Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Kajian Linguistik dan Sastra

KLS
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta

ISSN : 08529604 EISSN : 25412558 DOI : https://doi.org/10.23917/kls

Core Subject : Humanities, Education, Art,

Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Language studies, covering sociolinguistics, psycolinguistics, translation, lexicography, comparative linguistics, computational linguistics, and anthropological linguistics.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik

Articles 14 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 27, No 1 (2015)" : 14 Documents clear

DEVOTION IN NICHOLAS SPARKSâ THE NOTEBOOK (1996): AN INDIVIDUAL PSYCHOLOGICAL APPROACH Fajarini, Yuli Andria
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

The study described the devotion of Noah Calhoun, the main character in Nicholas Sparksâ The Notebook. It focused on its structural elements and the devotion of Noah to deal with inferiority feeling and compensation, striving for superiority, fictional finalism, style of life, social interest, and creative self that were explored through an individual psychological approach. This research was qualitative research with the primary data source of the novel entitled The Notebook written by Nicholas Sparks in1996. While the secondary data were other related sources. The data were collected through library research. The results showed that based on individual psychology analysis the major character, Noah Calhoun is psychologically affected. Noah fights hard to get his true love and shows her his devotion. He dedicates all of his life for Allie.Â Â Keywords: Devotion, The Notebook, Individual Psychological Approach.Â Â

POLITENESS IN INTERLANGUAGE REFUSALS BY ENGLISH TEACHERS IN INDONESIA Hartuti, Maya
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

This paper is a part of a larger scale interlanguage pragmatic study exploring politeness involved in refusals conducted by the English teachers in East Java, Indonesia. The data were elicited by discourse completion tasks (DCT), from 38 English teachers, (n=14 males and n=24 females). The empirical data of politeness strategies were analyzed by Brown and Levinsonâs (1987) theory. The findings showed that the EFL teachers applied two semantic formulae indirect and direct strategies in conjunction to adjuncts across three initiating acts of refusals (invitations, offers and suggestions). When declining invitations and suggestions, they mostly applied positive politeness, but when refusing offers they predominantly used bald on record.Â Â Keywords: Politeness, interlanguage pragmatics, refusal strategyÂ

PUISI ARAB DAN PENAFSIRAN ALQURAN: STUDI TAFSIR AL-KASYSYAF DAN AL-MUHARRIR AL-WAJIZ Mahyudin, Ritonga
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Secara teknis puisi Arab dan Alquran menyatu dalam ranah bahasa. Puisi Arab merupakan cara berberbahasa melalui ungkapan-ungkapan yang Â mengandung nilai- nilai keindahan dengan cita rasa seni yang tinggi dalam budaya Arab. Sementara itu Alquran adalah kitab suci yang tertulis dalam bahasa Arab. Secara substantif, puisi Arab merupakan wadah yang mengartikulasikan nilai-nilai budaya yang dianut oleh bangsa Arab, puisi merupakan informasi tentang segala sesuatu yang dialami dan dirasakan bangsa Arab tentang sesuatu yang terbesit dalam hati mereka, dan juga tentang lingkungan yang ada pada mereka, sementara Alquran diturunkan dalam konteks ruang dan waktu di mana budaya masyarakat Arab hidup.Â Â Kata Kunci: puisi arab, penafsiran, al-kasysyaf dan al-muharrir al-wajiz

KARAKTERISTIK ALAT PERELATIF SING DAN KANG/INGKANG SERTA STRATEGI PERELATIFAN DALAM BAHASA JAWA Sulistyono, Yunus
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik alat perelatif dalam bahasa Jawa sing dan kang/ ingkang. Kajian ini juga mencakup pendeskripsian strategi pembentukan klausa relatif dalam bahasa Jawa. Deskripsi alat perelatif mencakup kajian apakah wajib hadir dalam klausa relatif atau tidak.Strategi perlatifan dikaji melaluiÂ konstruksiÂ nominaÂ dan Â frase Â nominaÂ yang Â mendudukiÂ fungksiÂ tertentu dalam klausa relatif bahasa Jawa. Fungsi-fungsi ini mencakup subjek, predikat, dan konstruksi posesif. Masing-masing nomina dan frase nomina mengarah pada strategi perelatifan dalam bahasa Jawa.Â Kata kunci: Bahasa Jawa, klausa relatif, alat perelatif, strategi perelatifan

JENIS DAN TEMA TEKS DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA EKSPRESI DIRI DAN AKADEMI SMA KELAS X SERTA RELEVANSINYA DENGAN KOMPE- TENSI KURIKULUM 2013 Riangsari, Aziza; Sufanti, Main
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi SMA kelas X, (2) tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi SMA kelas X, (3) relevansi jenis teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi SMA kelas X dengan Kurikulum 2013, dan (4) relevansi tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi SMA kelas X dengan Kurikulum 2013. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, kalimat, dan paragraf yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian, sumber data penelitian ini adalah buku siswa berjudul Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademi, untuk SMA Kelas X edisi Revisi 2014. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan teknik simak- catat. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, teknik triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik pembacaan semiotik dan analisis komparatif. Hasil penelitian ini antara lain: (1) ditemukan 9 jenis teks yaitu, teks laporan, teks laporan informatif, teks puisi, teks pantun, teks perintah/instruksi, teks panduan, teks eksposisi, teks anekdot, dan teks negosiasi, (2) ditemukan 6 tema teks yaitu, tema alam semesta, sikap warga negara yang baik, seni berpendapat dalam forum ekonomi dan politik, kritik sosial melalui humor, seni bernegosiasi dalam wirausaha, dan pemanfaatan teks dalam kehidupan nyata, (3) terdapat 7 jenis teks yang relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, jenis teks laporan, teks laporan informatif, teks panduan, teks perintah, teks eksposisi, teks anekdot, dan teks negosiasi. Kemudian ada 2 jenis teks yang tidak relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, jenis teks puisi dan teks pantun. (4) Ditemukan enam tema teks dalam buku siswa Bahasa Indonesia kelas X yang seluruhnya dinyatakan relevan dengan Kurikulum 2013 yaitu, tema alam semesta, sikap warga negara yang baik, seni berpendapat dalam forum ekonomi dan politik, kritik sosial melalui humor, seni bernegosiasi dalam wirausaha, dan pemanfaatan teks dalam kehidupan nyata.Â Â Kata kunci: jenis teks, tema teks, buku siswa, Kurikulum 2013

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA CERPEN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS IX Mursiyah, Tatik
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar keterampilan membaca cerpen pada siswa kelas IX B SMP Muhammadiyah 4 Surakarta 2013-2014. Hal ini ditunjukkan hanya berkisar 15.38% saja siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan kenyatan tersebut, perlu diupayakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar membaca cerpen. Salah satu pendekatan sebagai solusi masalah tersebut adalah pendekatan kontekstual. Penelitian iniÂ adalahÂ penelitianÂ tindakanÂ kelasÂ yangÂ bertujuanÂ untukÂ meningkatkanÂ hasil belajar Bahasa Indonesia pada pembelajaran membaca cerpen melalui pendekatan kontekstual. Data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah secara deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil tes awal, hasil Siklus I dan Siklus II. Hasil penelitian menunjukkkan adanya peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada pembelajaran membaca cerpen pada siswa, terbukti pada tes awal siswa yang mencapai KKM hanya 15,38%, setelah dilakukan tindakan pada Siklus I meningkat menjadi42,30%. Sedangkan pada Siklus Â II meningkat Â menjadi 69,23%. Nilai rerataÂ Â siswa pada tes pra siklus 70,31 meningkat Â menjadi Â 73,73 Â pada Â Siklus Â I dan Â nilai rerata pada Siklus II adalah 77,88.Â Â Kata kunci: Membaca cerpen, pendekatan kontekstual

THE INSTRUCTIONAL DELIVERY OF WRITING COURSE AT ENGLISH DEPARTMENT OF UMS: A NATURALISTIC STUDY Anindyawati, Fibrian; Fauziati, Endang
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Â The objective of this research is to get a thorough description of the teaching learning process of Writing Course at English Department of Muhammadiyah University of Surakarta, covering the syllabuses, the learning objectives, the instructional materials, the teachersâ roles, the studentsâ roles, the classroom techniques, the classroom procedures, the teaching media, and the assessment models. The data of this research were collected through observation, interview, and documentation. This research was a naturalistic study. The result shows that the syllabus used in Writing I& II is grammatical syllabus and Writing III & IV task-based syllabus. The learning objectives categorized into two namely, general objectives and specific objectives. The instructional materials were divided into three categories: printed materials, visual materials, and materials from the internet. The teachersâ roles were as organizer, consultant, feedback provider, assessor, and motivator. The studentsâ roles were as active participant, peer reviewer, and peer editor. The classroom techniques consist of brainstorming, discussion, question and answer, self-correction, assignment. The classroom procedures of Writing I & II were BKOF-MOT-ICOT; Writing III were reviewing, gathering ideas, organizing, build writing activity; and Writing IV were reviewing, explaining the materials, gathering ideas, organizing, build writing activity. The media used were LCD Projector, board, slides, and videos. The assessment model consisted of: multiple choices, weekly assignments, quizzes, mid-test, and final-test.Â Â Keywords: Instruction, writing course, teaching writing

JENIS DAN TEMA TEKS DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA EKSPRESI DIRI DAN AKADEMI SMA KELAS X SERTA RELEVANSINYA DENGAN KOMPE- TENSI KURIKULUM 2013 Aziza Riangsari; Main Sufanti
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA CERPEN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS IX Tatik Mursiyah
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

THE INSTRUCTIONAL DELIVERY OF WRITING COURSE AT ENGLISH DEPARTMENT OF UMS: A NATURALISTIC STUDY Fibrian Anindyawati; Endang Fauziati
Kajian Linguistik dan Sastra Vol 27, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

The objective of this research is to get a thorough description of the teaching learning process of Writing Course at English Department of Muhammadiyah University of Surakarta, covering the syllabuses, the learning objectives, the instructional materials, the teachers’ roles, the students’ roles, the classroom techniques, the classroom procedures, the teaching media, and the assessment models. The data of this research were collected through observation, interview, and documentation. This research was a naturalistic study. The result shows that the syllabus used in Writing I II is grammatical syllabus and Writing III IV task-based syllabus. The learning objectives categorized into two namely, general objectives and specific objectives. The instructional materials were divided into three categories: printed materials, visual materials, and materials from the internet. The teachers’ roles were as organizer, consultant, feedback provider, assessor, and motivator. The students’ roles were as active participant, peer reviewer, and peer editor. The classroom techniques consist of brainstorming, discussion, question and answer, self-correction, assignment. The classroom procedures of Writing I II were BKOF-MOT-ICOT; Writing III were reviewing, gathering ideas, organizing, build writing activity; and Writing IV were reviewing, explaining the materials, gathering ideas, organizing, build writing activity. The media used were LCD Projector, board, slides, and videos. The assessment model consisted of: multiple choices, weekly assignments, quizzes, mid-test, and final-test. Keywords: Instruction, writing course, teaching writing

Page 1 of 2 | Total Record : 14

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) Vol 1, No 1 (2016) Vol 27, No 2 (2015) Vol 27, No 2 (2015) Vol 27, No 1 (2015) Vol 27, No 1 (2015) Vol 26, No 2 (2014) Vol 26, No 2 (2014) Vol 26, No 1 (2014) Vol 26, No 1 (2014) Vol 25, No 2 (2013) Vol 25, No 2 (2013) Vol 25, No 1 (2013) Vol 25, No 1 (2013) Vol 24, No 2 (2012) Vol 24, No 2 (2012) Vol 24, No 1 (2012) Vol 24, No 1 (2012) Vol 23, No 2 (2011) Vol 23, No 2 (2011) Vol 23, No 1 (2011) Vol 23, No 1 (2011) Vol 22, No 2 (2010) Vol 22, No 2 (2010) Vol 22, No 1 (2010) Vol 22, No 1 (2010) Vol 21, No 2 (2009) Vol 21, No 2 (2009) Vol 21, No 1 (2009) Vol 21, No 1 (2009) Vol 20, No 2 (2008) Vol 20, No 2 (2008) Vol 20, No 1 (2008) Vol 20, No 1 (2008) Vol 19, No 2 (2007) Vol 19, No 2 (2007) Vol 19, No 1 (2007) Vol 19, No 1 (2007) Vol 18, No 2 (2006) Vol 18, No 2 (2006) Vol 18, No 1 (2006) Vol 18, No 1 (2006) Vol 17, No 2 (2005) Vol 17, No 2 (2005) Vol 17, No 1 (2005) Vol 17, No 1 (2005) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laili Etika Rahmawati

Contact Email
ler211@ums.ac.id

Phone
+6282241511300

Journal Mail Official
jurnal.kls@ums.ac.id

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laili Etika Rahmawati

Contact Email ler211@ums.ac.id

Phone +6282241511300

Journal Mail Official jurnal.kls@ums.ac.id

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laili Etika Rahmawati

Contact Email
ler211@ums.ac.id

Phone
+6282241511300

Journal Mail Official
jurnal.kls@ums.ac.id

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA