cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baihaqi Siddik Lubis
Contact Email
baihaqisiddik15@gmail.com
Phone
+6281375727705
Journal Mail Official
jurnaltematik.unimed@gmail.com
Editorial Address
Kantor Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Gedung Pascasarjana Universitas Negeri Medan, Lantai 4, Jln. Willem Iskandar Pasar V No. 1589 Medan Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Tematik
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 19796633     EISSN : 24607738     DOI : 10.24114
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Tematik merupakan media komunikasi para akademisi, guru dan pemerhati dunia pendidikan dalam perspektif kependidikan. Jurnal tematik merupakan hasil penelitian, refleksi dan kajian kritis yang aktual berkenaan dengan tema-tema pendidikan, seperti kebijakan atau regulasi pendidikan, kurikulum, inovasi pembelajaran (kajian materi, pendekatan, model, metode, media dan evaluasi belajar) dalam ruang lingkup pendidikan dasar. Terbit tiga kali dalam setahun yakni April, Agustus dan Desember. Terbit pertama kali untuk edisi April 2012. Jurnal Tematik adalah jurnal berkala ilmiah berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian pendidikan dasar pada fokus aspek-aspek yang berkaitan dengan kependidikan. Jurnal tematik merupakan jurnal nasional bermitra bestari yang diterbitkan tiga kali setahun dalam bentuk cetak dan online oleh Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Indonesia. Pernyataan ini menjelaskan perilaku etis seluruh pihak yang terlibat dalam penerbitan artikel dalam Jurnal Tematik, termasuk penulis, dewan penyunting, mitra bestari, dan penerbit. Pernyataan ini didasarkan pada COPE’s Best Practice.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK" : 5 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SECARA TEMATIK MELALUI METODE MUELLER DI KELAS 1 SD NEGERI 060808 MEDAN Tiurmaida Situmeang
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3154

Abstract

Improved Literacy Starters In Through Thematic Mueller Method In Class 1 060808 SD Negeri Medan. This study aims to improve the reading skills beginning thematically through Mueller method. This research is a class act. The subjects of this study were fifty grade I. Data collection used is the ability to read the beginning of the test, observation learning process. Observations made on any action to obtain data on student activities that develop during the learning takes place. Data analysis was descriptive nature. The results showed: 1) Learning in the first cycle in the process and the results showed improved learning outcomes with an average of 71.24, 2) in the second cycle based on learning processes and learning outcomes show an increase over the 80.22. In classical mastery level of 70% of students increased to 86%. Based on the findings it can be concluded that Mueller method can improve the ability of students to read the beginning of thematic learning and make students more enjoyable. This Mueller's method can be used to be one alternative for teachers in presenting thematic teaching beginning reading.
PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS VII SMP AL WASHLIYAH 8 MEDAN Gemala Widiyarti
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3155

Abstract

Application Snowball Throwing Mode In The Increase Student Achievement In Speaking On The Seventh Class Of Junior High School Al Washliyah 8 Medan. In this research purposed to increase students achievement in speaking by Snowball Throwing mode on the seventh class of junior high school Al Washliyah 8 Medan. This research focused on the increasing speaking aspects linguistics or non linguistics in the learning process. This research do in the SMP Al Washliyah 8 Medan at May until July 2013. The subject of this research is the students of VII SMP Al Washliyah 8 Medan, the amount are 40 student and the object in the research is to increasing the students speaking skills in learning Indonesian Language. This research is classroom action research. This research do by collaborative and participative collaboration with Indonesian language teacher seventh class, she is miss. Wiri Sunarwani S.Pd. To collecting the data using by speaking, observation, interview and digital for getting documentation. This research using analyses descriptive quantitative which support  by quantitative data. The real of data getting from trying credibility, transferability, dependability and confirmability. According to the research result, the students achievement in speaking has done by implementation action by Snowball Throwing mode and has increased, that increase can see by indicator of product success. The success of  learning can see by passive student and just silent, but after using these mode in the learning, student become more active and have confident when asked for speaking in front of the class. Beside that when the test done shows the speaking achievement and confidents of the student has increase step by step, from the circulation which has done . the result of the score showing has increased at the speaking achievement at the circulation 58,9 increase to the first 77,3 and increase to the second 98,4. So we conclude that, after doing action implementation mode by Snowball Throwing mode get increasing at each circulation. Using this mode learning can helping the student become brave to expressing their idea with fluently. Next, the student can increasing thinking action which critic, logic, systematic and by themselves.
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PROBLEM POSING PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI NO. 105321 TUMPATAN NIBUNG KECAMATAN BATANG KUIS KABUPATEN DELI SERDANG Jonsen Efendi Rambe
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas matematika dan hasil belajar matematika dalam materi menghitung luas segibanyak pada siswa kelas VI SD Negeri No. 105321 Tumpatan Nibung melalui problem posing. Peneitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas VI SD Negeri No. 105321 Tumpatan Nibung sejumlah 21 siswa. Data diperoleh dengan metode observasi dan tes. Istrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan proses pembelajaran problem posing dan tiga butir tes kreativitas matematika serta tujuh butir tes hasil belajar matematika. Data diolah dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kreativitas matematika dalam menyelesaikan soal matematika divergen pada materi menghitung luas segibanyak, pada pratindakan siswa yang kreatif dan sangat kreatif ada 7 orang siswa (33%) terjadi peningkatan menjadi 12 orang siswa (57%)  pada siklus I dan pada siklus II siswa yang kreatif dan sangat kreatif terjadi peningkatan menjadi 16 orang siswa (76%). Juga terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar matematika siswa dari  pratindakan, siklus I dan siklus II dengan  nilai kriteria ketuntasan minimal 70. Jumlah dan persentase siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar matematika dengan nilai kriteria ketuntasan minimal 70 dari pratindakan, siklus I dan siklus II berturut-turut:  pratindakan adalah 7 orang siswa dengan ketuntasan 33%,  siklus I terjadi peningkatan  14 orang siswa dengan ketuntasan 67% dan pada siklus   II terjadi peningkatan 17 orang siswa dengan ketuntasan 81%. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila minimal 75% siswa kreatif dan atau sangat kreatif.serta tuntas dalam hasil belajarnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika materi menghitung luas segibanyak  melalui pendekatan problem posing pada siswa kelas VI SD Negeri No. 105321 Tumpatan Nibung. Saran dari peneliti adalah pendekatan problem posing perlu diterapkan di Sekolah Dasar.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 SIANTAR T.A. 2012/2013 Gayus Simarmata
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3157

