Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basataka (JBT) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Desti Anjani
Universitas PGRI Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PATEGAKA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR Occha Fattia Nilamanda; Delviya Pransiska; Made Sita; Desti Anjani; Murjainah Murjainah
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa Papan Tebak Gambar & Kata guna mendukung peningkatan kemampuan literasi siswa kelas III Sekolah Dasar. Media ini dirancang untuk menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan kondusif, serta mendorong partisipasi siswa dalam memahami materi secara lebih mendalam. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analyze, Design, Develompent, Implementation, dan Evaluate. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas 3 di SD Muhammadiyah 13 Palembang. Pendekatan penelitian menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, penyebaran angket, serta dokumentasi. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket validasi oleh ahli materi dan media, serta angket respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media layak untuk digunakan dengan tingkat kelayakan sebesar 88% menurut ahli media dan 87,5% menurut ahli materi. Hasil uji coba di lapangan mengindikasikan tingkat keterterapan dan daya tarik media sangat tinggi dengan persentase 95%, masuk dalam kategori “sangat baik”. Dengan demikian, media Papan Tebak Gambar & Kata dinilai efektif dalam menunjang kegiatan literasi siswa di sekolah dasar.
PENGARUH METODE REPEATED READING TERHADAP KELANCARAN MEMBACA SISWA KELAS III SD NEGERI 88 PALEMBANG Erma Yulaini; Suci Mutiara; Rya Agustina; Desti Anjani; Vina Emalia; Intan Mulia; Ista Puspita Dewi; Sapra Madona; Muhammad Akbar Saputra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5228

Abstract

Kelancaran membaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar karena berperan penting dalam mendukung pemahaman bacaan dan keberhasilan belajar. Namun, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca dengan lancar, tepat, dan ekspresif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Repeated Reading terhadap kelancaran membaca siswa kelas III SD Negeri 88 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas III.6 SD Negeri 88 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca nyaring yang meliputi aspek ketepatan membaca, kelancaran, pengucapan dan artikulasi, intonasi serta penggunaan tanda baca, dan kepercayaan diri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 58,59 meningkat menjadi 82,66 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 24,07 poin. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Repeated Reading. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Repeated Reading efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca siswa, khususnya pada aspek ketepatan membaca, intonasi, artikulasi, dan kepercayaan diri. Dengan demikian, metode Repeated Reading dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran membaca yang efektif di sekolah dasar.
Co-Authors Delviya Pransiska Intan Mulia Ista Puspita Dewi Made Sita Muhammad Akbar Saputra Murjainah, Murjainah Occha Fattia Nilamanda Rya Agustina Sapra Madona Suci Mutiara Vina Emalia YULAINI, ERMA