cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED" : 14 Documents clear
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN BULU TANGKIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI KELAS IV SD NEGERI 040475 TIGA SERANGKAI Tenaga Surbakti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3972

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bermain bulu tangkis siswa kelas IV di SD Negeri 040475 Tiga Serangkai. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD 040475 Tiga serangkai dengan jumlah 48 siswa. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa; 1) Penerapan model pembelajaran langsung selama kegiatan belajar mengajar pada materi pokok bulu tangkis di Kelas IV SD  040475 Tigaserangkai berhasil memperbaiki hasil belajar psikomotorik siswa, dimana pada siklus I 35,41% siswa lulus secara klasikal meningkat menjadi 87,5% pada siklus II ; 2) Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, dimana pada siklus satu aktivitas memperagakan (praktek) 39%, aktivitas bertanya pada teman 17%, aktivitas bertanya pada guru 22%, aktivitas yang tidak relevan dengan KBM 22%. Pada siklus II meningkat menjadi aktivitas memperagakan (praktek) 70%, aktivitas bertanya pada teman (15%), aktivitas bertanya pada guru (7%), dan aktivitas yang tidak relevan dengan KBM (8%); 3) Minat belajar siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran Penjaskes tergolong cukup tinggi, dimana 82% siswa senang terhadap pelajaran Penjaskes, 81% siswa ingin tau terhadap pembelajaran Penjaskes dan 82% siswa ingin membantu temannya dalam pelajaran Penjaskes.   Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Keterampilan, Siswa
PENCEGAHAN PENYALAHGUNAAN BAHAYA NARKOBA PADA SISWA KELAS VIII-E MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Rumidah Rumidah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3963

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pencegahan bahaya narkoba siswa melalui layanan bimbingan kelompok bagi siswa kelas VIII-E SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil observasi, siswa yang belum mengalami peningkatan pada pertemuan pertama siklus I dan mengalami peningkatan pada pertemuan kedua siklus I sebesar 40% masuk pada kategori sedang. Kemudian peningkatan terjadi lagi pada pertemuan ketiga siklus II sebesar 60% masuk kategori cukup baik dan meningkat kembali pada pertemuan keempat pada siklus II sebesar 80% masuk kategori baik. Sedangkan target yang ingin dicapai 75%, sehingga hipotesis yang berbunyi “Peranan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Mencegah Bahaya Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa Kelas VIII-E SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/2015” dapat diterima.Kata Kunci : Pencegahan, Narkoba, Layanan Bimbingan Kelompok
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN NO. 354 BATAHAN III MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI Siti Suharni
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3968

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kelipatan persekutuan dua bilangan di kelas V SDN No. 354 Batahan III tahun pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas V SDN No. 354 Batahan III tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa 7 orang. Dari hasil analisis data penelitian pada saat tes awal nilai rata-rata 20 dengan siswa yang tuntas hasil belajarnya sebanyak 3. Setelah pemberian tindakan melalui pembelajaran dengan penerapan metode demonstrasi pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 77 dengan jumlah siswa yang  hasil belajarya tuntas sebanyak 5 orang atau (71,43%) dan yang belum tuntas sebanyak 2 orang (28,57%). Pada siklus II nilai rata-rata kelas semakin meningkat yaitu mencapai 89 dengan jumlah siswa yang  hasil belajarya tuntas sebanyak 7 orang dengan kata lain pembelajaran siklus II telah membuat siswa tuntas dalam kelas sebesar 100%. Dengan demikian terlihat adanya selisih persentase ketuntasan keberhasilan siswa secara klasikal antara siklus I dengan siklus II sebesar 28,57%. Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Demonstrasi, Matematika
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BINA DIRI MENGENAL RAMBU LALU LINTAS BAGI ANAK TUNAGRHITA SEDANG MELALUI MEDODE DRIIL DIKELAS VI SDLB-C YPAC MEDAN Syahril .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3973

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa dengan memakai Metode drill dan  media yang bervariasi dapat  meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal lambang lalu lintas. Subjek penelitian adalah 11  orang siswa  yang terdiri dari 8 laki-laki 3 perempuan di kelas VI SDLB-C YPAC Medan. Pada waktu observasi hanya 2 orang siswa yang sudah mampu mengenal lambang lalu lintas. Sasaran peneliti kepada  8 orang siswa yang belum mampu mengenal lambang lintas.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan data kuantitatif berupa test dan data kualitatif berupa observasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa pada siklus I guru (peneliti) sudah dapat menerapkan metode driil dalam kegiatan pembelajaran bina diri dengan baik (sebanyak 45%) dan pada siklus II guru (peneliti) dapat menerapkan metode driil dalam kegiatan pembelajaran bina diri dengan sangat baik (72%). Pada siklus I aktivitas siswa digolongkan dalam kategori cukup, sedangkan pada siklus II aktivitas siswa meningkat dan digolongkan dalam kategori baik. Dengan demikian dengan metode driil dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal lambang lalu lintas dalam pembelajaran bina diri. Kata Kunci : Bina diri, Tunagrhita , metode driil
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SISWA KELAS VIII-H SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Siyam Siyam
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3964

Abstract

ABSTRAKPenerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dilakukan dalam upaya meningkatkan keaktifan yang juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII-H SMP Negeri 1 Lubuk Pakam semester genap Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan : Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain menulis, membaca (43 %), mengerjakan LKS (24 %), bertanya sesama teman (11 %), bertanya kepada guru (9 %), dan yang tidak relevan dengan KBM (14 %). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada siklus II antara lain menulis, membaca  (25 %), mengerjakan LKS (44 %), bertanya sesama teman (15 %), bertanya kepada guru (12 %), dan yang tidak relevan dengan KBM  (4 %). Pada siklus I hanya 19 siswa mendapat ketuntasan belajar, atau persentasi kelulusan sebesar  54% dengan rata-rata 54,2 dan belum tuntas secara klasikal dan pada siklus II 30 siswa mendapat nilai tuntas, dan menyisakan 5 orang siswa tidak mendapat nilai tuntas atau ketuntasan sebesar 85% dengan rata-rata 81,1 yang  menunjukkan tuntas secara individu dan kelas.Kata Kunci : Bahasa Indonesia, Think Pair Share, Keaktifan
PENGGUNAAN METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 349 TANJUNG KAPA MANDAILING NATAL Heddi Dongoran
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3969

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa  dengan diterapkannya metode pembelajaran diskusi selama kegiatan belajar mengajar. Subjek dalam penelitian ini adalah  siswa kelasV SD Negeri No. 349 Tanjung Kapa semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa sebanyak 11 orang. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa metode diskusi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada kondisi awal diketahui hanya ada 1 orang siswa (9,09%) yang termotivasi sedangkan 10 atau (90,91%) orang lainnya belum termotivasi. Rata-rata nilai anket pada kondisi awal adalah 50,64. Pada siklus I  sebanyak 8 orang siswa (72,73%) telah termotivasi, sedangkan 3 orang siswa (27,27%) belum termotivasi, rata-rata capaian angket pada siklus I sebesar 64,00. Pada siklus II diketahui bahwa motivasi siswa dalam belajar matematika mengalami peningkatan, sebanyak 11 orang siswa (100%) telah termotivasi dengan capaian nilai angket rata-rata 70,00.   Kata Kunci : Diskusi, Motivasi belajar, Matematika
MENJAWAB DINAMIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR Faisal Faisal
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3960

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi terkait dengan isu-isu menonjol dalam implementasi kurikulum 2013 di SD. Isu-isu menonjol ini kemudian diolah dan diterjemahkan melalui studi literatur dan wawancara terhadap pihak yang berwenang sebagai upaya mencarikan solusi terhadap permasalahan yang ditemukan. Hasil temuan di SD Kab. Pasaman Barat menunjukkan bahwa terdapat empat isu menonjol yang ditemukan dalam implementasi kurikulum 2013 di SD, antara lain: (1) kebenaran Kompetensi Dasar (KD), mencakup: konsep/substansi, ruang lingkup (scope), urutan (sequence), penempatan pada Kompetensi Inti (KI), dan keterbacaan, (2) kedudukan pada Kompetensi Inti Spritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sosial (KI-2), (3) pembelajaran tematik terpadu SD/MI, dan (4) penilaian sikap. Empat isi menonjol inilah yang dikatakan dengan dinamika implementasi kurikulum 2013 di SD. Oleh sebab itu, perlu dicarikan solusi yang tepat dalam upaya menjawab dinamika implementasi kurikulum 2013 di SD, khususnya di SD Kab. Pasaman Barat. Kata Kunci: Dinamika, Kurikulum 2013, SD
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 1 LUBUK PAKAM Suharti Suharti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3965

