cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati, Semarang, Central Java, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Lembaran Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 02160847     DOI : 10.15294/lik
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 27 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 42, No 2 (2013)" : 27 Documents clear
TEACHERS’ POTENTIALS ON BECOMING PROFESSIONAL COACHES Pratama, Hendi; Formen, Ali
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2924

Abstract

Artikel ini berfokus pada bagaimana pengajar bahasa mempunyai potensi untuk menjadi guru professional ketika mereka diberi kesempatan dan memahami konsep professional coaching. Data penelitian didapatkan dari sebuah studi kasus yang diperoleh peneliti dari sebuah perusahaan BUMN ketika mereka melatih perusahaan tersebut, melalui sebuah program terstruktur dengan menggunakan konsep pembentuan coaching team dan pribadi yang professional. Penelitian ini diharapkan bisa membantu para guru dari latar belakang bahasa maupun disiplin ilmu yang lain untuk mengadopsi siklus pembelajaran professional untuk memperbaiki performa pengajaran mereka dikelas maupun diluar kelas. This paper will focus on how language teachers have the potentials to smoothly transform into professional coaches when they are given the right opportunity and understand the concepts of professional coaching. The data of the research are collected from a case study conducted by the researchers while they coached a team from an Indonesian State Company through a structured program using the concepts of personal and team development coaching. The study is expected to help teachers from language teaching background (or any other fields) to adopt professional coaching cycles to improve their teaching performance inside and outside the classrooms. 
PENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA PADA PEMBELAJARAN KONSEP TUMBUHAN BIJI MELALUI PBMP Wibowo, Hedi
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2919

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan penalaran siswa   dalam pembelajaran konsep tumbuhan biji. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan pembelajaran IPA dengan penerapan pola Pemberdayaan Berfikir Melalui Pertanyaan (PBMP). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat kegiatan. (1) Planning. (2) Acting. (3) Observingang. (4) Reflekting. Subyek penelitian adalah kemampuan pemikiran siswa kelas I F SMA Negeri 2 Rembang yang berjumlah 44 siswa. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis deskriptif. Jumlah siswa yang menjawab pertanyaan, data awal 13,6%; siklus I 40,9%; siklus II 56,8%; siklus III 61,4%. Jumlah siswa yang mengajukan pertanyaan, data awal 7%; siklus I 11,4%; siklus II 18,2%; siklus III 27,3%. Jadi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penalaran siswa. Kegiatan mendengarkan guru, siklus I 10%; siklus II 5%; siklus III 3%. Jadi kinerja siswa juga kian meningkat dengan alokasi waktu yang semakin efektif. Dengan demikian pola PBMP mampu meningkatkan kemampuan penalaran siswa kelas I F SMA Negeri 2 Rembang  pada pembelajaran konsep tumbuhan biji The study’s purpose to improve the ability of reasoning in learning the concept of seed plants. To achieve these objectives is done by the application of a science learning Empowerment Through Thinking Questions (PBMP). This research is a class act. This study was conducted in 3 cycles. Each cycle consists of four activities. (1) Planning. (2) Acting. (3) Observing. (4) Reflekting.  Subject of study is a student I F class of SMA Negeri 2 Rembang consisting of 44 students. Date analysis method used is descriptive analysis method. Number of students who answered the question, 13.6% baseline; 40.9% first cycle; Cycle II 56.8%, 61.4% third cycle. Number of students who asked the question, the initial data of 7%; 11.4% first cycle; Cycle II 18.2%, 27.3% third cycle. So show an increase in students' reasoning abilities. Activities of listening to the teacher, the first cycle of 10%, the second cycle 5%, 3% cycle III. So the performance of the students is also increasing with more effective allocation of time. Thus PBMP patterns can improve the ability of reasoning a student I F Class of SMA Negeri  2 Rembang  in learning the concept of seed plants.     
PENGARUH MANAJEMEN PENDIDIK DAN PEMBERIAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA GURU -, M u l a s t i n
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2915

