cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Diyanti, Iin Rachma
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.916 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kombinasi dengan desain penelitiannya model concurrent tria-ngulation. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, tes, dan obser-vasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes uraian dan lembar obser-vasi. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII.   Kata kunci: Efektif, Jigsaw
HUBUNGAN KEAKTIFAN DAN KEMANDIRIAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII Yustianingrum, Rr. Dyahayu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.46 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan dan kemandirian siswa SMP kelas VII ter hadap prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data menggunakan metode lembar observasi, angket serta tes. Lembar observasi untuk mengukur variabel keaktifan, angket berisi 20 pernyataan untuk mengukur variabel kemandirian serta 15 pertanyaan untuk mengukur va riabel prestasi belajar matematika.Dalam penelitian ini disajikan beberapa langkah yaitu penya jian data, pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukan bah wa adanya hubungan yang positif antara keaktifan siswa terhadap prestasi belajar matematika, tidak adanya hubungan yang positif antara kemandirian terhadap prestasi belajar matematika serta adanya hubungan yang positif antara keaktifan dan kemandirian terhadap prestasi bela jar matematika.   Kata kunci: keaktifan, kemandirian, prestasi belajar matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MA AL-IMAN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Sulaiman, Roofi?
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.684 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match pada materi turunan kelas XI MA Al Iman Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelompok yaitu kelas XI Keagamaan 2 sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen I adalah 78,75 dan kelas eksperimen IIadalah 73,21. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan taraf signifikansi 0,05, diperoleh  dan , sehingga , artinya  ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan prestasi  belajar  matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Course Review Horay lebih baik daripada prestasi siswa yang dikenai model pembelajaran Make A Match.   Kata Kunci: prestasi belajar, Course Review Horay, Make A Match
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN ALAT PERAGA Waliyah, Nanik
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.702 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan alat peraga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa kelas VII D SMP N 8 Purworejo mengalami peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan alat peraga. Hal ini ditunjukkan oleh aktivitas belajar siswa pada siklus I semula 67,50% menjadi 73,75% pada siklus II. Peningkatan aktivitas belajar siswa diikuti peningkatan rata-rata kelas dari 73,47 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 71,88% pada siklus I meningkat menjadi 77,34 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 78,13% pada siklus II. Kata kunci: Think Pair Share, alat peraga, aktivitas, matematika  
PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PEER TUTORING DENGAN RECIPROCAL TEACHING Noor, Fauzia El Husnia
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.517 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika siswa melalui model pembelajaran Peer Tutoring dengan Reciprocal Teaching. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XC SMA Muhammadiyah Borobudur tahun ajaran 2013/2014, yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Peer Tutoring dengan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas XC SMA Muhammadiyah Borobudur. Hal tersebut terlihat dari rata-rata kemandirian belajar siswa meningkat dari 71,04% pada siklus I menjadi 75,07% pada siklus II. Peningkatan kemandirian belajar siswa ini berpengaruh terhadap prestasi belajar. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 58,64 dengan ketuntasan 32% pada kondisi awal menjadi 66,72 dengan ketuntasan 56% pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 75,04 dengan ketuntasan 76% pada siklus II.   Kata kunci: kemandirian belajar, prestasi belajar, Peer Tutoring, Reciprocal Teaching
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING Priatiningsih, Desy
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.122 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dengan metode pembelajaran guided teaching dapat meningkatkan keaktifan dan pretasi belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Negeri 32 Purworejo. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan 2 siklus, Setiap satu siklus tiga pertemuan, 2 pertemuan untuk pembelajaran dan satu pertemuan evaluasi. Subjek penelitian ini siswa kelas VIIIB  SMP Negeri 32 Purworejo yang berjumlah 32 siswa terdiri 18 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik  pengumpulan data menggunakan metode observasi dan  tes. Instrumen dalam penelitian adalah lembar observasi dan soal tes.  Setelah data terkumpul, data dianalisis secara deskripsi persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan belajar siswa meningkat yaitu pra siklus 54%, siklus I 63% dan siklus II 79%. Persentase ketuntasan prestasi belajar matematika meningkat yaitu pra siklus  3,12% dengan rata-rata kelas 44,65, siklus I 43,75% dengan rata-rata kelas 62, dan siklus II 84,38% dengan rata-rata kelas 82,75.   Kata kunci: keaktifan, guided teaching, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT DIKOMBINASIKAN MAKE A MATCH DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Kurniasih, Tri Wiji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.127 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang dikenai: 1) model pembelajaran NHT dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model pembelajaran Ekspositori, 2) model pembelajaran STAD lebih baik daripada model pembelajaran Ekspositori, 3) model pembelajaran NHT dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model pembelajaran STAD. Populasinya adalah seluruh kelas VIII SMP N 1 Adimulyo Tahun Pelajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Dari 6 kelas yang ada, diambil secara acak sebanyak tiga kelas yaitu VIIIA, VIIIC, dan VIIIE . Pengujian hipotesis menggunakan anava satu jalan, uji komparasi ganda yang sebelumnya telah memenuhi uji normalitas, homogenitas, keseimbangan. Hasil penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang dikenai: 1) model pembelajaran NHT dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model pembelajaran Ekspositori, 2) model pembelajaran STAD lebih baik daripada model pembelajaran Ekspositori, 3) model pembelajaran NHT dikombinasikan Make A Match lebih baik daripada model pembelajaran STAD. Kata kunci: NHT, Make A Match, STAD
PEMBELAJARAN GI, TPS, KEMANDIRIAN, PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII Mulyati, Septi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.589 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran GI, TPS, dan Ekspositori terhadap prestasi dan kemandirian belajar matematika. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu metode dokumentasi, tes, dan angket. Instrumen yang digunakan yaitu tes prestasi belajar matematika dan angket kemandirian belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran GI, TPS, dan Ekspositori terhadap prestasi dan kemandirian belajar matematika. Kata kunci: Group Investigation (GI), Think Pair Square (TPS), prestasi belajar, kemandirian
MODEL STAD DAN CRH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SMP Pratiwi, Deni Putri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.953 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan pembelajaran: STAD bertugaskan mengubah lirik lagu lebih tinggi daripada CRH, STAD bertugaskan mengubah lirik lagu lebih tinggi daripada ekspositori, dan CRH lebih tinggi daripada ekspositori. Populasi penelitian adalah kelas VII SMP Negeri 31 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014 berjumlah 6 kelas. Sampel penelitian ini berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar yang telah diujicobakan dan memenuhi syarat taraf kesukaran, daya pembeda, validitas, dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian diperoleh bahwa prestasi belajar siswa dengan pembelajaran: STAD bertugaskan mengubah lirik lagu tidak lebih tinggi daripada CRH, STAD bertugaskan mengubah lirik lagu lebih tinggi daripada ekspositori, dan CRH lebih tinggi daripada ekspositori. Kata kunci: STAD, CRH, prestasi belajar
TINGKAT KOGNITIF REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA SOAL-SOAL DALAM BUKU TEKS MATEMATIKA SMP Purwanti, Dina Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.011 KB)

Abstract

buku teks matematika SMP kelas VII semester 1 berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik content analysis (kajian isi) menggunakan model Miles dan Huberman pada teknik pengolahan datanya. Diperoleh hasil penelitian bahwa soal-soal dengan tiga tingkat kognitif mempunyai proporsi yang sangat dominan dengan persentase sebesar 69,20%-76,10%. Tingkat kognitif dan jenis pengetahuan mengaplikasikan pengetahuan prosedural mempunyai proporsi sebesar 23,86%-28,78%, sedangkan jenis pengetahuan metakognitif mempunyai proporsi yang paling kecil yaitu sebesar 0,12%-0,23%. Kata kunci: tingkat kognitif, soal-soal, buku teks matematika, revisi Taksonomi Bloom

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue