Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment
Agus Kuncoro
STAI Putra Galuh Ciamis
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Hubungan Sikap Kasih Sayang Orang Tua Terhadap Semangat Belajar Siswa SDN 1 Cimaragas Lestari Sri; Agus Kuncoro; Ihrom Jaelani
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 3 No 1 (2026): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v3i1.132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kasih sayang orang tua terhadap semangat belajar siswa kelas IV di SDN 1 Cimaragas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap seluruh populasi, yakni 16 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan berupa angket terstruktur yang mencakup tujuh dimensi kasih sayang orang tua, yaitu dukungan moral, psikologis, fisik, pemenuhan kebutuhan dasar, emosional, motivasi, dan pemberian waktu serta lima dimensi semangat belajar siswa, meliputi motivasi belajar, keinginan berprestasi, komitmen dalam menghadapi kesulitan, serta faktor internal dan eksternal. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kasih sayang orang tua berada dalam kategori tinggi, dengan perhatian sebagai dimensi dominan (68,8%), disusul dukungan (62,5%) dan dedikasi (56,3%). Semangat belajar siswa juga tergolong tinggi, namun hanya (43,8%) yang menunjukkan orientasi prestasi yang kuat. Uji regresi linier sederhana menunkjukan adanya hubungan signifikan antara kasih sayang orang tua dan semangat belajar (r = 0,783; R² = 0,488). Kesimpulannya, kasih sayang orang tua, terutama dalam bentuk perhatian emosional, berpengaruh positif terhadap semangat belajar siswa. Penelitian merekomendasikan pelatihan bagi orang tua guna meningkatkan keterlibatan melalui komunikasi efektif dan pendampingan belajar yang berkesinambungan.
Pengaruh Metode Mind mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Nurlaela Ira; Agus Kuncoro; Ihrom Jaelani
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 3 No 1 (2026): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v3i1.137

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI-B pada mata pelajaran fikih. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa dalam materi fikih. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model one-group pretest-posttest, melibatkan 20 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kognitif yang diberikan saat pretest dan posttest. Data hasil tes kemudian dianalisis menggunakan pendekatan normalized gain (n-gain) untuk mengukur peningkatan, serta uji-t untuk menguji signifikansi perbedaan. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata n-gain sebesar 0,40, yang mengindikasikan kategori peningkatan sedang. Lebih lanjut, hasil uji-t menunjukkan nilai t-hitung 32.430 > t-tabel 2.093 dengan tingkat signifikansi 0.000 < 0.05. Nilai signifikansi ini secara jelas mengindikasikan adanya perbedaan yang sangat signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa. Konfirmasi tambahan diperoleh dari interval kepercayaan 95% yang tidak mencakup angka nol, memperkuat bukti bahwa perbedaan peningkatan hasil belajar tersebut nyata secara statistik. Temuan ini secara konsisten menunjukkan bahwa penggunaan metode mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fikih. Oleh karena itu, metode mind mapping direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif, khususnya dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran fikih di jenjang sekolah dasar.
Analisis Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik di SDN 2 Imbanagara Raya Pratiwi Hardiyanto; Agus Kuncoro; Sri Sugiarti
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 3 No 1 (2026): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah merupakan institusi pendidikan yang memiliki tanggung jawab utama dalam membentuk karakter peserta didik. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, guru memegang peran krusial dalam menanamkan nilai-nilai disiplin melalui penerapan aturan yang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin peserta didik di SDN 2 Imbanagara Raya. Untuk memperoleh data yang relevan, penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas di SDN 2 Imbanagara Raya sebagai subjek penelitian yang berjumlah 2 orang, kemudian dianalisis secara deskriptif mengenai bagaimana guru kelas membentuk karakter disiplin peserta didik di SDN 2 Imbanagara Raya agar lebih termotivasi untuk belajar dan semangat ketika pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin peserta didik SDN 2 Imbanagara Raya yaitu guru sebagai pengajar, pendidik, evaluator, suri tauladan, penasehat, dan motivator dalam membentuk karakter disiplin peserta didik, baik melalui pendekatan pembiasaan, keteladanan, peraturan, dan situasi yang kondusif.
Co-Authors Ihrom Jaelani Lestari Sri Nurlaela Ira Pratiwi Hardiyanto Sri Sugiarti