Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Ikhlashotul A’maliyyah
Universitas PGRI Jombang
Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penanaman Makna Sila Pancasila Pada Anak Usia Dini di RA Muslimat Nurul Iman Dempok 1 Najmuddin Maya’ba; Ikhlashotul A’maliyyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3944

Abstract

Pendidikan bertujuan untuk membina suatu pendidikan yang dapat membina kepribadian,akhlak, dan cara berpikir anak mulai sejak usia dini. Proses Pendidikan tidak hanya merupakan syarat untuk memperoleh pengetahuan menjadi intelektual, tetapi juga memiliki kepribadian yang luhur. Berkembangnya milenium tekhnologi informasi, khususnya Pancasila dan UUD NRI 1945 perlu diletakkan landasan idealisme yang kuat. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui penanaman nilai-nilai Pancasila pada anak usia dini, serta memperkuat dan menanamkan nilai-nilai yang dapat menumbuhkan sikap positif bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Sumber data yang telah ditentukan pada penelitian ini, yaitu kepala sekolah RA Muslimat Nurul Iman Dempok 1, Guru Pengajar di Sekolah yang menggunakan tekhnik snowball sampling, dan para peserta didik di RA Muslimat Nurul Iman Dempok 1.Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti terlihat bahwa dalam kegiatan belajar mengajar RA Muslimat Nurul Iman Dempok 1 bahwa penanaman nilai-nilai Pancasila mampu terwujud dalam pembiasaan pagi seperti menyebutkan sila-sila Pancasila, kemudian melaksanakan kegiatan upacara bendera setiap awal bulan, dan kegiatan didalam kelas dengan model pembelajaran bermain peran yang berhubungan dengan sila-sila Pancasila, dan diperkuat dengan kegiatan bakti sosial kepada warga sekitar RA. Sehingga dapat disimpulkan bahwa proses penanaman nilai Pancasila di RA Muslimat Nurul Iman Dempok 1 sudah terwujud melalui strategi-strategi pembelajaran yang beragam dan sosialisasi langsung kepada Masyarakat disekitar sekolah.
Strengthening Pancasila Character in MI Nurul Iman Dempok Students through Contextual Habituation Based on ABCD Najmuddin Maya'ba; Rifa Nurmilah; Bentar Candra Perdana; Ikhlashotul A’maliyyah
GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/gandrung.v7i2.9026

Abstract

Abstract: This community service program was conducted at MI Nurul Iman Dempok, Jombang Regency, to strengthen teachers' capacity in implementing contextual habituation-based Civic Education (PPKn) learning for character development. The program addressed three major issues: the limited internalization of Pancasila values in classroom practices, the absence of a structured character habituation system, and teachers' limited competence in utilizing interactive digital learning media. A participatory approach based on the Asset-Based Community Development (ABCD) framework was employed through needs assessment, workshops, mentoring, classroom implementation, monitoring, and evaluation. The participants consisted of 12 teachers who actively engaged in designing contextual learning modules, interactive digital media, and the Pancasila Character Control Book (BKKP). Program evaluation demonstrated a significant improvement in teachers' competencies, as indicated by the increase in average scores from 58% in the pre-test to 89% in the post-test. Furthermore, the overall satisfaction level of participating teachers reached 96%, indicating that the program effectively addressed the identified needs. The program successfully enhanced teachers' pedagogical capacity to integrate Pancasila values into meaningful learning experiences and established sustainable character education practices within the school environment. Keyword: Community Service; Community-Based Research; Teacher Empowerment; Character Education; Contextual Habituation
Co-Authors Bentar Candra Perdana Najmuddin Maya'ba Najmuddin Maya’ba Rifa Nurmilah