Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Ni Made Muliani
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbatuan Media Geo Frame 2D Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar I Gusti Ayu Made Sukraeni Dewi; Ni Made Muliani; Made Gautama Jayadiningrat
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7225

Abstract

Pendidikan matematika merupakan salah satu bidang studi yang memiliki peran penting dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik. Namun dalam praktiknya banyak peserta didik mengelami kesulitan memehami konsep matematika karena model pembelajaran yang kuang menarik, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret (Geo Frame 2D) papan kerangka bangun datar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 12 Pemecutan Denpasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimen) menggunakan rancangan Nonequvalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal, sedangkan analisis data menggunakan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji Indepent Sample T-Test. Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media konkret terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi ( 2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05, sehingga diterima dan ditolak. Dengan demikian penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media konkret berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 12 Pemecutan Denpasar.
Co-Authors I Gusti Ayu Made Sukraeni Dewi Made Gautama Jayadiningrat