QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PESAWAT SEDERHANA MELALUI MODEL MAKE A MATCH UNTUK SISWA KELAS.V SDN BINTURU KECAMATAN KELUA KABUPATEN TABALONG ]]>
<![CDATA[Aspul Anwar]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1360
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas V SDN Binturu materi Pesawat Sederhana dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah metode analisis data kualitatif, yang intinya menekankan pada usaha penggambaran hal-hal apa saja yang berhubungan dengan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa secara mendalam. Analisis kualitatif ini peneliti menekankan pada pendalaman pokok permasalahan khususnya tentang aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa materi PesawatSederhanasehingga bisa diketahui dan dianalisa permasalahan yang ada untuk diadakan refleksi untuk mencari alternatif pemecahannya. Proses penelitian ini dimulai pada bulan April 2012 sampai Juni 2012 pada 26 orang siswa kelas V SDN Binturu Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas guru kelas V SDN Binturu selama menggunakan model pembelajaran Make a Match meningkat, (2) aktivitas siswa kelas V SDN Binturu selama menggunakan model pembelajaran Make a Match meningkat, (3) hasil belajar siswa kelas V SDN Binturu selama menggunakan model pembelajaran Make a Match meningkat. Peneliti menyarankan guru di Sekolah Dasar hendaknya menggunakan model pembelajaran Make a Match untuk materi-materi yang sesuai karena dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa. kata kunci: aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar, model Make a Match]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X.3 SMAN 1 HARUAI PADA MATERI LISTRIK DINAMIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT ]]>
<![CDATA[Sudiyono Sudiyono]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1350
<![CDATA[Implementation of Team Games Tournament (TGT) on Dynamic Electric System learning was investigated. This study aims to improve student learning outcomes and students' motivation towards implementation of TGT learning model. This study used action research design with two cycles. Each cycle consists of planning, acting, observing and reflecting phase. Research subjects were 15 students of X3 grade SMA Negeri 1 Haruai on academic year of 2011/2012. Data were collected through test, questionnaire, and observation and analyzed qualitatively. The results showed that implementation of TGT in Dynamic Electric System learning increased the student’s learning outcomes, meanwhile, students' motivation was good category.Key words: Team Games Tournament, dynamic electricity, motivation.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK SISWA KELAS III PADA SDN BINTURU KECAMATAN KELUA KABUPATEN TABALONG ]]>
<![CDATA[Ristiawati Ristiawati]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1356
<![CDATA[A study concerning the application of the picture and picture on the earth's surface appearance of learning materials. The application of the model picture and picture are expected to impact positively on students' interest and motivation in learning, so as to increase student learning outcomes in the material. This study aims to (1) increase the activity of students (2) improve science learning outcomes. The study used a classroom action research with 2 cycles. Each cycle consists of stages of planning, action, observation, and reflection. Subjects were third grade students of SDN Binturu totaling 26 students. The research instrument in the form of test instruments test objective type questions and non-test instruments such as observation and interviews. The research concludes (1) student activities has increased from 58.04% in Cycle 1 to 87.5% in Cycle 2 (2) student learning outcomes increased from 53.85 to 80.77 at cycle 1 to cycle 2.Keywords: picture and picture, the appearance of the surface of the earth, learning outcomes]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI TEKANAN PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 MUARA UYA ]]>
<![CDATA[Isna Farida]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1351
<![CDATA[This Classroom Action Research aims to improve the activity and the learning outcomes of students of SMPN 1 Muara Uya, through guided inquiry approach. This research was conducted in two cycles to a class which consist of 27 learners. Collecting datas technique were conducted through observations by teachers and collaborators along the learning prosess and achievement test given in the end of learning. Data was analyzed qualitatively. Activity level learners expressed by categories high, medium, and low, while the learning outcomes expressed with mastery and inmastery. This research concluded that: 1). involvement of learners in the learning process as active 2). teacher activity is quite active with a mean score of 2.75 and 3.0 in the first cycle, whereas in the second cycle with a mean of 3.0 and 3.6 in good categories 3). student learning outcomes increased from 85.2% in the first cycle and 100% in the second cycle exceeds 75% of the criteria that have been established. So, implementation of inquiry approach can improve the activity and learning outcomes of students in learning science in the eighth grade students of SMPN 1 Muara Uya.Key words: guided inquiry approach, learning activities, learning outcomes]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII A SMPN 6 TANJUNG PADA MATERI CAHAYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW ]]>
<![CDATA[ASPIHANI MATLEH]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1348
<![CDATA[This study aims to find out improvement student’s achievement, activities, skill laboratory, and responses on optics using Jigsaw models. Subjects were a class of eighth grade students of SMPN 6 Tanjung. This research used class-action-research design with 2 cycles, each cycle consisting of three meetings. The number of students in this study amounted 20 people. data collected by tests, questionnaires, observations, and analyzed by quantitative descriptive. The results showed that (1) student learning outcomes using Jigsaw models has increased, (2) students responded positively to the use of Jigsaw models in optics of learning. Key words : Jigsaw Models, optics, cycle, quantitative descriptive.]]>
<![CDATA[INOVASI PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN CARA MENANGANI LIMBAH DENGAN PEMBUATAN VIDEO PENGOLAHAN LIMBAH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN 2 SMKN 1 PUGAAN ]]>
<![CDATA[Robylia Febrina]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1357
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian tentang inovasi pembelajaran IPA pokok bahasan cara menangani limbah dengan pembuatan video pengolahan limbah. Penerapan cara belajar ini diharapkan berdampak positif dalam membangun prestasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi belajar siswa (2) meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 2 SMKN 1 Pugaan yang berjumlah 31 orang. Instrumen penelitian berupa instrumen tes tertulis tipe soal essay yang berjumlah 5 dan lembar penilaian video buatan siswa, serta instrumen non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa meningkat berdasarkan skor rata-rata aktivitas siswa dimana pada siklus I siswa sangat aktif masih <75% menjadi >75% siswa sangat aktif pada siklus II dengan asumsi tingginya aktivitas belajar menunjukkan tingginya motivasi belajar siswa. (2) prestasi belajar siswa meningkat dari 80,6% siswa tuntas individual dengan nilai > 60 pada tes akhir/evaluasi belajar pada siklus 1 menjadi 100% pada siklus II. (3) Penilaian pembuatan video pengolahan limbah yang dilakukan siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari rata-rata nilai per kelompok 2,81 dengan kategori cukup baik pada siklus I menjadi 3,34 pada siklus II.Kata kunci: Pembuatan video pengolahan limbah, cara menangani limbah, motivasi, prestasi]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE+ METACOGNITIVE (TPS+M) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF PADA KONSEP HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS XI-IPA 2 SMA NEGERI 4 BANJARMASIN ]]>
<![CDATA[Krisno Kiki Susanto]]>;
<![CDATA[Syahmani Syahmani]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1361
<![CDATA[Has done research aims to improve learning outcomes and metacognitive skills of students as well as the response of students towards cooperative learning strategies TPS + M. This study uses a research design class action, with 2 cycles of 3 times the meeting. The research subjects were students in grade XI IPA 2-SMAN 4 Banjarmasin totaling 31 people. The data collected through the test results of study, observation, questionnaires, interviews and activity sheets. Data were analyzed by percentage and described qualitatively. The research instrument used in the form of test results to learn an instrument, questionnaire metacognitive skills, the student observation sheet questionnaire responses metacognitive skills, metacognitive activity sheet students, interview guidance sheets and teacher observation sheet activities. Results showed that learning the concept of salt hydrolysis using cooperative strategies TPS + M can improve student learning outcomes by 17.5% from 73.60% in cycle I to 91.1% in cycle II. Metacognitive skills of students through observational data increased by 15.55% with very good category and 43.34% in both categories, while through the questionnaire, students' metacognitive skills in the category increased 22.58% and 35.48% very well in either category. Graders XI IPA 2-SMAN 4 Banjarmasin responded positively to the learning concept of salt hydrolysis using cooperative learning strategies TPS+M. Keywords: Cooperative strategy TPS + M, metacognitive skills, salt hydrolysis.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS – ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GAYAM ]]>
<![CDATA[Zulkifli Rahman]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1359
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Gayam materi Sumber Daya Alam dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah metode analisis data kualitatif, yang intinya menekankan pada usaha penggambaran hal-hal apa saja yang berhubungan dengan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa secara mendalam. Analisis kualitatif ini peneliti menekankan pada pendalaman pokok permasalahan khususnya tentang aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa materi Sumber Daya Alam sehingga bisa diketahui dan dianalisa permasalahan yang ada untuk diadakan refleksi untuk mencari alternatif pemecahannya. Proses penelitian ini dimulai pada bulan Maret 2012 sampai Juni 2012 pada 35 orang siswa kelas IV SDN Gayam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas guru kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat, (2) aktivitas siswa kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat, (3) hasil belajar siswa kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat. Peneliti menyarankan guru di Sekolah Dasar hendaknya menggunakan model pembelajaran STAD untuk materi-materi yang sesuai karena dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa. Kata Kunci : aktivitas guru, aktivitas siswa, model Kooperatif STAD]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-A DALAM PENGUASAAN KONSEP PENGGOLONGAN HIDROKARBON DI SMA NEGERI I TANTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF STAD – MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[Salasiah Salasiah]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1353
<![CDATA[Implementation of collaborative learning model STAD-Make a match on the classification of hydrocarbons learning, was studiet. This study aims to (1) improve student’s participation and performance in learning chemistry (2) develop a chemistry learning activities that can stimulate students to learn more and (3) improve student learning outcomes. This study used action research class design with twice cycle. Research subjects were 23 students of class XA SMAN I Tanta Tabalong. The research instrument concist of written test objective and non-test instruments such as questionnaires and observation. This research concluded that (1) The use of collaborative learning model STAD - Make a match improved student participation XA SMAN I TANTA with excellent category in classification Hydrocarbon learning and stimulate students to learn more (2) student’s learning outcomes increased although not the constant in the second cycle, but does not affect the 100% mastery learning (3) learning with collaborative methods STAD - Make a match no longer focus only on teacher activity but make students more active in learning.Keywords: STAD, Make a match, student participation, learning outcomes, classification of hydrocarbons]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP REAKSI REDUKSI OKSIDASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA REDOKS DI KELAS X 2 SMA NEGERI 1 TANJUNG ]]>
<![CDATA[Dwi Seftina]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1349
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada pembelajaran materi reaksi reduksi dan oksidasi. Penerapan model TGT diharapkan berdampak positif pada konstruksi pengetahuan siswa sehingga mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan pemahaman konseptual siswa (2) meningkatkan keterampilan sosial siswa (3) mengetahui respon siswa terhadap implementasi model TGT berbantuan media ular tangga. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri daritahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X 2 SMA Negeri 1 Tanjung yang berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian berupa instrument tes tertulis tipe soal objektif dan instrumen nontes seperti angket, rubiks, dan observasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) pemahaman konseptual siswa meningkat dari 51,72% pada siklus I menjadi 77,54% pada siklus II. (2) keterampilan soial siswa mencapai 91,43% siswa memiliki kriteria keterampilan sosial minimal baik. (3) siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan model Team Game Tournament pada materi reaksi reduksi dan oksidasi dengan presentase 97,14%. Kata kunci: model team game tournament, reaksi redoks, pemahaman konseptual, keterampilan sosial.]]>