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa kelas VIID pada bidang studi Bahasa Indonesia dengan diterapkannya model pembelajaran Group Investigation di SMP Negeri 1 Lubuk Pakam dan mengetahui  peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas VIID pada bidang studi Bahasa Indonesia dengan diterapkannya model pembelajaran Group Investigation di SMP Negeri 1 Lubuk Pakam. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP Negeri 1 Lubuk Pakam dengan jumlah siswa sebanyak 38 orang. Terjadi peningkatan kemampuan kognitif  siswa dengan diterapkannya model pembelajaran Group Investigation yang dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Pada Uji pretes ketuntas klasikal 37,5% dengan rata-rata nilai 62,6 meningkat menjadi 55,2% siswa tuntas secara klasikal dan rata-rata nilai 74,8 pada siklus I dan meningkat menjadi 94,7% siswa lulus secara klasikal dengan rata-rata nilai 93,2. Kata Kunci : Group Investigation, Kognitif, Aktivitas Belajar
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A SDN NO. 343 KUBANGAN TOMPEK DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KERJA LAPANGAN Maizarni .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3970

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar menggunakan model pembelajaran kerja lapangan terhadap keberhasilan belajar pada pelajaran IPA di kelas V-A SDN No. 343 Kubangan Tompek Tahun Pelajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang yang akan diberikan tindakan berupa pengajaran melalui model pembelajaran kerja lapangan. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : 1) Pada siklus I pertemuan 1 dari 26 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya hanya 5 orang siswa (19,23%) yang sudah aktif dalam belajar, sedangkan selebihnya yaitu 21 orang siswa (80,77%) belum aktif didalam belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 56,09. Kemudian di pertemuan kedua, dari 26 orang siswa ternyata 11 orang siswa yang aktif di dalam belajar (42,31), dan terdapat 15 orang siswa yang belum aktif dalam belajar (57,69%). Dan nilai rata-rata pada siklus I pertemuan 2 adalah 63,22. 2) Kemudian setelah diberikan tindakan pada siklus II sebanyak dua kali pertemuan, siswa kembali diberi test aktivitas belajar pada siklus II pertemuan 3 yang kemudian diperoleh ternyata dari 26 orang siswa, diperoleh 18 orang yang sudah aktif (69,23%) dan 8 orang yang belum aktif dalam belajar (30,77%). Nilai rata-rata siklus II pertemuan 3 adalah 71,03. Kemudian siklus II pertemuan 4, terdapat 24 orang siswa yang aktif dalam belajar (92,31%) dan 2 orang yang belum aktif dalam belajar (7,69%). Nilai rata-rata siklus II pertemuan 4 adalah 87,86. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Kerja Lapangan, IPA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V SDN NO. 067252 MEDAN DELI Herawati Bukit
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3961

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang siswa terdiri dari 12 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Objek dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan menghargai keputusan bersama. Hasil penelitian menunjukkan tingkat ketuntasan belajar siswa pada tes awal nilai rata-rata 47,24 dengan ketuntasan 20,68% atau 6 orang siswa, pada saat post tes I nilai rata-rata siswa 64,48% dengan ketuntasan 55,17% kemudian post tes II nilai rata-rata siswa 80,34 dengan ketuntasan belajar 93,10%. Berarti hasil yang diperoleh siswa pada post tes II sudah mencapai tingkat ketuntasan secara klasikal. Ternyata dengan menggunakan metode diskusi siswa di Kelas V SDN No. 067252 Medan Deli dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci : Hasil Belajar, Diskusi, Pkn

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue