Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Fitria Ika Ari Yasminda
Universitas PGRI Yogyakarta
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Adaptasi Mengajar Lingkungan Multikultural di Mariano Marcos State University Laboratory Elementary School Filipina Fitria Ika Ari Yasminda; Heru Purnomo; Ningrum Perwitasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3527

Abstract

Era meningkatnya kolaborasi pendidikan global, memahami dinamika pengajaran lintas budaya menjadi hal yang penting. Penelitian ini mengkaji berbagai kesulitan dan teknik adaptasi yang dihadapi oleh mahasiswa SEA Teacher asal Indonesia selama praktik mengajar lintas budaya di Filipina. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan mahasiswa dalam menghadapi tantangan lintas budaya guna mendukung efektivitas pembelajaran. Fokus penelitian adalah mengidentifikasi hambatan komunikasi, manajemen kelas, serta perbedaan nilai sosial yang memengaruhi proses pembelajaran. Wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi lapangan digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian kualitatif berbasis studi kasus ini. Instrumen penelitian yang digunakan selama praktik mengajar mencakup lembar observasi dan pedoman wawancara untuk memperoleh data empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan bahasa menjadi tantangan utama yang mengharuskan penggunaan pendekatan interaktif dan scaffolding dalam penyampaian materi. Selain itu, tantangan lain yang dihadapi meliputi perbedaan budaya dalam interaksi sosial, aturan disiplin kelas yang berbeda, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Strategi adaptasi yang diterapkan meliputi peningkatan keterlibatan siswa melalui diskusi kelompok, kegiatan berbasis permainan, serta fleksibilitas dalam metode pengajaran. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam beradaptasi secara komunikatif dan pedagogis menjadi kunci dalam mengatasi hambatan budaya dan bahasa. Temuan ini menegaskan bahwa meskipun terdapat berbagai hambatan, mahasiswa SEA Teacher mampu mengatasi tantangan tersebut dengan komunikasi efektif dan pendekatan yang adaptif. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang metode pengajaran yang relevan untuk lingkungan multikultural di Filipina dan dapat diadaptasi dalam konteks pendidikan di Indonesia.
Pengembangan Media BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) Berbantuan Augmented Reality Meningkatkan Prestasi SD Fitria Ika Ari Yasminda; Arip Febrianto
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4497

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan media yang mampu menyajikan konsep abstrak secara visual, kontekstual, dan interaktif sesuai dengan karakteristik murid pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) berbantuan augmented reality serta mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap prestasi belajar murid kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, development, dan disseminate terbatas. Subjek penelitian adalah murid kelas V SD Negeri Godean 2, dengan teknik pengumpulan data berupa tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media BERBUKIT dinyatakan valid dan praktis berdasarkan penilaian ahli, respons guru, dan respons murid. Hasil posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta seluruh murid kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar. Meskipun nilai effect size tergolong kecil, perbedaan hasil belajar dan respons positif murid serta guru menunjukkan dampak positif penggunaan media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif BERBUKIT berbantuan augmented reality layak digunakan dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Arip Febrianto HERU PURNOMO Ningrum Perwitasari