Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment
Nurlatifah Nurlatifah
STAI Putra Galuh Ciamis
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berhitung Siswa Pada Operasi Hitung Dasar Kelas 1 Sekolah Dasar Atiqoh Laely; Nurlatifah Nurlatifah; Acim Acim
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 3 No 1 (2026): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v3i1.127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berhitung siswa kelas 1 sekolah dasar dalam menyelesaikan operasi hitung dasar, khususnya penjumlahan dan pengurangan bilangan 1–20. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa tes keterampilan berhitung, observasi kelas, dan wawancara terhadap guru. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas 1 di salah satu SD negeri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa bervariasi, dengan kategori tinggi (35%), sedang (40%), dan rendah (25%). Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berhitung mencakup metode pembelajaran yang digunakan guru, keterlibatan orang tua, dan penggunaan media konkret dalam pembelajaran. Siswa dengan dukungan belajar yang memadai cenderung memiliki kemampuan berhitung yang lebih baik. Kendala yang dihadapi antara lain perbedaan tingkat pemahaman siswa, keterbatasan waktu observasi, dan kurangnya peran serta orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan berhitung siswa kelas awal sangat ditentukan oleh sinergi antara pendekatan pembelajaran yang sesuai, lingkungan belajar yang mendukung, serta keterlibatan aktif orang tua. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan pemangku kebijakan dalam merancang strategi peningkatan numerasi dasar di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas V Sekolah Dasar Wafa Miladiatul Fitria; Nurlatifah Nurlatifah; Eka Atika Sari
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 3 No 1 (2026): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 2 Selamanik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 2 Selamanik yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan instrumenya adalah soal tes. Data hasil belajar peserta didik dikumpulkan melalui tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol (t = 2,143; p = 0,039). Rata-rata hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen adalah 80, sedangkan di kelas kontrol adalah 70, yang menunjukkan bahwa hasil belajar di kelas eksperimen lebih konsisten. Temuan ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila
Co-Authors Acim Acim Atiqoh Laely Eka Atika Sari Wafa Miladiatul Fitria