Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia
Aslam Aslam
Universitas Muhammadiyah Buya Hamka, Jakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kurikulum Merdeka Menciptakan Kelas Merdeka Belajar SDN 57 Inpres Tangnga-Tangnga Majene Evy Segarawati Ampry; Aslam Aslam; Irmawati Thahir; Hasbahuddin Hasbahuddin; Uhwah Hasanah; Muh. Inayah A.M.
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i2.1602

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi guru-guru SDN 57 Inpres Tangnga-Tangnga dalam memahami dan menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa sesuai arah Kurikulum Merdeka. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kapasitas guru dalam menyusun modul ajar berbasis proyek dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta membentuk satu kelas percontohan sebagai model praktik baik. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan koordinasi awal, pelatihan dan workshop, pendampingan intensif, serta demonstrasi praktik di kelas. Terdapat 12 guru sebagai peserta utama dalam kegiatan ini. Hasil menunjukkan bahwa 83% guru mampu menyusun modul ajar secara mandiri dan 75% menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Kelas percontohan menunjukkan peningkatan partisipasi siswa sebesar 40% dan sebagian besar siswa merasa lebih senang serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Guru juga menyatakan merasa terbantu dengan pola pendampingan yang diberikan. Kegiatan ini menekankan pentingnya pendekatan pelatihan berbasis praktik dan pendampingan sebagai strategi efektif untuk memberdayakan guru dan menciptakan kelas yang merdeka, aktif, serta kontekstual.
Co-Authors Evy Segarawati Ampry Hasbahuddin Hasbahuddin Irmawati Thahir Muh. Inayah A.M. Uhwah Hasanah