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh manajemen pendidik/tenaga kependidikan terhadap kinerja guru, pengaruh pemberian kompensasi terhadap kinerja guru, dan pengaruh manajemen pendidik/tenaga kependidikan dan pemberian kompensasi secara simultan terhadap kinerja guru. Dalam penelitian ini, digunakan desain penelitian ex-post facto. Data dikumpulkan dengan metode angket dengan sampel adalah 30 orang guru dan dianalisis dengan distribusi frekuensi dan diuji menggunakan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing manajemen pendidik/tenaga kependidikan dan pemberian kompensasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Secara simultan, manajemen pendidik/tenaga kependidikan dan pemberian kompensasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Dalam kaitan dengan hasil penelitian ini, semua pihak diharapkan meningkatkan mutu manajemen pendidikan dan memperhatikan kompensasi sehingga kinerja guru dapat ditingkatkan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. This study deals with the effect of the management of educational personnels and teachers’ compensation on the teachers’ performance. An ex-post facto research design is used in this study. The data were collected from 30 teachers and analysed by using frekuency distribution and tested by using Pearson correlation. The result shows the management of educational personnels and teachers’ compensation had a positive and significant effect on the teachers’ performance, both individually or simultaneously. It is suggested that the quality of management should be improved and the teachers’ compensation should be well-provided so as to improve the quality of education.  
PRODUKTIVITAS KERJA GURU DITINJAU DARI PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, IKLIM KERJA ORGANISASI SEKOLAH, DAN MOTIVASI KERJA GURU DI SMP NEGERI SE-KOTA SEMARANG Yusuf, Amin
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kontribusi faktor-faktor: (1) perilaku kepemimpinan kepala sekolah, (2) iklim kerja organisasi sekolah, dan (3) motivasi kerja guru terhadap produktivitas kerja guru SMP Negeri di Kota Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah survey explanatory, dengan fokus hubungan kausal antar faktor pembentuk produktivitas kerja guru sebagaimana telah diuraikan di atas. Populasi penelitian adalah guru-guru SMP Negeri di Kota Semarang yang tergabung dalam empat MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran), yaitu mata pelajaran: matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan ilmu pengetahuan alam. Data dikumpulkan dengan alat pengumpul data kuesioner dari 92 orang guru dan dianalisis dengan teknik analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor perilaku kepemimpinan kepala sekolah, dan iklim kerja organisasi sekolah secara simultan dan signifikan berkontribusi terhadap faktor motivasi kerja guru sebagai pembentuk produktivitas kerja sebesar 35%, sisanya dibentuk oleh faktor lain di luar faktor yang diteliti. This study aims to examine the contribution of three different factors, namely, (1) the school principals’ leadership; (2) school organization working climate; and, (3) teachers’ work motivation, to the overall productivity of State Junior High School teachers of Kota Semarang. This study employed explanatory survey method, which focused on the causal relationship amongst the factors that determine teachers’ working productivity. The population in this study is the teachers of the State Junior High Schools of Kota Semarang who are the active members of the Teachers Working Groups (Musyawarah Guru Mata Pelajaran, MGMP) of four different subjects, namely Mathematics, Bahasa, English, and Science. The data were gathered through questionnaires given to 92 participating teachers and then analyzed through path analysis approach. The results of this study show that simultaneously both the school principals’ leadership and the working climate of school organization gave a significant contribution to the teachers’ working motivation (35%). The remaining was contributed by different factors uninvestigated in this study.  
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN KARTU BERGAMBAR BERBENTUK POP UP CARD PADA PEMBELAJARAN SISWA SMP Noviyanti, Linda; Santoso, Kukuh; Aini Habibah, Noor
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2916

Abstract

Pembelajaran materi organisasi sistem kehidupan di SMP Negeri 3 Pabelan tidak dapat dilakukan dengan pengamatan langsung karena keterbatasan sarana dan prasarana. Media kartu pop up  card adalah salah satu yang dapat digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pop up card dalam pembelajaran materi organisasi kehidupan di sekolah ini. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan ialah metode “True Experimental Design” bentuk “Pretest-Posttest Only Control Design”. Data yang diambil adalah data hasil belajar siswa, aktivitas siswa, tanggapan siswa dan tanggapan guru. Berdasarkan hasil uji t perbedaan mean antara pretest posttest diperoleh t hitung = 1.679 dan t tabel = 1.671, untuk t> t tabel, maka Ho ditolak. Analisis hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan 93,94%, sedangkan kelas kontrol 78,13%. Aktivitas siswa kelas eksperimen, 72,7% siswa pada pertemuan pertama dan 84,8% siswa pada pertemuan kedua tergolong aktif dan sangat aktif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan, penggunaan kartu pop up card efektif dalam pembelajaran sistwm organisasi kehidupan di SMP N 3 Pabelan Learning material organization of life systems in SMP Negeri 3 Pabelan can not be carried out by direct observation because of limitations facilities and infrastructure. Pop up card is media that can be used. This research aims to determine the effectiveness of pop up card in learning material organization of life in this school. The samples in this study were taken by purposive sampling technique. The method is the True Experimental Design form Pretest-Posttest Only Control Design. The data is taken from student learning outcomes, student activities, student and teacher responses. Based on the results of t-test the mean difference between pretest posttest obtained t = 1.679 and the t table = 1.671, t> t table, so Ho is rejected. Analysis of the research showed that the experimental class students achieve mastery 93.94%, while the control class is 78.13%. Experimental activity graders, 72.7% of students at the first meeting and 84.8% of students in the second meeting have an active and very active criteria.  Based on the results of this study concluded that pop up card is effectively used in learning the material organization of life systems in SMP N 3 Pabelan 
PENGEMBANGAN DESAIN TUTORIAL ONLINE PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MODEL SIKLUS BELAJAR DI UNIVERSITAS TERBUKA Imam Farisi, Mohammad; Malik, Abdul
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2921

