cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2013): April 2013" : 12 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMAN 1 TANJUNG PADA MATERI STATISTIKA MELALUI KELAS XI IPA AKSELERASI MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) Irsandy Winata
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 4, No 1 (2013): April 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v4i1.1380

Abstract

Learning process using project based learning model on statistical material in the 11 th grade of accelleration science class of SMAN 1 Tanjung is expected to increase student understanding. The purpose of this research is to improve the activity and student achievement. This study uses classroom action research design with 2 cycles. Each cycle consists of phases of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were students of the 11th  grade of accelleration science class in SMAN 1 Tanjung consisting of 21 students. Research instrument is observation sheet and students achievement test. From the results can be concluded that: (1) student activities increased, that is activity of: (a) asking from 31.79% in cycle 1 to 60% in cycle 2, (b) answering questions from 41.54% in cycle 1 to 80% in cycle 2, (c) finding answers by his/her own knowledge from 58.57% in cycle 1 to 70% in cycle 2, (d) collecting the assignment from 45% in cycle 1 to 50 % in cycle 2, (e) finding answers collaboratively from 14.76% in cycle 1 to 60% in cycle 2, (f) finishing group assignment collaboratively from 78.09% in cycle 1 to 80% in cycle 2 . Some activities such as (a) student focus to listen teacher explain, (b) taking note, (c) the use of ruler, bow and draw diagram, (d) using book to find the answers, (e) doing teacher assigment, and (f) presenting the group work collaboratively, has reached 100% in cycle 1 to cycle 2, (2) student achievement increased from 70 on average in cycle 1, to 80 in cycle 2.Key words : Project Based Learning, statistic
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK HIDROKARBON MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TTW (THINK TALK WRITE) BERMUATAN KARAKTER SISWA KELAS X-4 SMAN 6 BANJARMASIN Agus Ardiansyah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 4, No 1 (2013): April 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v4i1.1385

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang upaya meningkatkan hasil belajar pada materi pokok hidrokarbon melalui model pembelajaran kooperatif tipe TTW (think talk write) bermuatan karakter di SMAN 6 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan hasil belajar siswa (kognitif) pada materi pokok hidrokarbon melalui model pembelajaran TTW bermuatan karakter, (2) apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW bermuatan karakter dapat meningkatkan karakter siswa kelas X-4 SMAN 6 Banjarmasin, dan (3) mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TTW bermuatan karakter. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-4 SMAN 6 Banjarmasin yang berjumlah 31 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan siklus I terdiri atas tiga pertemuan dan pada siklus II terdiri dari satu pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta analisis dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari hasil tes kognitif, lembar penilaian afektif yang berupa hasil observasi terhadap dua karakter siswa yaitu teliti dan menghargai pendapat orang lain, hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dan hasil respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : (1) model pembelajaran TTW bermuatan karakter dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok hidrokarbon. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar dari 64,52% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Sedangkan ketuntasan rata-rata hasil belajar per indikator materi pokok hidrokarbon dari 66,4% pada siklus I menjadi 87,4% pada siklus II (2) model pembelajaran TTW bermuatan karakter dapat meningkatkan karakter siswa. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan karakter siswa dari 15,2 pada siklus I menjadi 17,5 pada siklus II (3) siswa menunjukan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran TTW bermuatan karakter. Kata Kunci: Hasil belajar, Karakter, Think Talk Write, Hidrokarbon.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 16, No 1 (2025): April 2025 Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue