Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPBS Al-Absah: Journal of Civilization, Language, Literature, and History
Clarisa Titania Pangestika
Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Metode Pembelajaran dan Relevansinya Pada Buku Bahasa Indonesia Kelas IX Terbitan Kemendikbud Tahun 2022 Clarisa Titania Pangestika; Adriana Meiza Hapsari; Elen Inderasari
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 2 (2026): Februari-April
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang terdapat dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas IX terbitan Kemendikbud tahun 2022 serta menilai relevansinya terhadap tujuan pembelajaran bahasa Indonesia dan prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis) berdasarkan kerangka teori Richards dan Rodgers yang mencakup aspek approach, design, dan procedure. Data penelitian berupa aktivitas pembelajaran yang terdapat dalam enam bab buku teks. Hasil analisis menunjukkan bahwa buku teks ini memuat berbagai metode pembelajaran, yaitu Inquiry-Based Learning, Cooperative Learning, Active Learning, Direct Instruction, Project-Based Learning (PjBL), Discovery Learning, dan Problem-Based Learning (PBL). Metode-metode tersebut dinilai relevan karena mampu mendukung pengembangan keterampilan berbahasa reseptif dan produktif, meningkatkan partisipasi siswa, berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta pembelajaran kontekstual. Namun, implementasi metode pembelajaran aktif masih menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas, alokasi waktu, heterogenitas kemampuan siswa, manajemen kelas, serta kompetensi guru. Oleh karena itu, diperlukan strategi adaptif berupa pemanfaatan media sederhana, diferensiasi pembelajaran, penguatan manajemen kelas, dan peningkatan kompetensi guru. Secara keseluruhan, Buku Bahasa Indonesia Kelas IX terbitan Kemendikbud tahun 2022 memiliki kualitas pedagogis yang baik dan relevan sebagai acuan pembelajaran, meskipun efektivitas penerapannya bergantung pada kondisi sekolah dan kesiapan guru.
Analysis of Language Errors in Scientific Works of Thailand Students at UIN Raden Mas Said Surakarta: A Syntactic Review Based on Characteristics of Effective Sentences Clarisa Titania Pangestika; Mifta Umi Alfi Atur Rohmaniah; Salwa Halimatus Sa'diyah; Anavee Khoona
Al-Absah: Journal of Civilization, Language, Literature, and History Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Adab dan Bahasa UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/alabsah.v1i1.11

Abstract

This study aims to identify and analyze syntactic errors in the scientific papers of Thai students at the Raden Mas Said State Islamic University (UIN) Surakarta. As foreign speakers, Thai students often experience first language (L1) interference when writing in Indonesian, which causes various errors at the syntactic level. This study uses a qualitative descriptive approach. Data were obtained through documentation of Thai students' scientific papers collected purposively. The data analysis technique was carried out by identifying, classifying, and interpreting forms of syntactic errors based on seven characteristics of effective sentences: equivalence, parallelism, assertiveness, economy, accuracy, cohesion, and logic. The results of the analysis show that students still make various syntactic errors in all of these aspects. The main causes of errors include differences in the structure of Indonesian and Thai languages and lack of mastery of formal language rules. These findings are expected to be used as evaluation material in teaching Indonesian for Foreign Speakers (BIPA), especially in academic writing. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan sintaksis dalam karya ilmiah mahasiswa asal Thailand di Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Mas Said Surakarta. Sebagai penutur asing, mahasiswa Thailand kerap mengalami interferensi bahasa pertama (L1) saat menulis dalam bahasa Indonesia, yang menyebabkan berbagai kesalahan pada tataran sintaksis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui dokumentasi karya ilmiah mahasiswa Thailand berupa makalah dan tugas akhir mata kuliah yang dikumpulkan secara purposive. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menginterpretasikan bentuk-bentuk kesalahan sintaksis berdasarkan tujuh ciri kalimat efektif, yaitu: kesepadanan, keparalelan, ketegasan, kehematan, kecermatan, kepaduan, dan kelogisan. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa masih melakukan berbagai kesalahan sintaksis pada seluruh aspek tersebut. Faktor utama penyebab kesalahan meliputi perbedaan struktur bahasa Indonesia dengan bahasa Thai serta kurangnya penguasaan terhadap kaidah kebahasaan formal. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA), khususnya dalam penulisan akademik.
Co-Authors Adriana Meiza Hapsari Anavee Khoona Elen Inderasari Mifta Umi Alfi Atur Rohmaniah Salwa Halimatus Sa'diyah