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan desain tutorial online (tuton) PIPS model siklus belajar (MBS). Penelitian dilakukan di portal UT-Online menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah 21 mahasiswa peserta tuton dari 16 Unit Program Belajar Jarak Jauh (UPBJJ) di Indonesia. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi dan validasi, serta dianalisis dengan teknik analisis deskriptif-persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain tuton model MBS secara ‘kuantitatif’ kurang efektif meningkatkan aktivitas/partisipasi mahasiswa dalam forum inisiasi, diskusi, tanya jawab, dan penyelesaian tugas-tugas tutorial. Namun secara ‘kualitatif’, kualitas diskusi dan tanya jawab ‘cukup baik’ dilihat dari interaksi yang terjadi antar-partisipan, dan konten diskusikan/tanya jawab. Ketepatan waktu penyelesaian tugas-tugas tuton, perolehan nilai tugas, dan tingkat penguasaan mahasiswa atas kompetensi PIPS juga ’baik’. Rendahnya tingkat partisipasi mahasiswa di dalam tuton disebabkan oleh faktor keterbatasan waktu akses, yang menyebabkan jumlah mahasiswa akses, frekwensi, durasi, dan waktu akses sangat terbatas; dan faktor teknis, terkait dengan kendala dan keterbatasan biaya, fasilitas, dan jaringan akses. The purpose of the study is to develop a tutorial online (tuton) design for Social Studies uses learning cycle model (LC-Model). The study was conducted at UT-Online portal uses the Research and Development (R&D) method. The research subjects consist of 21 UT’s students from 16 Units of Distance Learning Program (UPBJJ) in Indonesia. Data collected with the documentation and validation techniques, and analyzed with the descriptive-percentage techniques. The study shows that the tuton design using the LC-Model, quantitatively, is not effective to increase students’ activity/participation in initiation, discussion, and ask-questions forums, also to completion of tutorial assignments. Qualitatively, however, the quality of their discussions and ask-questions are ‘good’, viewed to processes and contents of discussion and ask-questions. Timeliness to the completion of tuton assignments, the acquisition of the task scores, and the level of student’s mastery to social studies competency also is 'good'. The low of students’ participation in the tuton was caused by the limited time for access viewed from the amount of students who accesses, access frequency, duration, and time; and technical factors associated with cost, facilities, and access network constraints or limitations. 
EFEKTIVITAS METODE OBSERVASI DENGAN LKS WORD SQUARE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Widiyanti, Fenny; Purwantoyo, Eling; Irsadi, Andin
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode observasi dengan LKS Word Square terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Warureja Kabupaten Tegal semester genap tahun ajaran 2010/2011. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII sebanyak 9 kelas. Sampel tiga kelas yaitu kelas VII G, VII H dan VII I diambil dengan teknik purpossive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan One-Shot Case Study. Hasil penelitian menunjukan bahwa 83,52% siswa aktif dalam pembelajaran serta 92,08% siswa telah melampui KKM pembelajaran (≥ 75% aktivitas siswa termasuk dalam kategori aktivitas sangat tinggi dan aktivitas tinggi serta 85% dari keseluruhan siswa memperoleh nilai ≥ 65). Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode observasi dengan LKS Word Square pada materi klasifikasi makhluk hidup efektif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. This research aims to find out effectiveness of  observation method application using  Word Square LKS toward activity and student learning result on human being clasification material. This research was done in SMP N 1 Warureja Kabupaten Tegal in semester VII  there were 9 classess. The sample was three classess which were VII G, VII H, and VII I and  taken using purposive technic sampling. This research is Quasi experimental design using One-Shote Case Study desaign. The research result showed that 83,52% student active in learning also 92,08% student was over learning KKM  (≥ 75% student activity which were include in very high activity category and high activity also 85% from all student  achieved  mark ≥ 65). The research summary is an observation method application using Word Square LKS on human being clasification material was effective toward activity and student learning result.  
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGARAH PADA PENANAMAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN Rarasandy, Lianita; Rini Indriyanti, Dyah; Santosa, Kukuh
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan dan penguasaan konsep siswa terhadap materi pengelolaan lingkungan di SMP Negeri 1 Jekulo Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan pola one group pretest-posttest design yang diterapkan pada kelas VII B dan VII C. Pengambilan sampel menggunakan teknik convenience sampling. Penilaian kepedulian siswa terhadap lingkungan diambil dari skala psikologis kepedulian siswa dan hasil observasi, sedangkan untuk penguasaan konsep diambil dari perbandingan N-gain nilai pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor psikologis siswa yakni 71,03% dan rata-rata N-gain untuk penguasaan konsep 0,46 pada kelas VII B dan 0,47 pada kelas VII C. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran biologi yang mengarah pada penanaman karakter peduli lingkungan dapat meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan dan penguasaan konsep siswa pada materi pengelolaan lingkungan This study aims to increase the students' environmental awareness and concept mastery of the environmental management material in SMP Negeri 1 Jekulo Kudus. This study was a Pre-Experimental Design with One-Group Pretest-Posttest Design which was applied to the class of VII B and VII C. Samples were collected by convenience sampling. Students’ environmental awareness were assessed by the use of the psychological scale and observations, while the mastery of the material concepts were drawn from a comparison of N-gain pretest-posttest scores. The results showed that the average of students' psychological scale scores  is 71,03% and the N-gain average of the concept mastery was 0.46 in VII B class and 0.47 in VII C class. the study results support that biology class which orient the students to develop their environmental awareness character can improve the students' environmental awareness and mastery concept of environment management. 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PBL PADA SISWA KELAS X SMA Puji Astuti, Retno; Junaedi, Iwan
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2918

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi materi pencemaran pada siswa kelas X .Setting penelitian ini adalah di SMA Negeri 4 Pekalongan kelas X6 dengan jumlah 30 siswa  dari Februari sampai Juli 2013.  Data penelitian yang dikumpulkan berupa informasi aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pelajaran biologi materi pencemaran. Alat pengumpul data berupa : lembar observasi dan daftar nilai siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif. Prosedur penelitian dilakukan dengan prosedur PTK menggunakan  dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil  Penelitian ini adalah: pada siklus I, siswa yang tuntas adalah 19 dari 30 siswa atau 63,3% dan siswa yang tidak tuntas adalah 11 dari 30 siswa atau 26,7 %. Hasil pada siklus II  adalah: siswa yang tuntas 25 dari 30 siswa atau 83,3%. Terdapat peningkatan 20% dari siklus I Sedangkan keaktifan siswa pada siklus I adalah 20 siswa dari 30 siswa atau 67,7%. Pada siklus II keaktifan siswa  mengalami peningkatan menjadi 28 siswa dari 30 siswa atau 90%. Dengan hasil penelitian  dari siklus I ke siklus II, dapat disimpulkan pembelajaran dengan PBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pencemaran siswa kelas X6 SMA Negeri 4 Pekalongan Tahan 2012/2013.   This study aims to improve the learning outcomes of the activity and biological material in class X pollution. Setting this research is in SMA Negeri 4 Pekalongan X6 class by the number of 30 students from February to July 2013. The research data were collected in the form of information activities and student learning outcomes in a biology lesson material contamination. A data collection tool: observation sheets and a list of students' grades. The data analysis technique used is a comparative descriptive technique. Research procedures performed by PTK procedure using two cycles of the cycle I and cycle II. The results of this study are: in the first cycle, students who pass is 19 of 30 or 63.3% of students and students who did not complete is 11 out of 30 students or 26.7%. Results of the second cycle are: students who completed 25 of 30 students or 83.3%. There is a 20% increase from the first cycle while active students in the first cycle were 20 students from 30 students or 67.7%. In the second cycle active students increased from 30 students to 28 students or 90%. With results from the first cycle to the second cycle, it can be concluded with PBL can enhance learning activities and learning outcomes of students at grade material contamination X6 SMAN 4 Pekalongan year 2012/2013.
TEACHERS’ POTENTIALS ON BECOMING PROFESSIONAL COACHES Pratama, Hendi; Formen, Ali
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 42, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v42i2.2924

