Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 65 Documents

1 2 3 4 5

Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2022)" : 65 Documents clear

PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATEMATIS SISWA Febi Tasya Ramadhanti; Dadang Juandi; Al Jupri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi pengaruh dari penerapan PBL pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) matematis siswa, meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif, pemecahan masalah, dan penalaran. Systematic literature review (SLR) digunakan sebagai metode dalam penelitian ini, melalui pencarian pada database google scholar, semantic scholar, ERIC, DOAJ, science direct, atlantis press, dan IOP science dari tahun 2013 hingga 2021, sehingga menghasilkan 78 studi primer yang memenuhi kriteria inklusi yang ditetapkan. Setiap artikel didata lalu diklasifikasikan berdasarkan judul, tahun studi, jenjang pendidikan, ukuran sampel, dan jenis HOTS untuk dilakukan analisis satu per satu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memberikan efek positif terhadap HOTS matematis siswa apabila dalam proses pembelajaran diterapkan kegiatan belajar berbasis masalah yang berpusat pada siswa dengan guru berperan sebagai fasilitator, serta melibatkan siswa dalam kegiatan penemuan mandiri melalui kolaborasi antar siswa dalam kelompok kecil untuk memecahkan masalah secara representatif. Sehingga PBL cocok diterapkan untuk mencapai tujuan dan urgensi dari pembelajaran khususnya dalam meningkatkan HOTS matematis siswa. Temuan penelitian ini juga berkontribusi memberikan informasi yang berkaitan dengan tren dan heterogenitas penelitian terkait implementasi PBL terhadap HOTS matematis di Indonesia sehingga diharapkan dapat menjadi rekomendasi maupun ide untuk penelitian selanjutnya. Kata kunci: Kemampuan berpikir tingkat tinggi; problem-based learning; systematic literature review. AbstractThis study aims to describe and evaluate the effect of the application of PBL on students' mathematical higher-order thinking skills (HOTS), including critical, creative, problem solving, and reasoning abilities. Systematic literature review (SLR) was used as a method in this study, through searching the database on Google Scholar, Semantic Scholar, ERIC, DOAJ, Science Direct, Atlantis Press, and IOP Science from 2013 to 2021, resulting in 78 primary studies that met the specified inclusion criteria. Each article was recorded and then classified by title, year of study, education level, sample size, and type of HOTS to be analyzed one by one. The results showed that PBL had a positive effect on students' mathematical HOTS if in the learning process student-centered problem-based learning activities were applied with the teacher acting as a facilitator, and involving students in independent discovery activities through collaboration between students in small groups to solve problems representatively. So that PBL is suitable to be applied to achieve the goals and urgency of learning, especially in increasing students' mathematical HOTS. The findings of this study also contribute to providing information related to trends and heterogeneity of research related to the implementation of PBL on mathematical HOTS in Indonesia so it’s expected to be a recommendation and idea for further research. Keywords: Higher-order thinking skill; problem-based learning; systematic literature review.

FLIP-STIK FOR FLIPPED CLASSROOM: STATISTICS LEARNING E-MODULE ASSISTED BY FLIPBOOK TO PROMOTE STUDENTS' NUMERACY Mayang Purbaningrum; Thoiffatul Khusnun Nisa'; Indri Rohmatul F. Febriani; Ahmad Wachidul Kohar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The existence of Covid-19 causes the need for learning innovations supporting online learning and numeracy to understand data. The integration of e-modules in flipbook on statistics material is expected to improve students' numeracy in online learning. This is a development study that aims to produce an e-module assisted by Flipbook which is valid and practical for learning statistics that has a potential effect on students' numeracy in a flipped classroom learning design.The e-module was developed through a formative evaluation stage involving 15 students of 8th grade junior high school. Data were collected and analyzed utilizing walkthroughs, questionnaires, interviews, and document review. Results indicate that the flipbook demonstrates the stages of flipped learning from out-of-class activities (independent learning experience at home, do assignments, and takes notes of less understandable) to in-class activities (deepening understanding of statistics through class discussions and working on problem-solving tasks). The flipbook developed meets the criteria of validity in terms of content and construct and ease of use. In addition, it has the potential effect to develop students' numeracy based on the document analysis of student responses regarding the process of formulating problems mathematically, employing formal mathematical structure, and interpreting solutions on a set of numeracy tasks.

MODIFIKASI PLATFORM PEMBELAJARAN ONLINE PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL Nasrum, Akbar; Subawo, Made
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Saat ini berbagai macam media dapat digunakan untuk mengajar secara online. Bisa menggunakan WhatsApp, Facebook, Instagram atau beragam media sosial lainnya. Namun untuk kebutuhan belajar mengajar, platform Leaning Management System (LMS) jauh lebih baik dari semua sosial media tersebut. Salah satu LMS yang cukup popular dikalangan akademisi adalah Google Classroom. Namun fitur dalam Google Classroom standar tidak selengkap dengan LMS lain seperti Schoology dan Moodle. Tujuan dari penelitian ini adalah memodifikasi/mengembangkan google classroom standar menjadi LMS dengan fitur yang lebih lengkap. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan matematika semester IV tahun 2021. Cakupan materi yang akan dimasukkan dalam sistem adalah materi dalam mata kuliah Analisis Real I pada program studi Pendidikan matematika. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan menggunakan model Plompt. Platform yang sudah dikembangkan kemudian dinilai oleh evaluator dari sisi aksebilitas, kustomisasi, kelas virtual, evaluasi dan kontennya sebelum diimplementasikan. Hasil penilaian dari dua evaluator menunjukkan bahwa Platform yang dikembangkan sangat baik digunakan untuk proses pembelajaran online ataupun pembelajaran campuran (Belnded Learning). Platform pembelajaran ini dapat digunakan oleh dosen lain yang mengajar mata kuliah yang sama dengan menggunakan referensi yang sama. Currently, various kinds of media can be used to teach online. Could be used WhatsApp, Facebook, Instagram, or various other social media. However, for teaching and learning needs, the Learning Management System (LMS) platform is much better than all these social media. One LMS that is quite popular among academics is Google Classroom. However, the features in standard Google Classroom are not as complete as other LMS such as Schoology and Moodle. The purpose of this research is to modify or develop the standard google classroom into an LMS with more complete features. The research subjects are students of Mathematics Education semester IV 2021. The scope of material that will be included in the system was material in the Real Analysis I course in the Mathematics Education study program. The method used was the development method using the Plompt model. The platform that has been developed was then assessed by evaluators in terms of accessibility, customization, virtual classes, evaluation, and content before being implemented. The results of the assessments from the two evaluators showed that the platform developed was very well used for the online learning process or mixed learning (Blended Learning). This learning platform could be used by other lecturers who teach the same subject using the same reference.

PENGEMBANGAN MODUL APLIKASI PENELITIAN BERBASIS PENALARAN STATISTIK Fitrianto Eko Subekti; Akhmad Jazuli
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul aplikasi penelitian berbasis penalaran statistik yang memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan. Kevalidan ditunjukkan dari hasil validasi sedangkan kepraktisan dari hasil angket respon mahasiswa yang didukung oleh hasil tes kemampuan penalaran statistik. Data validasi dan angket respon kemudian dianalisis untuk ditentukan skor rata-ratanya. Sedangkan untuk hasil tes kemampuan penalaran statistik dilakukan uji Binomial dan One Samples t-Test berbantuan SPSS. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan dengan skor rata-rata 4,30. Untuk hasil angket respon memenuhi kriteria kepraktisan dengan skor rata-rata 4,22. Sedangkan hasil analisis data menggunakan uji Binomial menunjukkan bahwa 86% mahasiswa telah melampau batas ketuntasan yang ditentukan. Dan dengan menggunaan uji One-Sample t Test rataan kemampuan penalaran statistiknya telah melampaui batas ketuntasan yang ditentukan. Hasil ini cukup mengembirakan walaupun masih ditemukan beberapa kelemahan berdasarkan hasil analisis pekerjaan tes mahasiswa. Kelemahan ini harapannya digunakan sebagai evaluasi untuk lebih mengoptimalkan pembelajaran menggunakan modul berbasis kemampuan penalaran statistik. The research aims to develop a statistical reasoning-based research application module that meets the criteria of validity and practicality. The research subjects are students who take research application courses. Research instruments use validation sheets, student response questionnaires, and statistical reasoning skills tests. Validity is shown from the validation results, while statistical reasoning ability tests support the practicality of the student response questionnaire results. Validation data and response polls are then analyzed to determine the average score. As for the results of statistical reasoning ability tests conducted, Binomial test and One-Sample t-Test assisted SPSS. Validation results showed that the modules developed met the validity criteria with an average score of 4.30. The results of the questionnaire response meet the criteria of practicality with an average score of 4.22. Meanwhile, data analysis using the Binomial test showed that 86% of students exceeded the specified completion limit. And by using the One Samples test, the average statistical reasoning ability has exceeded the specified completion limit. These results are pretty surprising, although there are still some weaknesses based on the analysis of student test work. This weakness expects to be used as an evaluation to optimize learning further using modules based on statistical reasoning capabilities.

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PASCA PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DENGAN PENDEKATAN PMRI DAN COLLABORATIVE LEARNING Mustika Khoirunnisa; Ratu Ilma Indra Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa pada materi PLSV setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media video melalui pendekatan PMRI dan collaborative learning. Penggunaan media video yang berisikan sharing task dan jumping task dengan pendekatan PMRI dalam penelitian ini membuat siswa lebih tertarik dalam belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Palembang dengan jumlah siswa 20 dari 34 orang siswa di kelas tersebut. Adapun penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes tertulis, dan wawancara dimana tes ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif. Setelah dilaksankannya penelitian didapatkan hasil bahwa kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII.4 SMP Negeri 1 Palembang pada materi PLSV dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 61,475. Indikator kemampuan penalaran matematis yang paling sering muncul adalah indikator manipulasi matematika sedangkan indikator yang paling jarang muncul adalah indikator memeriksa kesahihan suatu argumen.

EFEKTIFITAS CLASSDOJO UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN 4C DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA VIRTUAL Sri Winarni; Ade Kumalasari; Marlina Marlina; Rohati Rohati; Hikmawati Hikmawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

ClassDojo merupakan salah satu bentuk kelas virtual yang dapat digunakan untuk mengontrol setiap perilaku siswa yang muncul saat berlangsungnya pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektivitas penggunaan ClassDojo dalam mendukung keterampilan 4C siswa, yaitu, communication, collaboration, critical thinking, dan creative thinking. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 8 MTs Laboratorium Kota Jambi. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Data keterampilan berpikir kritis dan kreatif diperoleh melalui pengerjaan soal tes, sedangkan keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi diperoleh melalui pengisian angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Analisis data deskriptif mencakup keterlaksanaan pembelajaran dan pencapaian indikator. Analisis data inferensial terdiri atas uji prasyarat meliputi uji normalitas multivariate dan uji homogenitas matriks kovarian; uji hipotesis penelitian menggunakan uji multivariat; dan uji lanjut menggunakan uji bonferroni.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi virtual class menggunakan ClassDojo dapat mendukung 4C skills pada pembelajaran matematika. Jika dilihat secara kebermaknaannya, implementasi virtual class menggunakan ClassDojo secara bermakna dapat mendukung keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan berkomunikasi namun tidak pada keterampilan bekerjasama pada pembelajaran matematika.

WHY I AM CONFUSED TO APPLY MATHEMATICS CONCEPT: STUDENT PERSPECTIVE OF MATHEMATICS ROLE IN LIFE Sumbaji Putranto; Gamarina Isti Ratnasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Mathematics is a subject that has many benefits to solve problems in daily life, but many students still confused using mathematical concepts in daily life. This study aims to identify student perspective of mathematics role in daily life, the cause of the student's perspective, and the strategy to overcome the perspective. The study is phenomenological research. The data were collected using interview and questionare The data analysis was done using Bogdan & Biklen approach. The results of the study show that students argue only basic mathematics is used in daily life. The cause of these students' perspective is that students do not feel the mathematical concepts learned at school can be used to solve the problems in daily life and the students are too focused to solve the problem without integrating mathematics in daily life. The strategy used to improve students' perspective are giving students more examples of the use of mathematics in STEM, using contextual based learning models, and providing projects assignment to students related to mathematical applications.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HABITS OF MIND SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN DARING Rahmatya Nurmeidina; Iin Ariyanti; Fitria Lestari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Due to the COVID-19 pandemic, the implementation of learning has become limited both in terms of learning time and the learning process. However, presence of COVID-19 does not mean to become an obstacle for students to practice creative thinking skills. Creative thinking which is a cognitive aspect has an affective aspect called habits of mind. By moving the learning process from offline to online, it becomes the basis for research to determine and analyze the condition of students' creative thinking abilities and habits of mind during online learning.The purpose of this study was to determine and analyze the creative thinking skills and habits of mind of high school students in online learning. This type of research method is descriptive qualitative research. The main instruments in this study were a test of the description of creative thinking skills and a Habits of mind questionnaire. The results of this study are the Habits of mind of students in the high category are only 5.88% or only one person, the rest 94.22% are in the medium category. The creative thinking ability of students who are in the low category is 17.65%, the medium is 70.58%, high is 11.76%. In general, students are in the category of moderate creative thinking abilities. 70.59% of students both have the medium category for creative thinking skills and habits of mind. This shows that most of the students' creative thinking ability test results show a relationship with students' habits of mind.Adanya pandemi covid-19, pelaksanaan pembelajaran menjadi terbatas baik dari segi waktu belajar maupun proses belajar. Namun, bukan berarti bahwa adanya covid-19 menjadi hambatan bagi siswa dalam melatihkan kemampuan berpikir kreatif. Berpikir kreatif yang merupakan aspek kognitif ini memiliki aspek afektif yang disebut habits of mind. Dengan perpindahan proses pembelajaran dari luring menjadi daring, menjadi dasar perlu dilakukannya penelitian untuk mengetahui kondisi kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind siswa pada saat pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind siswa SMA pada pembelajaran daring. Jenis metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah tes uraian kemampuan berpikir kreatif dan angket Habits of mind. Hasil penelitian ini adalah Habits of mind siswa yang berkategori tinggi hanya 5,88 % atau satu orang saja, selebihnya 94,22% berada pada kategori sedang. Kemampuan berpikir kreatif siswa yang berada di kategori rendah ada 17,65 %, sedang 70,58 %, tinggi 11,76 %. Pada umumnya siswa berada pada kategori kemampuan berpikir kreatif sedang. 70,59% siswa sama-sama memiliki kategori sedang untuk kemampuan berpikir kreatif dan habits of mind. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa memiliki keterkaitan dengan habits of mind siswa.

