Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Fransiskus R. Seke
Universitas Negeri Manado
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Deep Learning terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Diagnostik Gangguan Kelistrikan Kendaraan Ringan di SMK Imanuel Laikit: Penelitian Reynaldi Febrian Ngala; Fransiskus R. Seke; I Gade Budi Mahendra
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.394

Abstract

Melalui motivasi siswa dalam mata pelajaran Diagnostik Kerusakan Listrik Kendaraan Ringan di Sekolah Menengah Kejuruan Kristen Imanuel Laikit, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi pembelajaran mendalam terhadap hasil belajar. Penelitian ini mengabungkan penelitian penjelasan dengan metode kuantitatif. Dengan menggunakan Teknik pengambilan sampel lengkap, sampel terdiri dari 25 siswa TKRO kelas 10. Tes hasil belajar, kuesioner implementasi pembelajaran mendalam digunakan untuk mnegumpulkan data. Analisis jalur diterapkan dalaam analisis data dengan SPSS. Dengan nilai signifikansi 0.000< 0,05, temuan menunjukkan bahwa penggunaan pembelajarann mendalam memiliki dampak yang menguntungkan dan substansial terhadp motivasi siswa. Dengan nilai signifikansi 0,024< 0,05, penggunaan pembelajaran mendalam juga memiliki dampak yang menguntungkan dan substansial terhadap hasil belajar siswa. Dampak pembelajaran mendalam terhadap hasil belajar diperkuat oleh variabel intervening motivasi belajar. Motivasi belajar dan implementasi pembelajaran mendalam Bersama-sama berkontribusi sebesar 63,4% terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mata kuliah diagnostic kerusakan listrik mobil ringan, Pendidikan berbasis pembelajaran mendalam mendapat memaksimalkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Modul Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Instalasi Motor Listrik pada Siswa Kelas XI TITL SMK Negeri 3 Tondano Korneles Rumyaan; Benyamin Limbong Tampang; Fransiskus R. Seke
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 6 No. 1 (2026): EduTIK : Februari 2026
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemandirian dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran instalasi motor listrik di SMK Negeri 3 Tondano, yang masih didominasi oleh metode ceramah sehingga siswa cenderung bergantung pada penjelasan guru dan kurang fokus selama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas XI TITL. Penelitian dilakukan dengan mengembangkan modul pembelajaran melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, implementasi, evaluasi, validasi, dan jaminan kualitas. Data diperoleh melalui angket respon siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan modul motor listrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul pembelajaran memberikan respon yang positif dari siswa. Sebagian besar siswa (80%) menyatakan setuju dan sangat setuju terhadap penggunaan modul, sementara hanya sebagian kecil yang memberikan respon negatif. Secara lebih rinci, 69,23% siswa menyatakan sangat setuju dan 30,77% setuju bahwa modul membantu mempermudah pemahaman materi, tanpa adanya respon negatif. Selain itu, 84,62% siswa juga menyatakan bahwa penggunaan modul mampu mengubah cara pandang mereka terhadap materi menjadi lebih baik. Dengan demikian, penggunaan modul pembelajaran terbukti memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran instalasi motor listrik.
Co-Authors Benyamin Limbong Tampang I Gade Budi Mahendra Korneles Rumyaan Reynaldi Febrian Ngala