Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Saylendra, Eldis
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERSPEKTIF GURU TENTANG PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN INTERAKSI DUA ARAH Wulandari, Maulina Ayu; Hindana, Nihna Faradila; Saylendra, Eldis; Rizkia, Laudiah Cinda; Adani, Jahfal Dzaki; Kartika Sari, Eka Puspita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa serta untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model pembelajaran aktif yang disertai interaksi dua arah dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dalam proses belajar mengajar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pandangan bahwa pembelajaran yang efektif tidak hanya ditentukan oleh penyampaian materi, tetapi juga oleh peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang partisipatif dan komunikatif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa di beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif mampu mendorong siswa untuk lebih berpartisipasi, berpikir kritis, serta berani mengemukakan pendapat. Selain itu, interaksi dua arah antara guru dan siswa terbukti memperkuat pemahaman konsep serta menciptakan hubungan yang lebih positif di kelas. Meskipun demikian, penerapan metode ini masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, perbedaan karakteristik siswa, dan kurangnya kesiapan guru dalam mengelola kelas secara aktif. Dengan demikian, diperlukan upaya berkelanjutan dalam pelatihan dan refleksi guru agar pembelajaran aktif dan interaksi dua arah dapat diterapkan secara optimal untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Adani, Jahfal Dzaki Hindana, Nihna Faradila Kartika Sari, Eka Puspita Rizkia, Laudiah Cinda Wulandari, Maulina Ayu