ANALISIS KEMAMPUAN TPACK MAHASISWA CALON GURU PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Fida Rahmantika Hadi; Rissa Prima Kurniawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan TPaCK mahasiswa PGSD pada mata kuliah pembelajaran matematika SD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dekriptif. Subjek penelitian adalah 28 mahasiswa semester 4 yang menempuh mata kuliah Pembelajaran Matematika SD yang kemudian dipilih tiga mahasiswa yaitu masing-masing satu mahasiswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan triangulasi. Triangulasi menggunakan metode teknik dengan membandingkan dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kemampuan TPaCK ketiga mahasiswa sudah baik dengan memenuhi ketiga komponen dari TPaCK dengan presentase subjek pertama 78,3%, subjek kedua 86,7% dan subjek ketiga 83,3%. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan TPaCK mahasiswa PGSD baik dengan memenuhi ketiga komponen yaitu Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK) dan Technology Knowledge (TK).This study aims to describe the TPaCK ability of PGSD students in elementary mathematics learning courses. This research is a descriptive qualitative research. The subjects of the research were 28 students from semester 4 who took the Elementary Mathematics Learning course which were then selected by three students from each group, namely students with high, medium, and low abilities. Data collection techniques using observation and interviews. Data analysis techniques used in this research are data reduction, data presentation, conclusion drawing, and triangulation. Triangulation uses a technique or method by analyzing the results of observations and interviews. The results of the study explained that the TPaCK ability of the three students was good by fulfilling the seven components of the TPaCK with the percentage of the first subject 78.3%, the second subject 86.7% and the third subject 83.3%.

SCIENTIFIC BASED SPARKOL VIDEOSCRIBE MEDIA: MATHEMATICS LEARNING MEDIA INNOVATION DURING THE PANDEMIC COVID 19 Iik Nurhikmayati; Nia Kania
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The spread of the coronavirus has made the entire educational system shift to online learning. The key challenges are the uneven distribution of the internet network and the expensive use of quotas. Creating learning material allows students to study from home without relying on the internet or massive quotas. One of the best learning options during this pandemic is developing sparkol video scribe-based learning material. During the Covid 19 pandemic, this study intends to build scientifically based sparkol video scribe media and describe the quality of scientifically based sparkol video scribe media in mathematics learning in terms of validity, practicality, and effectiveness. The research approach is Research and Development (R&D), which follows the ADDIE framework, consisting of five steps: planning (design), development, implementation, and evaluation. The research subjects were 15 students from the fourth semester of Universitas Majalengka's mathematics education studies program. Validation test sheets, practicality sheets, and effectiveness sheets were among the instruments employed. The findings revealed that developed media met the standards established by media and material experts, were used in classrooms, and effecinfluentialhanced student interest in learning and arithmetic skills. During the Covid 19 epidemic, the sparkol video scribe media deserves to be employed as an alternative learning medium.Dampak penyebaran virus corona membuat seluruh sistem pendidikan telah beralih ke pembelajaran online. Tantangan utamanya adalah distribusi jaringan internet yang tidak merata dan penggunaan kuota yang mahal. Menciptakan materi pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk belajar dari rumah tanpa bergantung pada internet atau kuota yang besar sangatlah penting. Salah satu pilihan pembelajaran terbaik di masa pandemi ini adalah pengembangan materi pembelajaran berbasis sparkol video scribe. Di masa pandemi Covid 19, penelitian ini bermaksud untuk membangun media video scriber sparkol berbasis ilmiah dan mendeskripsikan kualitas media video scribe sparkol berbasis ilmiah dalam pembelajaran matematika ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Pendekatan penelitian adalah Research and Development (R&D), yang mengikuti kerangka ADDIE, terdiri dari lima langkah: perencanaan (design), pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 mahasiswa semester IV program studi pendidikan matematika Universitas Majalengka. Lembar uji validasi, lembar kepraktisan, dan lembar keefektifan termasuk di antara instrumen yang digunakan. Temuan menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memenuhi standar yang ditetapkan oleh ahli media dan materi, digunakan di dalam kelas, dan efektif dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar dan keterampilan berhitung. Di masa mewabahnya Covid 19, media video scribe sparkol layak dijadikan sebagai media pembelajaran alternatif

Page 2 of 7 | Total Record : 65

1 2 3 4 5

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA