Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Konseling dan Pendidikan

jkp
Website

Published by Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy

ISSN : 23376740 EISSN : 23376880 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Konseling dan Pendidikan merupakan jurnal ilmiah dalam bidang keilmuan Bimbingan dan Konseling dan Pendidikan. Jurnal ini diterbitkan oleh Indonesian Institute for Counseling And Education (IICE), merupakan sub lembaga dari perusahaan Multikarya Kons merupakan salah satu Pusat Kajian, Latihan dan Pelayanan Konseling serta Pendidikan di Indonesia. IICE beranggotakan Konselor-konselor dan para profesional dalam bidang konseling dan pendidikan yang tersebar di seluruh Indonesia.

Arjuna Subject : -

Articles 11 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2015): JKP" : 11 Documents clear

Penanaman Konsep Membaca Awal Menggunakan Alat Peraga Berupa Kartu Huruf dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 12 Nan Sabaris Mimi Suharti Mimi Suharti
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Learning to read and write at primary school level is the main staple for Indonesian lessons, if students do not have the ability to read and write at an early stage, it will be very difficult for any lesson. Results of preliminary observations at 12 Nan Primary School Sabaris shows that there are some constraints faced by teachers in the learning process. One problem is difficult to instill the concept of reading and writing in students. The purpose of this action research are (1) to determine the extent to which the use of learning resources in the form of cards of letters and syllables and words can influence the level of student ability in assembling verbatim and read (2) to improve the ability of students to practice reading by using the card shared-card teacher said. Data obtained through tests and usage observation guide, the data is processed by a percentage. Results of the analysis of the data obtained in the first cycle of learning success; 61.00%, and the second cycle; amounting to 81.50%. So it showed no increase student learning from the first cycle to the second cycle. Thus the letter card usage can improve the understanding of stringing words and reading in students. This is evident from the enthusiasm with studentsmenyususun verbatim via encrypted card.

Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa Menyelesaikan Masalah Belajar Azmatul Khairiah Sari
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

This article discusses about autonomy to solve their learning problem. The students need a autonomy to solve their learning problem. Group guidance can be used to improve autonomy to complete the learning problem. This research was aimed at disclosing the influence of group guidance service to improve autonomy to solve the learning problem. An experimental research pretest and posttest control group design was utilized to test whether group guidance can better improve autonomy to complete the learning problem. The findings of this research were: (1) there is a significant difference between post test and pre-test of the experiment group on autonomy to complete the learning problem. (2) there is no difference on the pre and post test of the control group students on autonomy to complete the learning problem. (3) there is a significant difference on autonomy to complete the learning problem between experiment group and control group.

Penerapan Metode Inkuiri untuk Materi Pengembangan Diri (PKN) pada Siswa Kelas V SD Negeri 26 Nanggalo Kecamatan Koto XI Tarusan MASLINDA MASLINDA
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Pendidik harus bisa menyiapkan anak didik menjadi orang dewasa yang mandiri, mampu menggunakan dan mengembangkan sendiri kemampuan (pengetahuan dan keterampilan) yang telah dimilikinya, dan mempunyai sikap yang sesuai dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Secara umum tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran/informasi bagi guru PKn tentang pengaruh metode inkuiri dalam pembelajaran PKn di Kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI SD Negeri 26 Nanggalo, dengan jumlah siswa 30 orang terdiri atas 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebelum menggunakan metode inkuiri 5,7 sedangkan sesudah menggunakan metode inkuiri meningkat menjadi 7,46, terdapat selisih nilai sebesar 1,76. Selain data yang dihasilkan dari tes, terdapat data lain yang berupa hasil wawancara tentang kesan pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri. Sebanyak 16 siswa (56,5%) mengakui bahwa belajar dengan menggunakan metode inkuiri sangat menarik dan dapat cepat dipahami, sedangkan sebanyak 14 siswa (43,5%) mengatakan bahwa pembelajaran terkesan sama saja dengan menggunakan metode inkuiri ataupun metode lain.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Metode Problem Solving dalam Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 12 Nan Sabaris Zulmaini Zulmaini
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Indonesian society progress and communication technology very rapidly. Therefore, it needs qualified human resources. Forming qualified human resources that can be done through formal education. In fact a lot of students who are less able to get a satisfactory learning outcomes. Therefore in inidicobakan research using methods Problem Solving in mathematics in grade IV SDN 12 Nan Sabaris. The formulation of this research is how the result of learning mathematics in grade IV SDN 12 Nan Sabaris Padang Pariaman using methods of problem solving? This study uses a classroom action research with two cycles. The survey results revealed that students' mathematics learning outcomes increased from the first cycle to the second cycle. This proves that the method of problem solving can improve students' mathematics learning outcomes.

Metode Umpan Balikuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI) di Kelas III SD Negeri 45 Pulau Karam Kecamatan Koto Xi Tarusan ALMI ALMI
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI) di SD Negeri 45 Pulau Karam Kecamatan Koto XI Tarusanmasih rendah. Hal tersebut disebabkan metode pembelajaran yang selama ini diterapkan kurang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI adalah umpan balik. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan gambaran tentang penerapan metode umpan balik pada pembelajaran PAI di kelas III SD Negeri 45 Pulau Karam Kecamatan Koto XI Tarusan.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang ditempuh dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa SD Negeri 45 Pulau Karam Kecamatan Koto XI Tarusanyang terdiri dari 22 siswa.Hasil penelitian memperlihatkan bahwa melalui Metodeumpan balik, kemampuan siswa dalam menyampaikan materi di depan kelas dan belajar mandiri di rumah dapat ditingkatkan. Selain itu siswa menjadi lebih berani mengemukakan pendapat dan dapat menerapkan Pendidikan Agama Islam ( PAI )dalam kehidupan bermasyarakat.

Melalui Pendekatan Kontekstual untuk Peningkatan Keterampilan Mendeskripsikan Binatang dengan Bahasa Tulis Menggunakan Media Gambar Binatang pada Siswa Kelas II SD Negeri 26 Nanggalo Tahun Pelajaran 2014/2015 WISNARLIS WISNARLIS
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Pembelajaran bahasa Indonesia berfungsi membantu peserta didik untuk mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat dengan menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imajinatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Mendeskripsikan Binatang Dengan Bahasa Tulis Menggunakan Media Gambar Binatang, Melalui Pendekatan Kontekstual. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (classromm-based action research). Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan dari siklus I dan siklus II. Siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 35 % setelah dilakukan tindakan ketuntasan belajar siswa naik menjadi 97 %. Temuan yang lain anak menjadi senang, percaya diri dalam melakukan proses pembelajaran. Dengan demikian dapat disarankan bahwa pelaksanaan pendidikan hendaknya berwawasan lingkungan karena lingkungan banyak menyediakan alat bantu yang murah, mudah didapat dan mudah dikenal anak.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Belajar Kelompok pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri 35 Kampung Sawah Kecamatan Koto XI Tarusan Tahun Pelajaran 2013/2014 ANDRI ANDRI
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Fungsi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar adalah untuk mengembangkan sikap rasional tentang gejala-gejala sosial serta wawasan tentang perkembangan masyarakat Indonesia dan dunia di masa lampau dan masa kini. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah metode belajar kelompok dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran IPS di Kelas VI SD Negeri 35 Kampung Sawah Kecamatan Koto XI Tarusan Tahun Pelajaran 2013/2014?Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan memperoleh gambaran tentang sejauh mana metoda belajar kelompok dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VI SD Negeri 35 Kampung Sawah Kecamatan Koto XI Tarusan Tahun Pelajaran 2013/2014.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswa SD Negeri 35 Kampung Sawah Kecamatan Koto XI Tarusan.Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar siswa.Siswa yang aktif juga mengalami peningkatan.Siswa juga berpendapat bahwa pembelajaran ini dapat meningkatkan keterampilan mereka untuk berpendapat dan menyelesaikan masalah.

Penerapan Metode DRILL untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf A, I, U, E, O Siswa Kelas I/C (Tunagrahita) SDLBN 31 Pondok Duo Pariaman Zulhemawati Zulhemawati
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Writing is one of important language skills which can help someone in delivering his opinion, feeling, and message. This research is aimed to increase students’ ability in writing letter a, i, u, e, o by applying drill method. Subject of this research are students grade I/C SDLBN 31 Pondok Duo Pariaman. This research consists of two cycles with 3 meetings for each cycle. Data of research were obtained through observation sheet and test. Researcher set the standard of succesfulness as 70%. After cycle I, got the students’ achievement percentage as 50%. Standard of students’ achievement percentage was achieved after the cycle II, it was 75%. Based on research result can be concluded that drill method in increasing students’ ability in wrting letter a, i, u, e, o.

Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PKN pada Siswa Kelas VI SD Negeri 05 Nanggalo Kecamatan Koto XI Tarusan Tahun Pelajaran 2013/2014 ELFINA ELFINA
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Penelitian ini berdasarkan permasalahan yang terjadi disekolah bahwa guru lebih aktif dibandingkan siswa.Siswa juga kurang termotivasi dalam belajar.Hal ini disebabkan karena guru menggunakan metode ceramah.Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran PKn.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus.Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa SD Negeri 05 Nanggalo Kecamatan Koto XI Tarusan kelas VI Pada semester Ganjil tahun pelajaran 2013/2014.Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar, aktivitas guru dan siswa. Hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (68,42%), siklus II (81,58%), siklus III (94,74%). Kemampuan guru mengelola pembelajaran meningkat dari siklus I sampai dengan siklus III.Siswa lebih dominan melakukan aktivitas dibandingkan guru.Kesimpulan dari penelitian ini adalah Metode Pembelajaran Kooperatiftipe STAD berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas VI Semester Ganjil tahun pelajaran 2013/2014 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PKn.

Pemahaman Konsep Perubahan dan Kegunaan Benda dengan Metode Smart Game & Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dalam Mata Pelajaran IPA di SDN 12 Nan Sabaris Suatri Suatri
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Results of preliminary observations at several elementary schools shows that there are some constraints faced by teachers in the learning process. One problem is difficult to cultivate an understanding of the concept of identifying objects are known and their usefulness to students through observation. The purpose of this action research are (1) to determine that the method of smart games and cooperative learning make a match can improve the understanding of the concept of identifying objects are known and their use through observation, (2) to improve the students' tasks in groups in understand the concept of identifying objects are known and their use through observation. Data obtained through tests and usage observation guide, the data is processed by a percentage. Results of the analysis of the data obtained in the first cycle of learning success; 64.00%, and the second cycle; amounting to 83.50%. So the smart methods of cooperative learning the game and make a match indicates no increase student learning from the first cycle to the second cycle. Thus the smart methods of cooperative learning the game and make a match can improve the understanding of the concept of identifying objects are known and their use through observation of students. The cooperation of students in completing the task in groups also increased, proved more active play looking for a partner in the group and the ability to group tasks more quickly and perfectly.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 4 (2025): JKP Vol. 13 No. 3 (2025): JKP Vol. 13 No. 2 (2025): JKP Vol. 13 No. 1 (2025): JKP Vol. 12 No. 4 (2024): JKP Vol 12, No 3 (2024): JKP Vol. 12 No. 3 (2024): JKP Vol 12, No 2 (2024): JKP Vol. 12 No. 2 (2024): JKP Vol. 12 No. 1 (2024): JKP Vol 12, No 1 (2024): JKP Vol 11, No 4 (2023): JKP Vol. 11 No. 4 (2023): JKP Vol. 11 No. 3 (2023): JKP Vol 11, No 3 (2023): JKP Vol. 11 No. 2 (2023): JKP Vol 11, No 2 (2023): JKP Vol. 11 No. 1 (2023): JKP Vol 11, No 1 (2023): JKP Inpress 2023 Vol 10, No 4 (2022): JKP Vol. 10 No. 3 (2022): JKP Vol 10, No 3 (2022): JKP Vol 10, No 2 (2022): JKP Vol. 10 No. 2 (2022): JKP Vol. 10 No. 1 (2022): JKP Vol 10, No 1 (2022): JKP Vol. 9 No. 4 (2021): JKP Vol 9, No 4 (2021): JKP Vol. 9 No. 3 (2021): JKP Vol 9, No 3 (2021): JKP Vol. 9 No. 2 (2021): JKP Vol 9, No 2 (2021): JKP Vol 9, No 1 (2021): JKP Vol. 9 No. 1 (2021): JKP Vol. 8 No. 3 (2020): JKP Vol 8, No 3 (2020): JKP Vol 8, No 2 (2020): JKP Vol 8, No 1 (2020): JKP Vol 7, No 3 (2019): JKP Vol 7, No 2 (2019): JKP Vol 7, No 1 (2019): JKP Vol. 7 No. 1 (2019): JKP Vol 6, No 3 (2018): JKP Vol 6, No 2 (2018): JKP Vol 6, No 1 (2018): JKP Vol 5, No 3 (2017): JKP Vol 5, No 2 (2017): JKP Vol 5, No 1 (2017): JKP Vol 4, No 3 (2016): JKP Vol 4, No 2 (2016): JKP Vol 4, No 1 (2016): JKP Vol 3, No 3 (2015): JKP Vol 3, No 2 (2015): JKP Vol 3, No 1 (2015): JKP Vol 2, No 3 (2014): JKP Vol 2, No 2 (2014): JKP Vol 2, No 1 (2014): JKP Vol 1, No 3 (2013): JKP Vol 1, No 2 (2013): JKP Vol 1, No 1 (2013): JKP More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Rima Pratiwi Fadli

Contact Email
rima@konselor.org

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Rima Pratiwi Fadli

Contact Email rima@konselor.org

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Rima Pratiwi Fadli

Contact Email
rima@konselor.org

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA