cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN" : 8 Documents clear
KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN INTELEKTUAL SISWA Saputro, Danar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.951 KB)

Abstract

Tujuan penelitian iniuntuk mengetahuiketerampilan berpikir tingkat tinggi dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari kecerdasan intelektual siswa.Penelitian ini merupakan penelitiankualitatif dengan pendekatan fenonomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data meliputi reduksi data, analisis data, dan simpulan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pemecahan masalah matematika dari siswa yang memiliki kecerdasan intelektual rendah tergolong cukup, sedangkan siswa yang memiliki kecerdasan intelektual tinggi tergolong baik. Keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan kecerdasan intelektual rendah dalam aspek menganalisis termasuk dalam kategori penilaian sangat baik, aspek mengevaluasi termasuk dalam kategori penilaian cukup, dan aspek mengkreasi termasuk dalam kategori kurang. Sedangkan siswa yang memiliki kecerdasan intelektual tinggi keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pemecahan masalah matematika dari aspek menganalisis termasuk dalam kategori sangat baik, aspek menganalisis termasuk dalam kategori penilaian baik, dan mengkreasi termasuk dalam kategori cukup.   Kata kunci: berpikir tingkat tinggi, pemecahan masalah matematika, kecerdasan intelektual
KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Sadiyah, Chalimahtus
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.451 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan metakognitif siswa dalam pemecahan masalah matematika pada siswa yang memiliki gaya kognitif sistematis dan intuitif. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive. Teknik pengumpulan data meliputi: tes CSI, tes pemecahan masalah matematika, catatan lapangan, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa bergaya kognitif sistematis mampu melibatkan keterampilan perencanaan pada tahap memahami masalah dan merencanakan pemecahan. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa kurang terampil menggunakan keterampilan monitoring karena tidak mampu memikirkan alternatif penyelesaian, tetapi sadar terhadap strategi yang digunakan. Pada tahap memeriksa kembali, siswa tidak melibatkan keterampilan evaluasi. Sedangkan siswa bergaya kognitif intuitif mampu melibatkan keterampilan perencanaan pada tahap memahami masalah dan merencanakan pemecahan. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa tidak melibatkan keterampilan monitoring karena siswa tidak sadar terhadap strategi yang digunakan, cenderung kurang teliti dan tidak mampu memikirkan alternatif penyelesaian. Pada memeriksa kembali, siswa tidak mampu melibatkan keterampilan evaluasi. Kata kunci: keterampilan metakognitif, sistematis, intuitif
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Wijayanti, Eka Wahyu
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.437 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Purworejo tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini termasuk pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive sampling.Subjek penelitian ini adalah 4 siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Purworejo. Teknik pengumpulan data meliputi: tes pemecahan masalah matematika (soal essay), observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis data melalui tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika pada siswa diperoleh dengan beberapa hal yaitu: memahami soal secara mendalam, menyajikan soal dalam bentuk gambar guna membantu menemukan informasi yang belum diketahui dari soal dan menyusun model matematika dengan melibatkan suatu konsep prasyarat yang telah diketahui pada soal, menggunakan cara coba-coba dan terbatas pada satu alternatif penyelesaian yang diyakini secara tepat serta menarik kesimpulan berdasarkan hasil penyelidikan. Kata kunci: berpikir kritis, pemecahan masalah matematika
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Primasanti, Mutiara Diah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.836 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara (1) kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika; (2) kepercayaan diri  terhadap prestasi belajar matematika; (3) kebiasaan belajar dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Gebang sebanyak 274 dengan sampel sebanyak 137 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik propotional random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah teknik angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi product moment dan korelasi ganda. Sebagai persyaratan analisis dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan antara kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika; (2) hubungan antara kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika; (3) hubungan antara kebiasaan belajar dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kebiasaan belajar dan kepercayaan diri siswa maka semakin baik prestasi belajar matematikanya. Kata Kunci: kebiasaan belajar, kepercayaan diri, prestasi belajar matematika
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK PADA MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL Sayekti H W, Noviana Tri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.35 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo dalam kegiatan inti pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 yang ditinjau dari kecerdasan intrapersonal.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek kecerdasan intrapersonal rendah terbatas pada kemampuan dapat menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual serta mampu mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu. Hasil lebih unggul diperoleh subjek kecerdasan intrapersonal sedang, selain kemampuan yang dimiliki subjek kecerdasan intrapersonal rendah, subjek mampu menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendidik, mengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, berkomunikasi dengan peserta didik. Selanjutnya subjek kecerdasan intrapersonal tinggi, selain memiliki kemampuan seperti subjek kecerdasan intrapersonal rendah dan sedang, subjek mampu menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendidik. Kata kunci: kompetensi pedagogik, kecerdasan intrapersonal, kegiatan inti
HUBUNGAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN BAYAN Rini, Wiji Prasetyo
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (623.488 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan intrapersonal dan minat belajar dengan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Bayan sebanyak 327 siswa dengan sampel sebanyak 82 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Proportionate Random Sampling. Teknik pengambilan data menggunakan teknik angket dan tes. Teknik pengolahan data menggunakan uji t dan uji F. Berdasarkan analisis data diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,412; 0,259; dan 0,419 serta thitung sebesar: 4,122 dan 2,397; Fhitung sebesar: 8,403. Pengujian hipotesis menghasilkan thitung>ttabel yaitu 4,122>1,993; 2,397>1,993 dan Fhitung>Ftabel yaitu 8,403>3,128. Kesimpulan dalam penelitian ini terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan intrapersonal terhadap hasil belajar matematika, minat belajar terhadap hasil belajar matematika, kecerdasan intrapersonal dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Katakunci: kecerdasan intrapersonal, minat belajar, hasil belajar matematika.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Andriyana, Tiwi; Ardani, Anwar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (635.084 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata kemampuan pemecahan masalah model Problem Based Learning berbantuan kartu masalah lebih baik dari konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain tes awal ?tes akhir dengan pengacakan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Negeri Se-Desa Adisana. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji T sampel independen dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning lebih baik dari pada kemampuan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Problem Based Learning, Kartu Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN AIR DAN SAVI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Fatimatullaila, Ismianiar; Darminto, Bambang Priyo; Kurniasih, Nila
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR lebih baik dari pada model pembelajaran SAVI. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu. Uji hipotesis mengunakan uji F multivariat dengan rumus T2 Hotelling?s dan uji univariat dengan t-test, dengan prasyarat analisis data uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Berdasarkan perhitungan dengan uji F multivariat diketahui bahwa rerata pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR tidak sama dari pada model pembelajaran SAVI, maka dilanjut uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t, didapat bahwa rerata pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR lebih baik dari pada model pembelajaran SAVI pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci: AIR, SAVI, pemahaman konsep, keaktifan belajar siswa

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue