cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
FRANCISOLA
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 25275100     EISSN : 25275097     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
FRANCISOLA: Revue indonésienne de la langue et la littérature françaises (e-ISSN: 2527-5100 | p-ISSN: 2527-5097) is a double-blind peer-reviewed international journal of French language and literature which is published, twice a year: at the end of June and at the end of December, by the Department of French Language Education, Faculty of Language and Literature Education - Universitas Pendidikan Indonesia. We publish research articles (in French and/or in English) on various subjects related to French language and literature, in the broad sense, and also to its teaching, which has never been published in other scientific journals
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER" : 6 Documents clear
L’Élaboration d’un média d’auto-apprentissage sous la forme d’un site Apprendre La Civilisation Française « ACIF » basé sur Le CECRL Sindi Gilang NOVIANINGSIH; Dadang SUNENDAR; Tri Indri HARDINI
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56604

Abstract

RÉSUMÉ Cette étude a été menée dans le but de développer un support d'apprentissage alternatif pour l'apprentissage de la civilisation française au niveau A2 sur la base du CECR. Les auteurs ont utilisé la méthode de RD pour développer ou améliorer un nouveau produit, en adaptant le modèle 4D (Thiagarajan, 1974) qui comprend quatre étapes, telles que la définition, la conception, le développement et la diffusion. L'entretien, les questionnaires et les formulaires d'évaluation ont été utilisés comme instruments pour soutenir cette recherche. Une méthode quantitative descriptive a été choisie pour analyser et décrire les données. Le résultat de cette recherche est la création d'un site web ACIF pour soutenir l'apprentissage de la civilisation française. Sur la base de la validation des experts, ce média est considéré comme un support pédagogique utilisable et contributif pour le cours de civilisation française.Mots-clés : civilisation française, support d’apprentissage, site webABSTRACT This study was conducted with the aim of developing an alternative learning aid for learning French civilization at A2 level based on the CEFR. The authors used the RD method to develop or improve a new product, adapting the 4D model (Thiagarajan, 1974) which includes four stages, such as definition, design, development and dissemination. Interview, questionnaires and evaluation forms were used as instruments to support this research. A quantitative descriptive method was chosen to analyse and describe the data. The outcome of this research is the creation of an ACIF website to support the learning of French civilization. Based on expert validation, this medium is considered a usable and contributing pedagogical support for the French civilization course.Keywords : French civilization, learning material, website
Analyse du design et du développement de la méthode de FLE « De l’ouest à l’est » Fatma Az ZAHRA
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56605

Abstract

RÉSUMÉ. Le manuel de langue est un outil pédagogique indispensable dans le contexte de la didactique des langues. Ce présent travail a pour objectif d’étudier le design et le développement de la méthode de français intitulée « De l’ouest à l’est » conçue pour les apprenants adultes indonésiens. Cette étude est menée en utilisant l’approche du design et du développement de Ellis et Levy (2010). Les résultats montrent qu’il est pertinent de mettre l’accent sur la communication orale et l’interculturel dans ce manuel de français élaboré. Cette recherche vise à contribuer au développement de l’enseignement du français, notamment pour tout ce qui concerne le processus d’élaboration d’une méthode de français.Mots-clés : manuel FLE, Français Langue Étrangère, conception du manuelABSTRACT. The language textbook is an indispensable teaching tool in the context of language teaching. The purpose of this paper is to study the design and development of the French textbook "De l'ouest à l'est" created for Indonesian adult learners. This study is conducted using the design and development approach of Ellis and Levy (2010). The results show that it is relevant to focus on oral communication and intercultural in this developed French textbook. This research aims to contribute to the development of French language teaching, especially in the process of developing a French textbook.Keywords: French textbook, French as a foreign language, textbook design
Développement du modèle d'apprentissage des compétences de réflexion d'ordre supérieur (hots) assisté par google sites pour la compréhension écrite niveau A2 Sofyani Nur AZIZAH; Dadang SUNENDAR; Tri Indri HARDINI
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56606

Abstract

RÉSUMÉ.  Cette étude vise à produire des modèles d'apprentissage et des supports valides basés sur les compétences de réflexion d'ordre supérieur (HOTS) pour l'apprentissage de la compréhension écrite au niveau A2. Il s'agit d'une étude de recherche et développement (RD) portant sur le développement d'un modèle d'apprentissage des compétences de réflexion d'ordre supérieur (HOTS) assisté par des sites Google pour l'apprentissage de la compréhension écrite au niveau A2. La recherche a été menée en utilisant la méthode ADDIE (analyse, conception, développement, mise en œuvre et évaluation). Les données ont été obtenues par des techniques d'entretien, des questionnaires et des fiches de validation d'experts. Les résultats montrent que la phase de mise en œuvre du modèle comprend les phases d'activité suivantes : activation des connaissances, analyse du texte, évaluation des informations et création. Sur la base des validations, ce modèle et les supports d'apprentissage peuvent être utilisés pour l'apprentissage de la compréhension écrite au niveau A2 avec un score de 80% (mention très bien). Mots-clés : Compétences de réflexion d'ordre supérieur, Compréhension écrite niveau A2, Google sites, Modèle d’apprentissage.  ABSTRACT. This study aims to produce valid learning models and materials based on higher-order thinking skills (HOTS) for reading comprehension learning at A2 level. The work is a research and development (RD) study on the development of a Google site-assisted higher-order thinking skills (HOTS) learning model for reading comprehension learning at A2 level. The research was conducted using the ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation) method. Data were obtained through interview techniques, questionnaires, and expert validation sheets. The results show that the implementation phase of the model includes the following activity phases: knowledge activation, text analysis, information evaluation and creation. Based on the validations, this model and the learning materials can be used for learning reading comprehension at A2 level with a score of 80% (very good). Keywords : Google sites, Higher order thinking skills, Learning model development, Reading comprehension in french level A2
L'Acquisition des Pronoms Possessifs par les Indonésiens apprenant le français de niveau A2 Dudung GUMILAR
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56607

Abstract

RÉSUMÉ. Cette recherche porte sur la grammaire interlangue dans les pronoms possessifs français ou Phrase Déterminante (PD). L'objet de la recherche est la PD compris par des étudiants au niveau A2 du français qui utilisent le curriculum CECRL. L'objectif de cette étude est de révéler la maîtrise du PD à partir de l'analyse des caractéristiques morphologiques de Défini, Genre, Nombre et Personne de chaque PD. La méthode de recherche utilisée est qualitative descriptive et utilise la technique du jugement de grammaticalité. Le résultat est une grammaire interlangue qui atteint le niveau natif ou quasi-natif.Mots-clés : Phrase déterminante, grammaire interlangue, analyse morphologiqueABSTRACT. This research focuses on interlanguage grammar in the French possessive pronouns or Determiner Phrase (DP). The object of the research is the DP understood by students at A2 level of French using the CEFR curriculum. The aim of this study is to reveal the mastery of DP from the analysis of the morphological features of Definite, Gender, Number and Person of each DP. The research method used is qualitative descriptive and uses the grammaticality judgment technique. The result is an interlanguage grammar that reaches the native or near-native level.Keywords: Determining phrase, interlanguage grammar, morphological analysis
Élaboration d’un média audiovisuel sur Instagram comme alternative à l’apprentissage du FLE en ligne pour la compréhension orale et la production orale Hayyin Awwaliyya Tiyas SAMUDRA; Tri Indri HARDINI; Yuliarti MUTIARSIH
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56608

Abstract

RÉSUMÉ. Cette étude vise à développer des médias audiovisuels sur Instagram comme alternative à l'apprentissage du FLE en ligne pour la compréhension orale et la production orale. Cette étude a été menée en utilisant la méthode de recherche et développement (RD). Les résultats de cette recherche sont la création de médias audiovisuels sous la forme de publications de matériel, de vidéos de prononciation, de vidéos de pratique de la compréhension orale et de pratiques d'expression orale qui peuvent être utilisées et accessibles sur le site web d'Instagram [https://www.instagram.com/aylovefrench]. Les résultats de l'évaluation des experts montrent que ces supports pédagogiques ont un score moyen de 94,3 % (note " très bonne "). Par la suite, sur la base des résultats de l'évaluation des apprenants, ces supports d'apprentissage possèdent un score moyen de 79,39 % (mention " bien "). Par conséquent, ces supports sont considérés comme des aides pédagogiques utiles et contribuant à l'apprentissage de la compréhension orale et de la production orale au niveau A1.Mots-clés : Apprentissage du FLE en ligne, compréhension orale, production orale, niveau A1, Instagram, média audiovisuel.ABSTRACT. This study aims to develop audio-visual media on Instagram as an alternative to online FLE learning for listening comprehension and speaking skills. This study was conducted using the Research Development (RD) method. The results of this research is the creation of audio-visual media in the form of materials publications, pronunciation videos, videos to practice listening comprehension, and speaking skills practices that can be used and accessed on the Instagram website [https://www.instagram.com/aylovefrench]. The expert evaluation results show that these teaching materials have the average score of 94.3% ( " very good " rating). Subsequently, based on the evaluation results of the learners, these learning media possesses the average score 79.39% (mention "good"). Therefore, these media are considered useful and contributing teaching aids for learning listening comprehension and oral production at A1 level.Keywords : A1 level, Audio-visual media, Instagram, listening comprehension, Online FLE learning, Speaking skills, Instagram.
Mimesis among expressional Algerian writers quest for identity between unease and belonging: Study of L’Opium et le bâton (Mammeri, 1965) Abdelkader BEHTANE
FRANCISOLA Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Department of French Language Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/francisola.v7i2.56846

Abstract

RÉSUMÉ. L'étude de la psyché et la reproduction des mœurs (éthopée) ont de tout temps inspiré les écrivains. Ainsi, la représentation littéraire (mimesis), basée sur la description de lieux ou de personnages, permet une meilleure compréhension de l'être humain et de son environnement. À travers l'analyse de contenu d'extraits du roman L'opium et le bâton de Mammeri (1965), l'étude vise la quête identitaire individuelle et groupale, la quête d'appartenance et de malaise conjugués dans les revendications du peuple algérien. Les résultats montrent que la mimesis est utilisée pour interroger l'identité et permet de mieux comprendre la cruauté que l'algérien vit. En conclusion, à cause de leur ambition, les Algériens subissent les brimades des colons : retrouvés dans l'absurde ; face à l'opium qui déraisonne et le bâton qui châtie la volonté. Or, quand le meneur s'engage dans l'engrenage de deux comportements aberrants : la perversité « raisonne » et rend l'identité illusoire. Mots-clés : appartenance, malaise, mimesis, quête identitaire, représentation, roman algérien.ABSTRACT. The study of the psyche and the reproduction of customs (ethopoeia) have always inspired writers. Thus, literary representation (mimesis), based on the description of places or characters, allows a better understanding of the human being and his environment. Through the content analysis of excerpts from Mammeri's novel L'opium et le bâton (1965), the study focuses on the quest for individual and group identity, the quest for belonging and the unease combined in the claims of the Algerian people. The findings show that mimesis is used to interrogate identity and allows for a better understanding of the cruelty that the Algerian experiences. In conclusion, because of their ambition, the Algerians suffer the bullying of the colonists: found in the absurd; faced with the opium that derails and the stick that punishes the will. But when the leader engages in the spiral of two aberrant behaviours: perversity 'reasons' and makes identity illusory. Keywords: Algerian novel, belonging, identity quest, mimesis, representation, unease,

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2024): JUNE Vol 8, No 2 (2023): DECEMBER Vol 8, No 1 (2023): JUIN Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER Vol 7, No 1 (2022): JUIN Vol 6, No 2 (2021): DECEMBER Vol 6, No 1 (2021): JUNE Vol 5, No 2 (2020): DECEMBER Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER Vol 4, No 1 (2019): JUNE Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER Vol 3, No 1 (2018): JUNE Vol 2, No 2 (2017): DECEMBER Vol 2, No 1 (2017): JUNE Vol 1, No 2 (2016): DECEMBER Vol 1, No 1 (2016): JUNE More Issue