Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM Advances In Education Journal
Rani Oktaviani
Universitas Sriwijaya
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Manajemen Tahapan Pembelajaran: Pendekatan Terpadu Dari Awal Hingga Akhir Pradita Ataza; Sustia Ningsi; Imam Fajri Albaroqi; Sani Safitri; Rani Oktaviani
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran manajemen dalam konteks perdagangan internasional memerlukan pendekatan sistematis yang mengintegrasikan berbagai tahapan secara komprehensif. Penelitian ini mengkaji kerangka pembelajaran manajemen perdagangan melalui pendekatan terpadu yang mencakup seluruh siklus pembelajaran dari fase persiapan hingga evaluasi akhir. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis terhadap implementasi tahapan pembelajaran di lingkungan akademis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan terpadu yang mengintegrasikan perencanaan strategis, pelaksanaan terstruktur, dan evaluasi berkelanjutan memberikan dampak signifikan terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa dalam memahami dinamika perdagangan global. Tahapan pembelajaran yang dirancang meliputi: (1) fase orientasi dan diagnosa kebutuhan belajar, (2) fase penyampaian materi dengan metode variatif, (3) fase praktik dan simulasi kasus perdagangan, serta (4) fase refleksi dan penilaian komprehensif. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa keterlibatan aktif peserta didik pada setiap tahapan, didukung oleh penggunaan teknologi pembelajaran dan studi kasus nyata, meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan aplikatif. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran manajemen perdagangan yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan industri. Rekomendasi meliputi perlunya pengembangan modul pembelajaran terintegrasi dan penguatan kolaborasi antara institusi pendidikan dengan praktisi perdagangan.
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah SMA Muhammad Bagas Hidayatullah; M Rizki Hidayatullah; Shigah Maulidina; Sani Safitri; Rani oktaviani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.15848

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model in improving high school students’ critical thinking skills, which are essential competencies in an era of information overload and demands for higher-order thinking. Conventional learning that remains teacher-centered often leads to low student engagement in the processes of analysis, evaluation, and argument construction. Through a qualitative method based on literature studies, this research analyzes empirical findings and theories that support the implementation of PjBL in the context of secondary education. The results show that PjBL is able to create more meaningful learning experiences through project activities that require students to identify problems, gather data, conduct in-depth analysis, collaborate, and present evidence-based solutions. This process not only strengthens critical thinking skills but also enhances students’ creativity, responsibility, and communication abilities. Although there are obstacles such as limited time, facilities, and the readiness of both teachers and students, institutional support and proper instructional planning can optimize its implementation.
Co-Authors Imam Fajri Albaroqi M Rizki Hidayatullah Muhammad Bagas Hidayatullah Pradita Ataza Sani Safitri Shigah Maulidina Sustia Ningsi