Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Made Gautama Jayadiningrat
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbatuan Media Geo Frame 2D Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar I Gusti Ayu Made Sukraeni Dewi; Ni Made Muliani; Made Gautama Jayadiningrat
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7225

Abstract

Pendidikan matematika merupakan salah satu bidang studi yang memiliki peran penting dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik. Namun dalam praktiknya banyak peserta didik mengelami kesulitan memehami konsep matematika karena model pembelajaran yang kuang menarik, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret (Geo Frame 2D) papan kerangka bangun datar terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 12 Pemecutan Denpasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimen) menggunakan rancangan Nonequvalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 30 butir soal, sedangkan analisis data menggunakan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji Indepent Sample T-Test. Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media konkret terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi ( 2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05, sehingga diterima dan ditolak. Dengan demikian penerapan model pembelajaran PBL berbantuan media konkret berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SD Negeri 12 Pemecutan Denpasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Murid Kelas V Di SD Taman Tirta Badung Ni Komang Desy Listia Dewi; Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari; Made Gautama Jayadiningrat
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.7746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Canva terhadap hasil belajar IPAS murid kelas V SD Taman Tirta Badung. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 28 murid kelas V yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest murid sebesar 63,21, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 88,82. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil analisis Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar murid sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Canva. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Canva berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS murid kelas V SD Taman Tirta Badung. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan media pembelajaran digital mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar murid di sekolah dasar.
Co-Authors I Gusti Ayu Made Sukraeni Dewi Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari Ni Komang Desy Listia Dewi Ni Made Muliani