Abstract

Artikel ini berfokus pada bagaimana pengajar bahasa mempunyai potensi untuk menjadi guru professional ketika mereka diberi kesempatan dan memahami konsep professional coaching. Data penelitian didapatkan dari sebuah studi kasus yang diperoleh peneliti dari sebuah perusahaan BUMN ketika mereka melatih perusahaan tersebut, melalui sebuah program terstruktur dengan menggunakan konsep pembentuan coaching team dan pribadi yang professional. Penelitian ini diharapkan bisa membantu para guru dari latar belakang bahasa maupun disiplin ilmu yang lain untuk mengadopsi siklus pembelajaran professional untuk memperbaiki performa pengajaran mereka dikelas maupun diluar kelas. This paper will focus on how language teachers have the potentials to smoothly transform into professional coaches when they are given the right opportunity and understand the concepts of professional coaching. The data of the research are collected from a case study conducted by the researchers while they coached a team from an Indonesian State Company through a structured program using the concepts of personal and team development coaching. The study is expected to help teachers from language teaching background (or any other fields) to adopt professional coaching cycles to improve their teaching performance inside and outside the classrooms. 

Page 2 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 52, No 2 (2023): September: Technology and Innovation in Education, Inclusive Education and Equi Vol 52, No 1 (2023): April: Curriculum and Learning, Technology and Innovation in Education Vol 51, No 2 (2022): September: Curriculum and Learning, Inclusive Education and Equity Vol 51, No 1 (2022): April: Technology and Innovation in Education, Leadership, Policy, and Educatio Vol 50, No 2 (2021): September: Leadership, Policy, and Educational Governance Vol 50, No 2 (2021): September Vol 50, No 1 (2021): April: Curriculum and Learning, Technology and Innovation in Education Vol 50, No 1 (2021): April Vol 49, No 2 (2020): September Vol 49, No 1 (2020): April Vol 48, No 2 (2019): September Vol 48, No 1 (2019): April Vol 47, No 2 (2018): September Vol 47, No 1 (2018): April Vol 46, No 2 (2017): September 2017 Vol 46, No 1 (2017): Lembaran Ilmu Kependidikan: April 2017 Vol 46, No 1 (2017): April 2017 Vol 45, No 2 (2016): September 2016 Vol 45, No 2 (2016): Lembaran Ilmu Kependidikan: September 2016 Vol 45, No 1 (2016): Lembaran Ilmu Kependidikan: April 2016 Vol 45, No 1 (2016): April 2016 Vol 44, No 2 (2015): Lembaran Ilmu Kependidikan: September 2015 Vol 44, No 2 (2015): September 2015 Vol 44, No 1 (2015): April 2015 Vol 44, No 1 (2015): Lembaran Ilmu Kependidikan: April 2015 Vol 43, No 2 (2014): September 2014 Vol 43, No 2 (2014): Edisi September 2014 Vol 43, No 1 (2014): Edisi April 2014 Vol 43, No 1 (2014): April 2014 Vol 42, No 2 (2013) Vol 42, No 2 (2013) Vol 42, No 1 (2013) Vol 42, No 1 (2013) Vol 41, No 2 (2012) Vol 41, No 2 (2012) Vol 41, No 1 (2012) Vol 41, No 1 (2012) Vol 40, No 1 (2011) Vol 40, No 1 (2011) Vol 39, No 2 (2010) Vol 39, No 2 (2010) Vol 39, No 1 (2010) Vol 39, No 1 (2010) Vol 38, No 2 (2009) Vol 38, No 2 (2009) Vol 38, No 1 (2009) Vol 38, No 1 (2009) Vol 37, No 2 (2008) Vol 37, No 2 (2008) Vol 37, No 1 (2008) Vol 37, No 1 (2008) Vol 36, No 2 (2007) Vol 36, No 2 (2007) Vol 36, No 1 (2007) Vol 36, No 1 (2007) More Issue