Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Kanti , Sri
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Konkret terhadap Representasi Kognitif Siswa Kelas 1 dalam Menyelesaikan Soal Cerita Penjumlahan Kanti , Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga kongkret terhadap gambaran pemahaman siswa kelas 1 SD dalam menyelesaikan soal cerita penjumlahan. Masalah utama dalam pembelajaran matematika di tingkat dasar adalah perubahan cara berpikir anak dari hal-hal yang kongkret ke hal-hal yang abstrak, di mana siswa sering kali kesulitan mengartikan ambin soal cerita ke dalam hitungan matematika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan membandingkan dua kelompok siswa yang tidak dipilih secara acak. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas 1 yang dibagi menjadi kelompok perlakuan/eksperimen (menggunakan alat peraga nyata/kongkret berupa batu kerikil yang diambil dari lingkungan sekolah) dan kelompok pembanding/ambing (menggunakan cara mengajar biasa). Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman atau Representasi Kognitif (melalui tindakan, gambar, dan ambing) serta lembar observasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang berarti pada kemampuan pemahaman kelompok yang menggunakan alat peraga dibandingkan dengan kelompok yang tidak menggunakannya. Penggunaan alat peraga kongkret secara efektif membantu siswa membayangkan masalah, membangun pemahaman konsep penjumlahan, dan meringankan beban berpikir kognitif anak saat menyelesaikan soal cerita.
Co-Authors