Abstract

Kecenderungan anggapan siswa bahwa materi operasi pecahan yang dipelajari tidak bermanfaat dalam kehidupannya sehari-hari disebabkan  karena dalam proses belajar mengajar, guru menggunakan pendekatan konvensional. Alternatif dari solusi masalah tersebut adalah  pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Penelitian eksperimen dikelas VII SMP Negeri 1 Siantar menunjukkan hasil pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual (kelas eksperimen) lebih baik dan berbeda secara signifikan dari pembelajaran dengan pendekatan konvensional (kelas kontrol). Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, disarankan guru mata pelajaran matematika memilih pembelajaran dengan pendekatan kontekstual.
PENERAPAN METODE PERMAINAN DENGAN BERBANTUAN TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR Di KELAS VII SMP EKA PRASETYA MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Alaris Berutu
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3156

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan pada sekolah  SMP Eka Prasetya Medan, Jln. Eka Prasetya No.1 Helvetia Medan, Kecamatan Medan Helvetia pada semester genap tahun pembelajaran 2011/2012 dalam rentang waktu enam kali pertemuan, satu siklus terdiri dari 3 pertemuan yang dilaksanakan di bulan Juni 2012. Waktu belajar mata pelajaran yang disediakan 10 jam pelajaran dalam satu minggu, 1 jam pelajaran dilaksanakan selama 40 menit.  Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Eka Prasetya Medan semester 2 Tahun Pembelajaran 2011/2012 yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini dilakukan oleh peneliti   dan dibantu oleh dua orang guru mata pelajaran matematika sebagai observer di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan metode permainan  pada pokok bahasan bangun datar. Berdasarkan hasil dapat diperoleh bahwa: 1) Melalui penerapan metode permainan dapat meningkatkan proses pembelajaran di sekolah, 2) Melalui penerapan berbantuan tangram dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP kelas VII  SMP Eka Prasetya Medan, dan Nilai rata-rata siswa dalam memahami luas bangun datar pada tes awal 46,8 pada siklus I, dan yang memenuhi KKM hanya 65 dari 40 orang siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan rata–rata  menjadi 75 atau secara klasikalnya 85% dengan menggunakan metode permainan berbantuan tangram. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rerata hasil observasi terhadap aktifitas siswa pada siklus I sebesar 5% dan naik pada siklus II 85%. Rerata pengangkatan hasil belajar matematika dengan tingkat secara signitikag ketuntasan klasikal 85%. Pada siklus I nilai rerata hasil belajar permulaan siswa 5% dengan tintgkat ketuntasan secara klasikal 25% dan dapat memenuhi standartKKM matematika kota medan 65

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): Jurnal Tematik Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Tematik Vol 13, No 1 (2023): JURNAL TEMATIK (In Progress) Vol 13 No 1 (2023): JURNAL TEMATIK Vol 12, No 2 (2022): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 3 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 2 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11 No 1 (2021): JURNAL TEMATIK Vol 11, No 1 (2021): JURNAL TEMATIK (in progress) Vol 10, No 3 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 2 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 10, No 1 (2020): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 3 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 2 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 9, No 1 (2019): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 3 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 2 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 8, No 1 (2018): JURNAL TEMATIK Vol 7, No 1 (2017): Jurnal Tematik Vol 6, No 3 (2016): Jurnal Tematik Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Tematik Vol 5, No 03 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 02 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 5, No 01 (2015): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 03 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 02 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK Vol 3, No 1 (2013): JURNAL TEMATIK More Issue