Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Impresi Indonesia El-Fakhru : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Advances In Education Journal
Nur Khasanah
UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pesantren dan Tantangan Modernitas: Analisis Sosiologi Pendidikan dalam Perspektif Pemikiran Nurcholish Madjid Aqibul Muttaqin; Nur Khasanah
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak dapat dipungkiri bahwaPesantren merupakan institusi pendidikan Islam yang telah menjadi pilar penting dalam pembentukan struktur sosial dan moral masyarakat Indonesia sejak berabad-abad lalu. Keberadaannya tidak hanya berfungsi sebagai pusat transmisi ilmu keagamaan, tetapi juga sebagai ruang internalisasi nilai, pembentukan etos hidup, serta pembangun jaringan sosial keumatan. Namun, di tengah gelombang modernitas yang ditandai oleh percepatan arus globalisasi, penetrasi teknologi digital, dan perubahan orientasi kultural, pesantren dihadapkan pada tantangan besar untuk mempertahankan identitas tradisional sekaligus merespons tuntutan zaman secara adaptif. Tulisan ini bertujuan menganalisis dinamika tersebut melalui perspektif sosiologi pendidikan dan pemikiran Nurcholish Madjid. Modernitas dalam kerangka berpikir Nurcholish Madjid tidak dipahami sebagai ancaman terhadap keberagamaan, melainkan sebagai momentum historis untuk melakukan pembaruan nalar keislaman agar lebih rasional, terbuka, dan selaras dengan prinsip-prinsip universal Islam. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan, artikel ini menunjukkan bahwa pesantren memiliki potensi besar untuk menjadi aktor transformasi sosial apabila mampu mengintegrasikan tradisi intelektual klasik dengan tuntutan rasionalitas dan keterbukaan modern secara seimbang.  
Peran Sosiologi Pendidikan dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Arsyadul kirom; Nur khasanah
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sosiologi pendidikan berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah melalui pemahaman terhadap interaksi sosial, nilai, dan norma yang berkembang dalam lingkungan pendidikan. Pendidikan tidak hanya menekankan pencapaian akademik, tetapi juga pembinaan sikap, moral, dan kepribadian peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran sosiologi pendidikan dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam aspek disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai buku dan artikel jurnal yang relevan dengan kajian sosiologi pendidikan dan pendidikan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sosiologi pendidikan membantu guru memahami latar belakang sosial peserta didik, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, serta menanamkan nilai karakter melalui proses interaksi sosial di sekolah. Dengan demikian, sosiologi pendidikan memiliki kontribusi strategis dalam membentuk peserta didik yang berkarakter, berakhlak, dan mampu beradaptasi secara positif dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bekal menghadapi tantangan sosial dan budaya di masa depan global modern.
Rekonstruksi Epistemologis Strategi, Pendekatan, Metode, Teknik, dan Model Pembelajaran PAI dalam Bingkai Moderasi Beragama di Era Algoritmik Siti Chumaerotur Rofiatur Risqoh; M. Umar Hasan; Bagas Mukti Nasrowi; Nur Khasanah
Jurnal Impresi Indonesia Vol. 5 No. 6 (2026): Jurnal Impresi Indonesia
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jii.v5i6.7795

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tantangan era digital yang ditandai dengan dominasi algoritma dalam membentuk pola pikir dan perilaku peserta didik, termasuk dalam memahami ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi secara epistemologis strategi, pendekatan, metode, teknik, dan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam bingkai moderasi beragama di era algoritmik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang menganalisis berbagai literatur terkait pembelajaran PAI, moderasi beragama, dan perkembangan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperlukan transformasi pembelajaran PAI dari yang bersifat konvensional menuju pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan berbasis teknologi. Rekonstruksi ini meliputi perubahan strategi menjadi student-centered, pendekatan yang lebih reflektif dan inklusif, metode yang interaktif dan berbasis digital, serta model pembelajaran blended learning. Dengan demikian, pembelajaran PAI diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai moderasi beragama secara efektif di tengah tantangan era algoritmik.
ISLAMIC EDUCATION IN THE POST-TRUTH ERA: ROLES AND CHALLENGES OF DIGITAL LITERACY FOR GENERATION Z Finta Nur Febriana; Nur Khasanah
El-Fakhru Vol. 4 No. 2 (2025): El-Fakhru
Publisher : SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI MAJENE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/elfakhru.v4i2.1930

Abstract

Perkembangan teknologi digital abad ke-21 membawa dampak besar bagi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama di era post-truth ketika opini dan emosi lebih berpengaruh daripada fakta objektif. Generasi Z hidup di tengah arus informasi tanpa batas sehingga membutuhkan literasi digital yang tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga kritis, etis, dan reflektif (Gilster, 1997; Rheingold, 2012). Dalam Islam, literasi selaras dengan perintah iqra’ yang menekankan pemahaman realitas berdasarkan wahyu untuk melahirkan generasi berilmu dan berakhlak. Literasi digital Islami berperan membentuk karakter melalui nilai tabayyun (klarifikasi), amanah (tanggung jawab), dan hikmah (kebijaksanaan) dalam bermedia. Tantangan utama pendidikan Islam di era ini meliputi relativisme kebenaran, melemahnya otoritas keagamaan, serta minimnya integrasi literasi digital dalam kurikulum PAI. Karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi seperti Learning Management System (LMS), gamifikasi, Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), dan Artificial Intelligence (AI) yang berlandaskan nilai Islam dan prinsip adab al-‘ilm (etika pengetahuan). Dengan demikian, pendidikan Islam diharapkan mampu melahirkan generasi Z yang tidak hanya cerdas digital, tetapi juga beriman, berakhlak, dan beretika di tengah disrupsi informasi global. Kata Kunci: Pendidikan Islam, literasi digital, generasi Z, era post-truth
Co-Authors Aqibul Muttaqin Arsyadul kirom Bagas Mukti Nasrowi Finta Nur Febriana M. Umar Hasan Siti Chumaerotur Rofiatur Risqoh