cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 15, No 1 (2019)" : 16 Documents clear
Development of Motion Learning Media and Energy Conservation Law Through Coaster Tracks Based on Logger Pro Analysis
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.17253

Abstract

Research has been conducted to find out relation position and speed to time, for objects that glide on a magnetic foundation by applying the Research and Development method. Data retrieval is done by using video train motion recordings which are analyzed using Logger Pro. The results of the analysis are represented in the form of data and graphics. Based on the data analysis and fitting using the Logger Pro, the following values are obtained: vtrain 0.027 m/s, atrain 0.034 m/s2, average train velocity 0.02572 m/s and average train acceleration 0.03662 m/s2 with RMSE (Root Mean Square Error) value of 0.013 m. The acceleration value obtained is very small and almost close to zero, so it can be said that objects that experience irregular straight motion. The graph representation of velocity over time shows an increase in speed that is not constant. This is because there is still friction between the train and the runway and friction between magnets along the track with friction forces 4,566 N. The value of kinetic energy, potential energy, and mechanical energy can be determined by using the results of Logger Pro analysis.Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui grafik keterkaitan posisi dan kecepatan terhadap waktu, untuk benda yang meluncur di atas landasan magnetik dengan menerapkan metode Research and Development. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan video rekaman gerak kereta yang dianalisis menggunakan Logger Pro. Hasil analisis direpresentasikan dalam bentuk data dan grafik. Berdasarkan analisis dan fitting data menggunakan Logger Pro diperoleh nilai sebagai berikut   vkereta 0,027 m/s, akereta 0,034 m/s2, v rata-rata kereta 0,02572 m/s dan arata-rata kereta 0,03662 m/s2 dengan nilai RMSE (Root Mean Square Eror) sebesar 0,013 m. Nilai percepatan yang diperoleh sangat kecil dan hampir mendekati nol, sehingga dapat dikatakan bahwa benda mengalami gerak lurus beraturan. Representasi grafik kecepatan terhadap waktu memperlihatkan pertambahan kecepatan yang tidak konstan. Hal ini dikarenakan masih terdapat gesekan yang terjadi antara kereta dengan landasan maupun gesekan antar magnet di sepanjang lintasan dengan gaya gesek 4,566 N. Nilai energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik dapat ditentukan besarnya menggunakan data hasil analisis Logger Pro.
Determination of The Rotational Friction Coefficients of Solid Cylinder with Various Inclined Plane Angle
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.12603

Abstract

The layer texture differences of an object have an influence on the friction force caused by both planes. This research aims to determine the static and kinetic friction coefficient on several solid cylinder materials. The benefits of this research can be used to develop experimental learning activities on friction coefficient. This research used experimental method. The research was carried out by rolling samples at various inclined plane angles and measuring the traveled distance traveled in one rotation (D). The results showed that the static and kinetic friction coefficients between aluminum cylinder and glass were 0.146 and 0.097, iron cylinder and glass were 0.136 and 0.096, glass cylinder and brass were 0.132 and 0.094, nylon cylinder and glass were 0.101 and 0.090, and stainsless cylinder and glass were 0.122 and 0.094, respectively.Perbedaan tekstur lapisan sebuah benda mempunyai pengaruh pada gaya gesek yang ditimbulkan oleh kedua bidang. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai koefisien gesek statis dan koefisien gesek kinetik pada beberapa bahan silinder pejal. Manfaat yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah dapat digunakan sebagai mengembangkan kegiatan pembelajaran praktikum koefisien gesekan benda. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Penelitian dilaksanakan dengan menggelindingkan sampel pada berbagai sudut kemiringan dan mengukur jarak tempuh untuk satu kali putaran (D). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien gesek statis dan koefisien gesek kinetik secara berurutan untuk silinder aluminium dengan kaca sebesar 0,146  dan 0,097,  untuk silinder besi dengan kaca sebesar 0,136 dan 0,096, untuk silinder kuningan dengan kaca 0,132 dan 0,094, untuk silinder nylon dengan kaca sebesar 0,101 dan 0,090, dan untuk stainsless dengan kaca sebesar 0,122 dan 0,094.
Development of Ultrasonic Sensors Based Mechanical Energy Experiments
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.19308

Abstract

Energy is one of the basic concepts in physics which is included as an abstract concept that is not easily captured by students to its physical properties. Therefore it is necessary to optimize the experimental tool in physics learning, especially in the learning of mechanical energy to facilitate understanding the concept. Technology research is growing rapidly and is able to contextually present abstract phenomena that are sensor-based technology and one of them is an ultrasonic sensor. This study aims to develop a mechanical energy experimental tool using ultrasonic sensors to facilitate students in understanding the concept of energy. The development of the experimental tool used research and development methods. To test the feasibility of the experimental tool developed and the accompanying practicum module, a series of feasibility tests have been carried out including calibration tests, feasibility tests by physicists, and empirical tests by users. The instrument used is a checklist item compiled based on the standard indicators of the feasibility of an experimental tool. The results of the development showed that the experimental tool had a precision percentage of 98.1% and a high accuracy of 99.99% with a value of t = (0.383 ± 383X10-4) s. Based on the feasibility test by physicists 93.75% of indicators as standardized experimental tools have been achieved, as well as the experimental modules fulfilling 90.90% of the standard set. Similar results were also report by users that the experimental tool was feasible to be used in schools’ level, but there were still obstacles related to the sensitive nature of ultrasonic sensors with surrounding movements and constraints in making variable variations to be tested which had an impact on the less optimal graphic display.Energi merupakan salah satu konsep dasar fisika yang memiliki sifat abstrak yang sulit ditangkap makna fisisnya oleh siswa. Oleh sebab itu diperlukan optimalisasi alat eksperimen dalam pembelajaran fisika khususnya dalam pembelajaran energi mekanik untuk mempermudah pemahaman konsep tersebut. Penelitian bidang teknologi yang berkembang pesat dan mampu menghadirkan secara kontekstual fenomena yang abstrak adalah teknologi berbasis sensor dan salah satunya adalah sensor ultrasonik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat eksperimen energi mekanik dengan menggunakan sensor ultrasonik untuk memfasilitasi siswa dalam memahami konsep energi. Pengembangan alat eksperimen ini menggunakan metode research and development. Untuk menguji kelayakan alat eksperimen yang dikembangkan dan modul praktikum yang menyertainya, maka telah dilakukan serangkaian uji kelayakan termasuk uji kalibrasi, uji kelayakan oleh ahli fisika, dan uji empiris oleh pengguna. Instrumen yang digunakan adalah item checklist yang disusun berdasarkan indikator baku kelayakan suatu alat eksperimen. Hasil pengembangan alat eksperimen energi mekanik berbasis sensor ultrasonik yang telah dilakukan menunjukkan bahwa alat eksperimen tersebut memiliki persentase ketepatan sebesar 98,1% dan ketelitian yang tinggi sebesar 99,99% dengan nilai t = (0,383 ± 383X10-4) s. Berdasarkan uji kelayakan oleh ahli fisika didapatkan 93,75% indikator sebagai alat eksperimen terstandar  telah tercapai, demikian juga dengan modul eksperimennya memenuhi persentase 90,90% dari standar yang ditetapkan. Hasil senada juga ditemukan oleh pengguna bahwa alat eksperimen tersebut layak untuk digunakan dalam kegiatan eksperimen di sekolah, namun masih terdapat kendala terkait sifat sensitif sensor ultrasonik dengan pergerakan sekitar dan kendala dalam melakukan variasi variabel yang akan diujikan yang berdampak pada kurang optimalnya tampilan grafik.
The Influence of Problem Based Learning on Critical Thinking Ability for Students in Optical Instrument Topic
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.19309

Abstract

The research aims to reveal the influence of the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking ability in optical instrument material. This research is a quasi-experimental research with Pre-test and Post-test Design. The subjects of this study were class X MAN 3 Malang. The experimental and control classes received PBL models and conventional learning models respectively. The instrument of this study was the Optical Instrument Critical Thinking Ability Test in the form of 14 essay questions with Cronbach’s alpha reliability 0.78. The research data were analyzed using several tests including t-test, N-gain, and size effect tests. Based on the results of the analysis, it was shown that the implementation of the PBL model succeeded in increasing students' critical thinking ability higher than that of conventional learning. The experimental class was able to reach the high N-gain score category, while the control class was in the medium category. The research has a “large” size effect category. This means that the PBL model implemented has a stronger influence than that of conventional learning in improving students' critical thinking ability. Thus, the PBL model can be recommended as an alternative learning model in improving students' critical thinking ability in physics learning on the topic of optical instruments.Penelitian bertujuan untuk mengungkap pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi alat optik. Peneitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan Pre-test and Post-test Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 3 Malang. Kelas eksperimen dan kontrol, masing-masing menerima model PBL dan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian ini adalah Tes Kemampuan Berpikir Kritis Alat Optik yang berupa 14 butir soal essay dengan reliabilitas alpha Cronbach 0,78. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan beberapa uji antara lain uji-t, N-gain, dan size effect. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa implementasi model PBL berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kelas eksperimen mampu mencapai kategori N-gain score tinggi, sedangkan kelas kontrol pada kategori medium. Penelitian ini mampu mencapai size effect kategori “besar”. Hal ini berarti model PBL yang diimplementasikan memiliki pengaruh kuat daripada implemnatasi pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model PBL dapat direkomendasikan sebagai salah satu model pembelajaran alternatif dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran fisika pada topik instrumen optik.
Developing Critical Thinking Skills-Based Learning Set of Basic Physics Subject Using Edmodo in Android Platform
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.14350

Abstract

The purpose of this study was to obtain a set of Basic Physics learning, which was developed based on critical thinking skills using the Android platform Edmodo application. This research type was a research and development by analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model. The results of the validation of content and learning set by the expert indicated valid and reliable categories and can be used with minor revisions or without revisions in Basic Physics learning. The results of critical thinking skills measurement showed a significant increase of N-Gain in the medium category and practical for application in learning. The results of the questionnaire analysis showed the positive responses to Basic Physics learning, and they said that it was easy and practical to use. Basic Physics learning set which was developed in this research met the aspects of validity, practicality, and effectiveness which is promising to be applied as the media of online learning in the higher education system in the era of industrial revolution 4.0.Tujuan penelitian ini adalah memperoleh seperangkat pembelajaran fisika dasar berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan aplikasi edmodo berplatform android. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan mengikuti langkah – langkah pengembangan model ADDIE antara lain analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil validasi konten dari ahli media menyatakan bahwa perangkat pembelajaran memiliki kategori valid dan reliabel serta dapat digunakan dengan revisi kecil atau tanpa revisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis mengalami peningkatan yang signifikan dengan N-Gain kategori sedang, hal ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran memiliki kategori efektif. Hasil angket tentang  respon mahasiswa terhadap pembelajaran fisika dasar adalah positif dan mudah digunakan, hal ini menunjukkan perangkat pembelajaran memiliki kategori praktis. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa perangkat pembelajaran fisika dasar berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan aplikasi edmodo berplatform android yang dikembangkan memiliki kualitas kriteria baik karena memenuhi aspek validitas, kepraktisan dan keefektifan. Manfaat penelitian ini yaitu sebagai media pembelajaran daring (learning online)  fisika dasar dalam sistem pendidikan perguruan tinggi pada era revolusi industri 4.0.
Effectiveness of DILA Learning Model Application on Applied Physics Course in The Department of Mining Engineering
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol 15, No 1 (2019)
Publisher : Department of Physics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v15i1.15389

Abstract

There is the fact that the students' learning outcome in Applied Physics course related to the application of the mining industry is unsatisfactory. Based on the results of the final score, the rate of successful students was only around 40%. Moreover, students' understanding application is also not by the desired competencies. In this research, a learning model was developed from the Contextual Teaching and Learning Model (CTL), i.e., DILA model which consists of four syntaxes (Display, Inquiry, Learning Community, and Authentic Assessment). The effectiveness of the DILA learning model was investigated to improve students’ learning outcomes in the Applied Physics course. This research employed the quasi-experimental design where the experimental class was treated by DILA model based on Contextual Teaching and Learning; whereas control class was not treated by the model. Data were obtained from the results of the pre-test and post-test scores; then it was analyzed by a parametric with an independent t-test, related t-test, and the effect size. The results indicate that there was a significant increase in students’ learning outcomes in the experimental class compared to the control class. In conclusion, DILA model can improve students’ learning outcomes in the Applied Physics course effectively.Hasil belajar Fisika Terapan yang diperoleh mahasiswa yang terlihat dari nilai akhir semester dan penerapan pada industri pertambangan pada umumnya tidak memuaskan. Tingkat kelulusan mahasiswa hanya sekitar 40%. Sehingga pemahaman mahasiswa dalam penerapannya juga tidak sesuai dengan kompetensi yang diinginkan. Model DILA merupakan salah satu model pembelajaran yang dikembangkan dari Model Contextual Teaching and Learning (CTL). Model DILA terdiri atas empat sintaks yaitu: Display, Inquiry, Learning Community, dan Authenthic Assessment. Penelitian ini ditujukan untuk mengukur efektifitas Model Pembelajaran DILA guna meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Fisika Terapan. Penelitian ini merupakan quasi eksperiment dimana kelas eksperimen diberikan pembelajaran dengan Model DILA berbasis Contextual Teaching and Learning. Data diperoleh dari hasil pre-test dan post-test dan diolah secara parametric dengan t test sample independent dan t test related serta effect sizenya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran DILA yang diterapkan pada matakuliah Fisika Terapan di Jurusan Teknik Pertambangan adalah efektif. Ini berarti model Pembelajaran DILA dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Fisika Terapan.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 1 (2024) Vol 19, No 2 (2023) Vol 19, No 1 (2023) Vol 18, No 2 (2022) Vol 18, No 1 (2022) Vol 17, No 2 (2021) Vol 17, No 1 (2021) Vol 16, No 2 (2020) Vol 16, No 1 (2020) Vol 15, No 2 (2019) Vol 15, No 1 (2019) Vol 14, No 2 (2018) Vol 14, No 1 (2018) Vol 13, No 1 (2017): January 2017 Vol 13, No 2 (2017) Vol 13, No 1 (2017) Vol 12, No 2 (2016): July 2016 Vol 12, No 1 (2016): January 2016 Vol 12, No 2 (2016) Vol 12, No 1 (2016) Vol 11, No 2 (2015): July 2015 Vol 11, No 1 (2015): January 2015 Vol 11, No 2 (2015) Vol 11, No 1 (2015) Vol 10, No 2 (2014): July 2014 Vol 10, No 1 (2014): January 2014 Vol 10, No 2 (2014) Vol 10, No 1 (2014) Vol 9, No 1 (2013) Vol 8, No 2 (2012) Vol 8, No 1 (2012) Vol 7, No 2 (2011) Vol 7, No 1 (2011) Vol 6, No 1 (2010): January 2010 Vol 6, No 2 (2010) Vol 6, No 1 (2010) Vol 6, No 1 (2010) Vol 5, No 2 (2009) Vol 5, No 1 (2009) Vol 4, No 2 (2006) More Issue