Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
Khusnul Khatimah Salsabila
Universitas Islam Ahmad Dahlan
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hubungan Self-Regulated Learning dengan Self-Efficacy dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Dien Faiqah Nabilah Kamaruddin; A. Anna Fauziah; Khusnul Khatimah Salsabila; Alfarisa Alfarisa; Harmilawati Harmilawati
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : PT. Academic Bright Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66053/pedagogy.v3i1.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara Self-regulated learning dan Self-efficacy dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa SMA Negeri 3 Sinjai. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI, sedangkan sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang ditentukan melalui teknik Total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner tertutup dengan skala Likert yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data meliputi analisis statistik deskriptif, pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji linearitas, serta pengujian hipotesis menggunakan korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal dan hubungan antarvariabel bersifat linear. Uji korelasi Pearson menghasilkan nilai koefisien sebesar r = 0,493 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara Self-regulated learning dan Self-efficacy dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada kategori hubungan sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengelola proses belajarnya secara mandiri berbanding lurus dengan tingkat keyakinan mereka terhadap kemampuan belajar Bahasa Inggris. Dengan demikian, penguatan self-regulated learning penting untuk diperhatikan dalam proses pembelajaran guna meningkatkan self-efficacy serta hasil belajar siswa.
Co-Authors A. Anna Fauziah Alfarisa Alfarisa Dien Faiqah Nabilah Kamaruddin HARMILAWATI