Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 16 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2013): Juli" : 16 Documents clear

Cover Belakang Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No.2 Juli 2013 Cover Belakang
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Cover Belakang Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No.2 Juli 2013

Cover Depan Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No.2 2013 Cover Depan
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615 Volume 1, Nomor 2, Juli 2013Pengelolaahsanul_in@yahoo.com

Susuanan Redaksi Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Sususnan Susuanan Redaksi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 1, Nomor 2, Juli 2013Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In’amWakil Ketua Penyunting Agus TinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono, Hari Sunaryo, Arif Budi Wuryanto, MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin, Arbuati, Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia), Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia), Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia), Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia) Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang) Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo) Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand) Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang) Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung) Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung)Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang, http://ejournal.umm.ac.id

Daftar Isi Jurnal LJurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Juli 2012 DAFTAR ISI
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Daftar IsiPelaksanaan Praktik Bimbingan Konseling Layanan Orientasi dan Informasi Berdasarkan Manajemen Mutu Iso 9001:2008 Heri Rini Fatmawati 95-100 Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda Bersertifikat ISO di SMK Negeri 1 Malang Mokhamad Mahmudi 101-111Pendidikan Inklusif di SMK Negeri 2 Malang Yachya Hasyim 112-121Implementasi Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Melalui Pendekatan Entrepre-neurial Government SD Negeri Di Malang Puji Sumarsono 122-132Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang Marfiah Astuti 133-140Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe TGT dengan Gerakan Brain Gym Di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Haniatun Masluroh 141-149Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Faridatul Mardlotillah 150-155Implementasi Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Rodia Rohmatillah 156-165Implementasi Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik Yeni Isnaeni 166-172Pengaruh Pendidikan & Pelatihan, Prestasi Belajar Kewirausahaan terhadap Sikap Kewirausahaan Peserta didik SMK N 1 Cerme Furi Asfiatul Ain 173-184Budaya Sekolah Pada Sekolah Menengah Pertama di Indonesia Mohammad Mustari 185-193 Hubungan Kinerja Supervisor dengan Tingkat Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kota Malang Siti Nurhayati 194-202

Pelaksanaan Praktik Bimbingan Konseling Layanan Orientasi dan Informasi Berdasarkan Manajemen Mutu Iso 9001:2008 Heri Rini Fatmawati
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Heri Rini FatmawatiGuru SMA Negeri 5 Malang Email: heririnifatmawati@yahoo.co.idAbstract:This study aimed at describing and analyzing the counseling and guidance of information and orientation service, its programs, its implementation, and its monitoring and evaluation. The result revealed that the counseling and guidance programs at Public Senior High School 5 Malang have run well along with the monitoring and evaluation as well as the attempts made to improve the services.Keyword: orientation and information service, system management quality of ISO.Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis rencana kerja praktik bimbingan konseling layanan orientasi dan informasi, pelaksanaan monitoring dan evaluasi bimbingan konseling layanan orientasi dan informasi. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa rencana kerja praktik bimbingan konseling layanan orientasi dan informasi di SMA Negeri 5 Malang sudah berjalan baik, pelaksanaanya juga berjalan cukup baik, demikian juga dengan monitoring dan evaluasi, serta upaya peningkatan kinerja bimbingan konseling semuanya dapat dikatakan sudah berjalan dengan baikKata kunci: layanan orientasi dan informasi, sistem manajemen mutu ISO.

Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda Bersertifikat ISO di SMK Negeri 1 Malang Mokhamad Mahmudi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Mokhamad MahmudiGuru SMK Negeri 1 Malang E-mail : moch.mahmudi@gmail.comAbstract:This qualitative study investigated three aspects of inclusive education at Public Vocational High School 2 Malang. They were: 1) the implementation of the program; 2) the regular students’ responses towards the children with special needs; and 3) the infrastructure supports. The result revealed that the inclusive education program has been conducted for 3 years, joined by students with various types of disability, and taught by professional teachers using a modified curriculum. In addition, the intense socialization, the assistance of the students from social care program, and the supporting learning and practice facilities helped inclusive students be well accepted at Public Vocational High School 2 MalangKeywords: PSG ISO certified, constraints, strategies to overcome constraints.Abstrak:Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif.Ada 3 aspek yang diteliti yaitu; 1).bagaimana pelaksanaan pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang; 2). respon peserta didik reguler dalam menerima peserta didik ABK di SMK Negeri 2 Malang; 3).dukungan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SMK Negeri 2 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang telah berlangsung selama 3 tahun, diikuti oleh peserta didik inklusif dengan berbagai macam jenis ketunaan, diajar oleh guru pendamping khusus yang profesional dan kurikulum yang dipakai adalah kurikulum modifikasi. Karena sosialisasi yang intens dan dibantu oleh peserta didik program keahlian Perawatan Sosial maka para peserta didik inklusif di terima kehadirannya di SMK Negeri 2 Malang, sedangkan sarana belajar dan praktek kerja sudah tersediaKata kunci: PSG bersertifikat ISO, kendala-kendala, strategi mengatasi kendala.

Pendidikan Inklusif di SMK Negeri 2 Malang Yachya Hasyim
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Yachya HasyimGuru SMK Negeri 2 Malang Email: yachyahasyim@yahoo.co.idAbstract:This qualitative study investigated three aspects of inclusive education at Public Vocational High School 2 Malang. They were: 1) the implementation of the program; 2) the regular students’ responses towards the children with special needs; and 3) the infrastructure supports. The result revealed that the inclusive education program has been conducted for 3 years, joined by students with various types of disability, and taught by professional teachers using a modified curriculum. In addition, the intense socialization, the assistance of the students from social care program, and the supporting learning and practice facilities helped inclusive students be well accepted at Public Vocational High School 2 MalangKeywords: SMK, inclusive, ABKAbstrak:Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Ada 3 aspek yang diteliti di SMK Negeri 2 Malang yaitu; 1).bagaimana pelaksanaan pendidikan inklusif; 2). respon peserta didik reguler dalam menerima peserta didik ABK; 3).dukungan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan pendidikan inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang telah berlangsung selama 3 tahun, diikuti oleh peserta didik inklusif dengan berbagai macam jenis ketunaan, diajar oleh guru pendamping khusus yang profesional dan kurikulum yang dipakai adalah kurikulum modifikasi. Karena sosialisasi yang intens dan dibantu oleh peserta didik program keahlian Perawatan Sosial maka para peserta didik inklusif di terima kehadirannya di SMK Negeri 2 Malang, sedangkan sarana belajar dan praktek kerja sudah tersediaKata kunci: SMK, inklusif, ABK

Implementasi Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Melalui Pendekatan Entrepreneurial Government SD Negeri Di Malang Puji Sumarsono
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Puji SumarsonoDosen Universitas Muhammadiyah Malang Email: pujisumarsono@umm.ac.idAbstract:School-based management has attracted many scholars to debate over it for several decades. SBM is even indicated to lead the school towards entrepreneurial school which applies pricipal values of business in managing the school. Therefore, this research aims to investigate this issue by using entrepreneurial government approach. The result shows that school that applies SBM also applies entrepreneurial principles in manging the school. In certain extent, this may lead to be effective and better school since it promotes parents to participate in managing school. However, it also presents injustice since the school whose parents are poor tends to produce poor school with low achievement students. While the school whose parents are rich tends to produce rich school with high achievement students.Keywords: entrepreneurial government, school-based managementAbstrak:Manajemen berbasis sekolah (MBS) telah mampu menarik perdebatan banyak sarjana selama beberapa dekade. MBS bahkan disinyalir telah menciptakan sekolah yang menerapkan prinsip-prinsip bisanis dalam mengelola sekolah. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mencermati isu ini menggunakan pendekatan entrepreneurial government. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah yang menerapkan MBS juga menerapkan prinsip-prinsip bisnis dalam mengelola sekolah. Dalam kondisi tertentu, pendekatan ini bisa membuat sekolah menjadi efektif dan lebih baik karena mampu mengajak orang tua atau masyarakat untuk berpartisipasi mengelolal sekolah. Namun disisi lain model ini menciptakan ketidakadilan terutama bagi sekolah yang wali muridnya miskin, maka sekolah akan jadi miskin dan kemampuan anak juga rendah, dan begitu sebaiknya bagi sekolah yang wali muridnya kaya, sekolah akan kaya dan kemampuan siswanya akan baik.Kata kunci: entrepreneurial government, manajemen berbasis sekolah

Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang Marfiah Astuti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Marfiah AstutiGuru TK Unggulan Al-Ya’lu Malang Email: marfiah.astuti@gmail.comAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of Fullday School program at TK Unggulan Al-Ya’lu Malang in attempts to develop student’s social competence, its supporting and hindering factors, and the school efforts in solving the problems. The result revealed that the Fullday School program was implemented from the morning up to the evening using joyful learning methods, habitation, Akhlak Anak Soleh (The Morals of Pious Children) movie reviews, and family day. Meanwhile, even though the hindering factors often came from the students, the parents, and the lack of facilities, the fund support from the parents was considered sufficient. Indeed, the school was able to solve all the problems encountered.Keywords: Implementation of Fullday School Program, sosial developmentAbstrak:Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui implementasi program Fullday school di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang berkaitan dengan upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 2) faktor penghambat yang dihadapi sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 3) faktor pendukung dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang 4) solusi yang dilakukan sekolah untuk mengatasi hambatan sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi Program Fullday School di TK Unggulan Al-Ya’lu kota Malang Jawa Timur dilaksanakan pagi sampai sore, sekolah membuat program dalam bentuk pembiasaan maupun melalui pemutaran film Akhlak Anak Sholeh, ‘family day’ serta menerapkan pembelajaran menggunakan joyfull learning; 2) faktor penghambat masih ditemui baik dari orang tua, sarana, maupun anak didik; 3) dukungan dana orang tua cukup memadai; 4) solusi untuk menyelesaikan masalah telah dilakukan dan mampu menyelesaikan semua kendala.Kata kunci: Implemantasi Fullday School, Perkembangan sosial

Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe TGT dengan Gerakan Brain Gym Di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Haniatun Masluroh
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2013): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Haniatun MaslurohGuru Fisika SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Email: hani_physic@yahoo.comAbstract:This study was a development of Plomp’s model in solving the teaching and learning problems through educational plan development. The study revealed that cooperative learning model TGT type through brain gym made students quite active to learn from their own experience and maximize the social system in the classroom through discussions. Further, it consisted of some learning devices such as lesson plans, syllabi, and materials from the handbooks for the students and the teachers. These learning devices were tested and proven to meet the practical criteria. It was shown in the teachers’ implementation and accomplishment with strong category in managing the learning process. Moreover, cooperative learning model TGT type with brain gym was considered valid. In addition, its implementation was quite effective observed from students’ positive activities, responses, and achievements during the learning process, including students’ individual and classical achievementsKeywords: model development, physics, the cooperative movement, brain gymAbstrak:Penelitian ini adalah pengembangan model untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan tahap pengembangan perencanaan pendidikan dari Plomp. Dari hasil penelitian didapat-kan: 1) gambaran model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym adalah sebuah model yang mengaktifkan siswanya untuk belajar melalui pengalaman yang mereka lakukan dan menekankan adanya diskusi untuk memaksimalkan sistem sosial yang terjadi di kelas; 2) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym mempunyai perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, silabus, materi untuk siswa, pegangan guru dan yang utama terdiri dari buku model. Perangkat pembelajaran berdasarkan hasil uji coba memenuhi kriteria praktis yang ditunjukkan oleh pelaksanaan dan keterlaksanaan guru mengelola pembelajaran dengan rentang kategori kuat; 3) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym memenuhi kriteria validitas; 4) implementasi model pembelajaran memenuhi kriteria efektif yang ditunjukkan dengan aktivitas positif siswa dalam pembelajaran, respon siswa dan hasil belajar yang positif terhadap pelaksanaan pembelajaran, dan pencapaian kompetensi belajar siswa secara individu dan klasikalKata kunci: pengembangan model, fisika, kooperatif, gerakan brain gym.

Page 1 of 2 | Total Record : 16

1 2

Filter by Year

2013 2013

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA