cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mifta Khairina
Contact Email
khairinamifta@gmail.com
Phone
+6285297619696
Journal Mail Official
education_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate. Kode Pos: No. 1589-Medan 20221 Phone: 08126341083 -085297619696 / Fax. 061-6614002 Email: education_pgsd@unimed.ac.id
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551720     EISSN : 24074926     DOI : https://doi.org/10.24114/sejpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
The journal countains the result of education research, learning research, and service of the public at primary school, elementary school, senior high school and the university.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,081 Documents
 16   17   18   19   20 
KONTRIBUSI ZAKAT DALAM MENURUNKAN TINGKAT KEMISKINAN DI INDONESIA Nurmayani, Nurmayani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.202 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i3.9255

Abstract

ABSTRAKSecara bahasa, zakat bermakna tumbuh dan bertambah. Adapun secara istilah, zakat adalah hak khusus, di dalam harta khusus, untuk golongan khusus, yang wajib ditunaikan denganmemenuhi syarat-syarat tertentu. Zakat akan mengembangkan harta, membersihkannya, serta menyucikan pemilik harta. Dengan zakat, keadilan masyarakat akan terealisasi, hati takkan terpenuhi dengan sifat kikir, tamak, pun tidak dengan sifat benci dan permusuhan. Zakat berarti memberikan bagian tertentu dari harta yang berkembang jika sudah sampai nishob untuk keperluan tertentu. Zakat merupakan rukun islam yang ketiga dan wajib dikeluarkan oleh seorang muslim. Berdasarkan jumlah populasi muslim di Indonesia, zakat memiliki potensi yang cukup besar. Namun kesadaran muslim di Indonesia untuk membayar zakat masih rendah. Oleh karena itu, hal inilah yang mendasari penulis mengangkat bagaimana kontribusi zakat dalam menurunkan tingkat kemiskinan di Indonesia.Kata kunci : Zakat, Nishob, Kemiskinan
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE REWARD DAN PUNISHMENT DALAM MATA PELAJARAN IPA PADA SISWAKELAS VI SD NEGERI 167644 TEBING TINGGI Harianja, Merti Lamria
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i1.4171

Abstract

This purposes of this research is to improve learning result on science subject  through reward and punishment method. This classroom action researchconducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class VI, SDN 167644 Tebing Tinggi which amounted to 30 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of the reward and punishment method of science subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely the first cycle (80%), cycle II (90%) and complete learn the clasical equal to 90 %. Key Word: reward, punishment, science
UPAYA MENINGKAKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KOMPETENSI DASAR PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN KELAS IX 8 SMP NEGERI 4 TEBING TINGGI Kadir, Abd.
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.53 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i3.9265

Abstract

ABSTRAKPenelitian di SMP Negeri 4 Tebing Tinggi ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan metode eksperimen dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IX.8 SMP Negeri 4 Tebing Tinggi sebanyak satu kelas yang berjumlah 35 siswa. Hasil temuan penelitian persentasi hasil keaktifan belajar siswa berdasarkan pengamatan observer pada tindakan siklus I pertemuan I yaitu 71,52% (cukup aktif), siklus I pertemua II yaitu 72,30% (cukup aktif), sedangkan persentasi hasil keaktifan belajar siswa pada tindakan siklus II pertemuan I yaitu 82,30% (aktif), siklus II pertemuan II yaitu 84,01% (aktif). Hasil pengamatan guru kelas tentang penerapan metode eksperimen tindakan siklus I pertemuan I yaitu 68,75% (kurang baik), dan tindakan siklus I pertemuan II yaitu 78,12% (cukup baik), sedangkan hasil pengamatan guru kelas tentang penerapan metode eksperimen tindakan siklus II pertemuan I yaitu 87,5% (baik) dan tindakan siklus II pertemuan II yaitu 93,75% (sangat baik).Kata kunci: Eksperimen, Meningkatkan, Menggunakan.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE KELAS IV SD NEGERI 101868 DESA SENA BATANG KUIS SIMBOLON, NAEKLAN; RAHMATIKA, RIZKI
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v2i1.1700

Abstract

ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar IPS siswa pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Word Square pada mata pelajaran IPS materi pokok teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Masing-masing siklus terdapat 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan data observasiyang memiliki 8 indikator dan setiap indikator memiliki 4 deskriptor. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil observasi pada siklus I terhadap 31 orang siswa sebanyak 7 orang siswa (22,58%) memiliki kategori termotivasi, 13 orang siswa (41.94%) kategori cukup termatovasi, dan 11 orang siswa (35.48%) kategori belum termotivasi, sehingga perlu dilakukan tindakan melalui siklus II. Hasil observasi motivasi siswa pada siklus II mengalami peningkatan yaitu sebanyak 24 orang siswa (77.42%) kategori sangat termotivasi, dan sebanyak 7 orang siswa (22.58%) kategori termotivasi. Berdasarkan temuan dalam penelitian ini dapat dikemukakan bahwa terjadi peningkatan terhadap motivasi belajar siswa. Peningkatan ini membuktikan bahwa tidak perlu dilakukan tindakan pada siklus selanjutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi pokok teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di kelas IV SD Negeri 101868 Desa Sena Batang Kuis T.A 2013/2014. Kata kunci: Motivasi belajar, Word Square, Pelajaran IPS.
PENGARUH TAYANGAN KEKERASAN DI TELEVISI TERHADAP PERILAKU AGRESIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 020275 BINJAI TIMUR Sitompul, Rahim
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v6i1.6000

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tayangan kekerasan di televisi terhadap perilaku agresif siswa kelas IV SD Negeri 020275 Binjai Timur dengan populasi sebanyak 25 orang dan sampel dengan 25 responden. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan regrasi linear sederhana. Berdasarkan perhitungan, variabel tayangan kekerasan di televisi berada pada kategori sering memiliki rata-rata sebesar 40,68. Sedangkan variabel perilaku agresif pada kategori sering memiliki rata-rata sebesar 80,08. Hasil statistik uji linear antara kedua variabel tersebut diperoleh fhitung < ftabel yaitu 1,107 < 4,28. Maka dapat ditarik hipotesis dari hasil uji linear dimana Ha diterima adanya pengaruh antara tayangan kekerasan di televisi dengan perilaku agresif siswa (M1 = M2) dan Ho ditolak. Kata kunci: Tayangan kekerasan, Perilaku agresif siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI EKONOMI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Napitupulu, Tiamsa
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.059 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v3i1.2166

Abstract

Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan belum memberikan ketuntasan belajar klasikal sehingga perlu diupayakan pembelajaran yang berorientasi pada aktivitas siswa. Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Penelitian dikenakan pada siswa kelas XII IPS-3  SMA Negeri Percut Sei Tuan dengan jumlah 33 siswa. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Formatif I menunjukkan rata-rata 57,1 dengan ketuntasan klasikal 45% dan Formatif II menunjukkan rata-rata 82,4 dengan ketuntasan secara klasikal 88% atau mencapai ketuntasan secara kalsikal dengan peningkatan ketuntasan klasikal 35%; 2) data aktivitas siswa rata-rata menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain  menulis/membaca (38%), mengerjakan LKS (29%), bertanya sesama teman (8%), bertanya kepada guru (17%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (7%), sedangkan data aktivitas siswa rata-rata pada Siklus II antara lain  membaca (33%), mengerjakan LKS (38%), bertanya sesama teman (20%), bertanya kepada guru (7%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (3%). Kata Kunci : Model Pembelajaran, Kooperatif , Hasil Belajar Siswa
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VIII-B SMP NEGERI I STABAT TERHADAP PEMBENTUKAN PERILAKU Dulyantina, Renfiani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.819 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i1.6845

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar dengan pembentukan perilaku di SMP Negeri 1 Stabat Kabupaten Langkat. Dengan meneliti dan memantau langsung suasana disiplin para siswa tersebut, penelitian ini dilakukan di dalam kelas serta terjun di lapangan SMP Negeri 1 Stabat Kabupaten Langkat. Subjek penelitian ini berjumlah 30 siswa (kelas VIII-B) yang  keseluruhannya dijadikan sebagai sampel. Setelah mendapatkan data  melalui  angket maka penulis melakukan penelitian dengan menggunakan metode kuantitatif, yaitu pendekatan dengan menggunakan angka sebagai ukuran datanya dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Tujuannya untuk memberikan deskripsi hubungan atau pelaksanaanya. Dari penelitian yang telah penulis lakukan maka sampailah kepada proses penarikan kesimpulan, sehingga terdapat korelasi yang sedang atau cukup antara pengaruh disiplin belajar siswa kelas VIII-B dengan pembentukan perilaku di SMP Negeri 1 Stabat Kabupaten Langkat.  Hal  ini berarti terdapat pengaruh disiplin belajar siswa dengan pembentukan perilaku.                                                                                            Kata kunci : Disiplin, Belajar, Tingkah laku
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPETUTOR SEBAYA DI SMP NEGERI 3 SATU ATAP BANGUN PURBA Asmiah, Asmiah
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.808 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v4i1.2981

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil  belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe tutur sebaya.Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 26,1 hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata siswa jarang membaca buku sebelum  pembelajaran disekolah.  Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM  ke II dan  KBM ke IV dilakukan  tes hasil belajar  formatif I dan formatif II  dengan rata-rata hasil belajar  masing-masing menunjukkan 60,7 dan  85,7. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain  membaca/menulis (41 %), mengerjakan LKS (24%), bertanya sesama teman (8 %), bertanya kepada guru (14%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (13 %). Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada siklus II antara lain  membaca/menulis (24 %), mengerjakan LKS (50 %), bertanya sesama teman (19%), bertanya kepada guru (2 %), dan yang tidak relevan dengan KBM  (6 %).Kata Kunci: Model Kooperatif Tipe Tutor Sebaya, Hasil Belajar
THE EFFECT OF TEACHING TECHNIQUES AND LEARNING MOTIVATION ON ARGUMENTATIVE ACHIEVEMENT OF GRADE XI STUDENTS. Sirait, Albert
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (580.156 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i4.8136

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah (1) Prestasi Tulisan Argumentatif siswa yang diajarkan oleh Consultancy Prewriting Protocol Technique (CPPT) secara signifikan lebih tinggi daripada yang diajarkan oleh Word Wall Technique (WWT), (2) Prestasi Tulisan Argumentatif siswa dengan motivasi belajar tinggi adalah lebih tinggi dibandingkan yang memiliki motivasi belajar rendah, (3) Ada interaksi antara Teknik Pengajaran dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Menulis Argumentatif. Penelitian eksperimen dengan disain faktorial 2x2.  120 siswa kelas XI SMK Negeri 11 Medan sebagai sampel. Motivasi belajar diukur dengan kuesioner. Prestasi tulisan Argumentatif diukur berdasarkan struktur umun tulisan Argumentatif. Data dianalisis menggunakan ANOVA dua arah. (1) prestasi siswa yang diajarkan oleh CPPT (x = 77,95) lebih tinggi daripada yang diajarkan oleh WWT (x = 72,85) dengan Fhitung = 73,8 > Ftabel = 3,92. (2) prestasi siswa dengan motivasi belajar tinggi (x = 83,5) lebih tinggi daripada motivasi belajar rendah (x = 66,95) dengan Fhitung = 6,72 > Ftabel = 3,92. (3) terdapat interaksi yang signifikan antara teknik mengajar dan motivasi belajar dengan Fhitung = 28,4 < Ftable = 3,92.Kata Kunci: Argumentatif, Motivasi Belajar, Teknik Pengajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IVSDN 020276 BINJAI TIMUR Syamsuarni, Syamsuarni; Sinaga, Fitriyani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v1i2.9375

Abstract

(Dalam Perbaikan)

Page 18 of 109 | Total Record : 1081

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 3 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 2 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 3 SEP (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 JUNI (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 MARET (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 3 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 2 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 1 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 3 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): School Education Journal Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue