Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIKDAS AL-USTHURAH
Fatonah Salfadilah
Universitas Islam An Nur Lampung
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Sikap Disiplin Siswa Sekolah Dasar Yusuf Rendi Wibowo; Fatonah Salfadilah
JURNAL DIKDAS Vol. 14 No. 1 (2026): JURNAL DIKDAS
Publisher : Primary School Teacher Education Study Program; Faculty of Teacher Training and Education; Tadulako University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jds.v14i1.6326

Abstract

This study aims to analyze the implementation of habituation methods in social studies (IPS) learning to foster student discipline in elementary schools. Conducted as a case study at SDN 1 Way Mili, this research employed qualitative methods involving observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the systematic and consistent implementation of the habituation method, through phases such as preparation, initial application, habituation, and evaluation, significantly improves student discipline. The students demonstrated better adherence to class rules, punctuality in completing assignments, and overall organization. Reinforcement techniques, such as positive feedback and recognition, played a crucial role in strengthening disciplined behavior, making it a habit in students' daily lives both at school and beyond. The study concludes that the habituation method is effective in fostering discipline and recommends its broader application in other subjects, along with consistent collaboration among teachers and school programs to support character building.
METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN MUFRODAT BAHASA ARAB DI SD/MI: TELAAH PUSTAKA DAN TAWARAN KONSEPTUAL Yusuf Rendi Wibowo; Fatonah Salfadilah
Al-Usthurah Vol. 1 No. 02 (2026): Januari
Publisher : Study Program of Arabic Language Education (PBA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di tingkat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) menghadapi tantangan utama pada aspek penguasaan mufrodat yang berperan sebagai fondasi bagi keterampilan berbahasa lainnya. Rendahnya penguasaan mufrodat siswa menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan peserta didik usia sekolah dasar. Metode drill merupakan salah satu metode yang relevan untuk tujuan tersebut, namun dalam praktiknya sering dipersepsikan secara sempit sebagai latihan mekanis tanpa landasan konseptual yang jelas. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis konsep metode drill dalam pembelajaran mufrodat bahasa Arab di SD/MI serta merumuskan tawaran konseptual yang aplikatif dan pedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka, dengan sumber data berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang memiliki otoritas akademik. Analisis data dilakukan melalui analisis isi untuk mengidentifikasi tema-tema konseptual utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill efektif dalam penguatan mufrodat apabila diterapkan secara terstruktur, konsisten, bermakna, dan kontekstual, serta disesuaikan dengan karakteristik mufrodat dan tahap perkembangan siswa SD/MI. Penelitian ini menawarkan kerangka konseptual penerapan metode drill yang meliputi tahap pengenalan mufrodat, pembiasaan melalui latihan berulang yang bermakna, dan penguatan kontekstual melalui penggunaan kosakata dalam komunikasi sederhana. Kesimpulannya, metode drill dapat diposisikan sebagai strategi penguatan yang terintegrasi dalam pembelajaran mufrodat bahasa Arab di SD/MI apabila dirancang secara tepat dan tidak bersifat mekanis.
Co-Authors Yusuf Rendi Wibowo Yusuf Rendi Wibowo