siswa; (3) tujuan belajar; (4) isi materi; (5) penilaian awal; (6) pemilihan aktivitas belajar mengajar dan sumber belajar; (7) pelayanan pendukung; (8) evaluasi; dan (9) revisi. LKS diujicobakan secara terbatas pada 16 siswa XI MIA 5 SMA Negeri 1 Gedangan, Sidoarjo. Data dikumpulkan dengan teknik validasi dan observasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi bioteknologi untuk SMA yang valid dan praktis telah dihasilkan dari penelitian ini. LKS yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan validitas sebesar 95,38% dan sangat praktis dengan kepraktisan sebesar 96,25%. Kata kunci: pengembangan, lembar kegiatan siswa, saintifik, bioteknologi.
VALIDITAS LKS BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA POKOK BAHASAN SISTEM INDRA WIDYA ATIKA, IVANI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu materi di kelas XI adalah materi sistem indra. Dalam mempelajari materi ini siswa belum pernah diajarkan keterampilan proses. Oleh karena itu dibutuhkan LKS guided discovery yang melibatkan keterampilan proses siswa. Pengembangan LKS guided discovery dilaksanakan pada bulan September 2016 – Mei 2017. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS guided discovery pokok bahasan sistem indra yang dapat melatihkan keterampilan proses dan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan LKS dengan menggunakan model 4D namun hanya sampai develop (pengembangan) dan pada tahap disseminate (penyebaran) belum dilakukan. Parameter yang diukur adalah validitas LKS berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh 2 pakar. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dinyatakan valid (94,2%) oleh pakar. LKS dinyatakan benar atau sesuai digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: LKS, Guided Discovery, Keterampilan Proses, Pemahaman Konsep, Sistem Indra
PENGEMBANGAN LKS DISKUSI BERORIENTASI MODEL BRAINSTORMING UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PENYELESAIAN MASALAH PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN SRIANA,
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Brainstorming merupakan suatu kegiatan yang berguna untuk memulai atau menggeneralisasikan suatu ide baru. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS Diskusi yang berorientasi Model Brainstorming yang valid, efektif, dan memiliki keterbacaan yang baik untuk melatih keterampilan penyelesaian masalah pada materi perubahan lingkungan. Jenis penelitian menggunakan model 4-D yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate, tetapi tahap Disseminate tidak dilakukan. Rancangan penelitian menggunakan One-Group Pretest-posttest Design dan lama penelitian ini selama 6 bulan dari bulan Oktober 2016 sampai April 2017. Metode yang digunakan adalah metode validasi, metode uji keterbacaan, metode evaluasi dan metode angket. Penelitian ini menghasilkan (LKS) Diskusi berorientasi Model Brainstorming untuk Melatih Keterampilan Penyelesaian Masalah Siswa Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA layak berdasarkan tingkat validitas, tingkat keterbacaan, dan tingkat keefektifan serta uji coba terbatas dilakukan kepada 16 siswa. Berdasarkan kevalidan LKS ini memperoleh nilai sebesar 4 yang dikategorikan sangat valid. Untuk keterbacaan LKS ini dari 5 sampel wacana yang diteliti memiliki tingkat kelas pembaca kelas 10 SMA. Berdasarkan ketuntasan hasil belajar dan respon siswa dikatakan efektif dengan tingkat ketuntasan hasil belajar sebesar 100% dengan N-Gain tergolong rendah, sedang dan tinggi sedangkan persentase respon siswa yang menjawab “Ya” sebesar 97,66% sehingga dikatakan siswa merespon sangat positif. Kata kunci: Brainstorming, LKS, validitas, keterbacaan, keefektifan.
VALIDITAS MEDIA KARTU MNEMONIK PADA MATERI METABOLISME UNTUK KELAS XII SMA SETYORINI, RAHADIANINGTYAS
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 2 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi Metabolisme merupakan salah satu materi pada mata pelajaran Biologi yang membutuhkan pemahaman konsep dimana terdapat banyak istilah Biologi tentang tahapan, substrat, dan enzim yang harus dipahami oleh siswa. Oleh karena itu dibutuhkan sebuah strategi dan media yang mampu membantu mempermudah siswa untuk memperdalam pemahaman terhadap istilah di dalam materi Metabolisme yaitu strategi Mnemonik yang dikombinasikan media kartu sehingga terbentuklah Media Kartu Mnemonik. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan Media Kartu Mnemonik pada Materi Metabolisme beserta kelayakannya berdasarkan hasil validitas dan respons siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ASSURE yaitu Analyze Learner, State Objective, Select Media and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation, lalu Evaluate and Revise. Tempat pengembangan dilakukan di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya kemudian uji coba Kartu Mnemonik dilakukan di SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Kelayakan berdasarkan hasil validasi oleh pakar menunjukkan bahwa Kartu Mnemonik yang dikembangkan memperoleh skor rata-rata total sebesar 3,33 yang masuk dalam kategori layak. Berdasarkan hasil respons siswa, memperoleh persentase rata-rata sebesar 82,5% yang masuk dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Kartu Mnemonik yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci:Mnemonik, Kartu, Materi Metabolisme
VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DAN DAUR ULANG LIMBAH SISWA KELAS X SMA/MA APRILIYANA, MEGAWATI
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 6 No 3 (2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini yang bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran e-learning berbasis Edmodo dan diharapkan dapat mengatasi masalah keterbatasan waktu serta kesulitan siswa dalam memahami materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah. Pengembangan ini menggunakan model pembelajaran 4-D (Pendefinisian, Perencanaan, Pengembangan, dan Penyebaran) dan proses pengembangannya dimulai pada bulan Agustus 2016 - Mei 2017 serta dilakukan ujicoba terbatas terhadap 20 siswa kelas X MA Al Karimyyah Beraji-Sumenep. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan secara deskriptif kuantitatif, diperoleh hasil validasi Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) sebesar 2,64, Lembar Kegiatan Siswa (LKS) sebesar 2,81, dan Media Edmodo sebesar 2,62 dengan interpretasi sangat valid. Kata kunci: Media Pembelajaran, E-learning, Edmodo, Materi Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

Page 34 of 158 | Total Record : 1573

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026) Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue