Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Jurnal Ragam Pengabdian
Hendri Fadly
Universitas Serambi Mekkah
Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Tingkat Kepuasan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Permainan di MTsN 2 Banda Aceh Muhammad Heriansyah; Bungsu Amelia Sofya; Hendri Fadly
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/pxa5t143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kepuasan siswa terhadap pembelajaran pendidikan jasmani berbasis permainan pada siswa kelas VIII MTsN 2 Banda Aceh. Pembelajaran berbasis permainan dipilih karena dinilai mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam aktivitas jasmani. Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya melakukan aktivitas fisik untuk menjaga kebugaran, tetapi juga mengembangkan kemampuan sosial, emosional, serta kerja sama tim. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 274 siswa kelas VIII MTsN 2 Banda Aceh, dengan sampel sebanyak 73 siswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket (kuesioner) yang disusun berdasarkan indikator kepuasan siswa menurut (Sopiatin, 2010), meliputi keandalan, daya tanggap, kepastian, empati, dan bukti fisik (berwujud). Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepuasan siswa terhadap pembelajaran pendidikan jasmani berbasis permainan berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 46,6%, sedangkan sebesar 26% siswa berada pada kategori sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa senang, antusias, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani yang menerapkan unsur permainan. Sementara itu, hanya 4,1% siswa yang berada pada kategori sangat rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis permainan mampu meningkatkan semangat belajar, rasa percaya diri, serta kerja sama antar siswa.
Efektivitas Senam Bersama dalam Mendukung Pemulihan Psikososial Siswa Pascabanjir di Kota Langsa Teta Arum Darandi; Mia Melissa; Hendri Fadly; Muhammad Farid Ramli; Visqal Ernanda
Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Vol. 9 No. 6 (2026): Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/43qx5c73

Abstract

This study aimed to analyze the effectiveness of group exercise in supporting students' psychosocial recovery following floods in Langsa City. A quantitative approach was employed using a pre-experimental, one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 98 elementary school students from four flood-affected schools in Langsa City, selected via purposive sampling. Data were collected using a psychosocial questionnaire administered before and after the group exercise sessions and subsequently analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed that: (1) the mean psychosocial score increased from 36.93 in the pretest to 40.50 in the posttest; (2) the Wilcoxon test revealed a significant difference between pre- and post-intervention psychosocial scores (Z = 6.267; p < 0.001); (3) the effect size obtained was 0.63, indicating a large effect. These findings demonstrate that group exercise is effective in supporting students' post-flood psychosocial recovery by significantly improving their psychosocial well-being, suggesting its potential as an alternative school-based psychosocial recovery program in disaster-affected areas. Keywords: Flood, Recovery, Psychosocial, School, Exercise
Co-Authors Bungsu Amelia Sofya Mia Melissa Muhammad Farid Ramli Muhammad Heriansyah Teta Arum Darandi Visqal Ernanda