cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Biology Education
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 2540833X     EISSN : 22526579     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Journal of Biology Education [e-ISSN 2540-833X | p-ISSN 2252-6579 | DOI 10.15294/jbe | DOAJ toc/2252-6579 | Department of Biology, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang] publishes research articles and conceptual analysis of philosophy, education theory, biology education research, instrument of biology learning tools, biology of learning media, biological experiments developing, and evaluation of biology learning.
Arjuna Subject : -
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2012)" : 28 Documents clear
EFEKTIVITAS KUNCI DETERMINASI BERGAMBAR DENGAN PENERAPAN MODEL STAD PADA MATERI PLANTAE
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.375

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui efektivitas kunci determinasi bergambar dengan penerapan model STAD pada materi Plantae di SMA N 1 Suruh. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Suruh di kelas XA, XB, dan XC. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan desain penelitian One Shot Case Study. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa, hasil belajar siswa (tes akhir, tugas kelompok, dan nilai kuis), serta data tanggapan siswa danguru. Data aktivitas siswa, tanggapan siswa, dan tanggapan guru dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian penggunaan kunci determinasi bergambar dengan penerapan model STAD diperoleh ketuntasan klasikal keaktifan siswa pada kelas XA sebesar 86,84%, kelas XB sebesar 93,42%, dan kelas XC sebesar 94,74%. Rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas XA sebesar 82,07, kelas XB sebesar82,1 dan kelas XC sebesar 82,18. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan kunci determinasi bergambar dengan penerapan model STAD efektif diterapkan pada materi Plantae di SMA. The purpose of this study was to determine the effectiveness of pictorial determination keys used in the teahing learning strategy “Student Team Achievement Division” (STAD) at SMA N 1 Suruh. The topic studied about plant materials. The research was conducted at SMA N 1 Suruh in Class XA, XB, and XC. Sample was taken by purposive sampling in One Shot Case Study design. Data were collected from the  students’activities, learning achievement (the final test, group assignment, and quiz), responses, and teachers’ responses. The result of this research indicated that average scores of  student activities was 86,84% for class XA, 93,42% for class XB, and 94,74% for class XC. The average of students’  achievements were 82,07 for XA, 82,1 for class XB, and 82,18 for class XC. Based on the results of research it could be concluded that pictorial determination keys integrated in the model of teaching “Student Team Achievement Division” (STAD) was effective for teaching plant materials for senior high school students.
PEMBELAJARAN MATERI ARTHROPODA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK PADA KELAS X
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.376

Abstract

AbstrakPembelajaran biologi di SMA N 1 Jepara masih kurang bervariasi, guru menjadi aktivitas siswa belum optimal. Hal ini dapat dioptimalkan dengan menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok di Pantai Kartini, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih baik, dapat meningkatkanaktivitas siswa, siswa memiliki kebiasaan berpikir kritis sehingga mampu memecahkan masalah, serta mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini merupakan penelitian Pre- Eksperimen dengan desain One Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA N 1 Jepara, dengan sampel penelitian kelas X-3 dan X-6. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive sampling. Data yang terkumpul dianalisis dengan metode deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% siswa sangat aktif yaitu sebesar 90,3%. Tingkatketuntasan belajar siswa sebesar 91,7%, dan lebih dari 75% siswa memberikan tanggapan yang sangat baik terhadap pembelajaran yang telah dilakukan, guru juga memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model investigasi kelompok di Pantai Kartini dapat mengoptimalkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Jepara.Biology learning in SMA N 1 Jepara was less variation and teacher remain to be the center of learning so that the student activity has not been optimize yet. Its can be optimized byusing group investigation model at Kartini Beach, so that  learning process can be more excited, increase activity and let the student to make critical thinking habit in order to they can solve the problems and gain optimal learning result. This research was an pre- experimental research which use One Shot Case Study design. Population in this research was the first year of SMA N 1 Jepara and with exact sample from Class X-3 and X-6. Purposive sampling were used as the technique in choosing the sample. Data which collected then would be analized with percentage descriptive method. The result of research show that students are very active as big as 90,3%. Student completeness level is very good as big as  91,7% and >75% student and teacher responses are very good during the learning. Can be conclude that the activity and result during the learning process of the SMA N 1 Jepara Class X students can be optimized by using the group investigation model at Kartini Beach.
PERAN MEDIA ANIMASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.377

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pengaruh media, metode dan interaksinya terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Randomized Factorial Design 2x2 yang dilaksanakan pada kelas VII di SMPN 1 Sluke. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah jenis media dan metode serta variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar yang dicapai kelas perlakuan I, II, III, dan IV masing-masing yaitu 60,4; 68,2;68,9 dan 70,7. Hasil uji ANAVA menunjukkan media, metode dan interaksinya berpengaruh nyata terhadap hasil belajar siswa dan uji lanjut LSD menunjukkan bahwamedia animasi berpengaruh lebih baik daripada charta, metode Time Token berpengaruh lebih baik daripada diskusi, dan interaksi media animasi dan metode Time Token memberikan pengaruh yang paling baik terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa materi organisasi kehidupan.The purpose of this study was to evaluate the influence of media, methods, and their interaction towards activities and learning outcome. This study is an experimental research withRandomized Factorial Design 2x2 conducted in class VII at SMP N 1 Sluke. The independent variables in this study are the type of media and the methods and dependent variable is the learning outcomes of students. The average grade of learning outcomes that achieved by treatment class I, II, III, and IV respectively are 60.4: 68.2: 68.9 and 70.7. The ANAVA test results showed that the media, methods,and their interaction give real effect on learning outcomes and further test by LSD showed that the animation media give better effect than the chart; Time Token method give better effect than a discussion; and the interaction animation media with Time Token method gives best effect towards activities and student learning outcomes of The Organization of Life material in SMP N 1 Sluke.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS BERPIKIR KRITIS PADA MATERI ANIMALIA
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS dan mengetahui apakah pengembangan LKS berpengaruh efektif terhadap hasil belajar siswa dan layak digunakan sebagai bahan pendamping bahan ajar kelas X di SMA N 12  Semarang. LKS yang beredar di pasaran bukanlah LKS yang sebenarnya, di sekolah ditemui pengunaan jenis LKS yang sebenarnya merupakan buku rangkuman materi pelajaran yang disertai dengan kumpulan soal, terutama pilihan ganda. Pertanyaan yang terdapat di dalam LKS bisa dijawab siswa dengan melihat materi yang ada di dalam LKS sehingga kurang melatih siswa berpikir kritis dan mandiri. Dalam penelitiaan ini LKS yang sudah ada di SMA N 2 Ungaran dan di SMA N 12 Semarang akan dikembangkan dan divalidasi oleh para pakar media dan guru biologi di kedua sekolah. Penelitian ini menggunakan metode angket untuk  memperoleh bukti identifikasi kelyakan dan keefektifan LKS. Data dianalisis menggunakan deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian kelayakan LKS sesuai kriteria dari BSNP yaitu sangat valid. Produk LKS berbasis berpikir kritis dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa.This research is aimed to generate worksheets and find out whether student worksheet affects the development of effective student learning outcomes and fit for use as a companion teaching materials at first grad SMA N 12 Semarang. student worksheet which found in the market isnot the real student worksheet, in the school met the real use of the type LKS is a summary of the subject matter of the book is accompanied by a collection of questions, primarily multiple choice. Questions contained in the student  worksheets can be answered by looking at the material that is in the LKS resulting in less train students to think critically and independently. In this resesarch student worksheet exis in SMA N 2 Ungaran and SMA N 12 Semarang will be developed and validated by experts and the media in both school biology teacher. This research use a questionnaire method to obtain identification evidence and effectiveness student worksheet. Data was analyzed by using descriptive percentages. The results of research show that the assessment of student worksheet proper suitable with BSNP criteria that is very valid. Student worksheet based on critical thinking can increase achievement and learning activitiies of students.
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.379

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VII-B yang memiliki hasil belajar lebih rendah dari pada kelas VII-A. Data yang  diperoleh dari penelitian yaitu data hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, tanggapan siswa, tanggapan guru dan jurnal penelitian. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa dari siklus I sampai siklus III, hasil belajar siswa untuk tiga aspek (kognitif, afektif, dan psikomotorik) mengalami peningkatan yang signifikan.  Pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui penemuan dan pengalaman  secara langsung terhadap obyek dan fenomena biologi, menjadikan pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa  pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup.The aim of this research is to improve a result of study to the students at classification of human with exploiting the  environmental of school as source of learning. This research  represents of class action executed in three cycles, where every cycle consists of a planning phase, action, perception and reflection. The sample of this research is class VII-B  which taken from consideration of a result study is lower than class VII-A. Data are taken from the result of study in  cognate student aspect, affection and psycomotoric, students’  response, teacher responses and also the journal research during study process. The result of this research shows that from cycle I to cycle III, the result of study improved which significant to exploiting of school environmental as source of learning. Based on the result of research can be concludedthat exploiting of school environmental as source of learning can improve the result of study to the students at items of human classification.
PERAN RECIPROCAL TEACHING KOMIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan Reciprocal teaching dengan media komik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Sistem Pernapasan Manusia di SMA Negeri 3 Salatiga. Sampel yang digunakan adalah kelas XI-IA4 dan XI-IA5 yang diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan desain penelitian One Shoot Case Study. Data yang diperoleh berupamotivasi dan hasil belajar siswa, serta tanggapan siswa dan guru terhadap pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh motivasi belajar siswa termasuk kriteria baik dengan prosentase kelas XI-IA4 dan XI-IA5 sebesar 75,82% dan 75,56%. Rata-rata hasil belajar siswa kelas XI-IA4 dan kelas XI-IA5 adalah 82,78 dan 78,83. Tanggapan siswa menunjukkan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran, sebesar 91,06% dan 90,27%. Selain itu, guru juga  memberikan tanggapan yang positif terhadap pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah, pendekatan Reciprocal teaching dengan media komik efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi Sistem Pernapasan Manusia di SMA Negeri 3 Salatiga. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Reciprocal Teaching Approach using Comics Media toward students learning motivation and learning outcomes in the Human Respiratory System materials at SMA Negeri 3 Salatiga. The sample used are XI-IA 4 and XI-IA 5 classes that are taken using Purposive Sampling Technique are conducted by, One Shoot Case Study. The data obtained are the students learning motivation and outcomes, and the responses of the teachers and students toward the learning it self. The students learning motivation, classify in good criteria which are 75.82% for XI-IA 4 and 75.56% for XI-IA 5. The average of the students’ learning outcomes of XI-IA for and XI-IA 5 classes are 82.78% and 78.83%. The respons of the students show their interesting in learning, for class XI-IA 4 an XI-IA 5 are 91.06% and 90.27%. The teacher also gives positive respons toward the learning. It can be concluded that Reciprocal Teaching Approach using Comics Media areeffective toward students learning motivation and learning outcomes on Human Respiratory System in SMA Negeri 3 Salatiga.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBAHASA INGGRIS MATERI VERTEBRATA SEBAGAI SUPLEMEN PEMBELAJARANDI SMA
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.381

Abstract

Multimedia Interaktif pada Vertebrata dikembangkan sebagai pelengkap dan atau suplemen untuk studi Vertebrata. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan multimedia interaktif berbahasa Inggris pada Vertebrata dan untuk menentukan pengaruhnya pada hasil belajar siswa kelas X. Penelitian dengan menggunakan metode Research and Development dengan langkah kerja sebagai berikut, yaitumenganalisis masalah dan potensi pengembangan multimedia interaktif pada vertebrata, mengumpulkan data, merancang produk tertentu, validasi produk oleh para ahli, dan pengujian empiris produk untuk produksi massal. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa multimedia interaktif bahasa Inggris perlu dikembangkan. Skor penilaian multimedia interaktif oleh para ahli adalah 91,42. Rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen adalah 93,13, dan 88,64 untuk kelompok kontrol. Multimedia interaktif berbahasa Inggris pada materi vertebrata dikembangkan dengan kriteria layak, artinya multimedia interaktif berbahasa Inggris pada materi vertebrata yang dikembangkan layak diterapkan sebagai suplemen pada pembelajaran vertebrata di SMA. Penggunaan multimedia interaktif berbahasa inggris pada materi vertebrata berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, sehingga efektif digunakan dalam pembelajaran.An Interactive multimedia on Vertebrate should be developed as complement andor supplement for Vertebrate study. The objectives of this research was to develop an English interactive multimedia on Vertebrate, todetermine the influence an English Interactive Multimedia of Vertebrate on the learning achievement of X class students. Research  method used was Research and Development, steps of this research were as follows:analyzing the problems and potentials of the development of interactive multimedia, collecting data, designing a particular product, validating the products, and empiricallytesting products for mass production.The results of this research indicated that English interactive multimedia needs to be developed. The score provided assessment of this interactive multimedia was91.42. The average achievement of experiments group was 93.13, and 88.64 for control group. English interactive multimedia on the vertebrates materials was finallydeveloped under the proper criteria, meaning that an English interactive multimedia of Vertebrata materials was feasible as a supplement to the learning of highschool Vertebrates. The use of interactive multimedia materials in English on Vertebrate brought significant effect on student learning achievement, so it waseffectively used in learning.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERPIKIR BERPASANGAN BEREMPAT DENGAN BANTUAN CATATAN TERBIMBING MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jbe.v1i1.382

Abstract

Observasi di SMP 40 Semarang menunjukkan bahwa guru dalam mengajar menggunakan metoda dan media yang kurang bervariasi. Hal ini menyebabkan siswapasif dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajarnya tidak mencapai KKM. Pembelajaran kooperatif tipe berpasangan berempat adalah teknik pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri dan bekerjasama dengan orang lain. Teknik ini dikombinasikan dengan bantuan catatan terbimbing diharapkan dapat memudahkan siswa belajar sendiri di rumah dan hasilbelajarnya mencapai KKM. Dilakukan eksperimen dengan menggunakan pretes posttes control group design. Penelitiandilaksanakandi kelas VII SMP N 40 Semarang. Sample digunakan 2 kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas control. 100% siswa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan individualsedangkan siswa kelas control hanya 87% yang mencapai ketuntasan dengan KKM > 66. Simpulan penelitian adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe berpasangan berepat dengan bantuan catatan terbimbing berpengaruh positif  terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP 40 Semarang.Observations in SMP 40 Semarang showed that teachers  provide less variety of learning methods and media. In  addition students are quite passive, this might impact on student learning outcomes that have not reached KKM. The problem was overcome by experimenting the application of cooperative learning in pairs four types of thinking with the  help of guided notes. This research design uses a Pre-test Post-test Control Group Design. Results showed that in the classical experimental class students learn exhaustiveness is 100% achieved KKM value ? 66, while the control class only 87%. The results of the analysis and discussion, suggestingthat cooperative learning in pairs four types of thinking with guided notes a positive effect on student learning outcomes in junior class VII 40 Semarang.

Page 3 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): November 2023 Vol 12 No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 12 No 1 (2023): April 2023 Vol 11 No 3 (2022): December 2022 Vol 11 No 2 (2022): August 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 10 No 3 (2021): December 2021 Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 Vol 9 No 3 (2020): December 2020 Vol 9 No 2 (2020): August 2020 Vol 9 No 1 (2020): April 2020 Vol 8 No 3 (2019): December 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016): 2016 Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue