Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Rusi Rusmiati Aliyyah
Pendidikan Dasar, Universitas Terbuka
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Teori Humanistik pada Pelajaran PPKN dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas IV MIN 1 Labuhanbatu Selatan Siti Istiqomah Ritonga; Rusi Rusmiati Aliyyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38511

Abstract

Pendidikan merupakan faktor paling penting dalam mendukung kemajuan suatu bangsa. Bangsa yang maju dapat dilihat dari kaulitas Pendidikan. Pada era saat ini Pendidikan dapat diakses melalui kecanggihan teknologi berbasis aplikasi. Namun ruang kelas melalui pembelajaran langsung menjadi komponen utama. Keberhasilan pembelajaran di kelas sangat ditentukan oleh kualitas pendidik. Motivasi belajar menentukan keberhasilan pembelajaran yang mendorong kemajuan Pendidikan. Motivasi belajar terbentuk melalui serangkain proses kehidupan. Keberhasilan proses pembelajaran di kelas dilalui melaui tahapan serta penerapan model pembelajaran, teori pembelajaran. Teori humanistik menganggap manusia secara utuh dan memiliki nilai. Melalui nilai yang ada berkontribusi dalam pengembangan potensi diri. Potensi diri inilah yang menjadikan manusia terus berkembang. Dalam pembelajaran di kelas guru dan peserta didik harus bekerja sama untuk menciptakan pembelajaran yang bermutu. Faktor yang sangat mempengaruhi kualitas pembelajaran yaitu motivasi belajar. Motivasi menjadikan individu fokus dalam mencapai suatu target. Motivasi juga menjadikan seseorang terdorong dalam melakukan sesuatu. Topik penerapan teori humanistik dalam pembelajaran PPKN sangat penting untuk di angkat untuk mengetahui bagaimana proses penerapan humanistik dapat meningatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan di kelas IV B MIN 1 Labuhanbatu Selatan. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif deskriptif, dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan teori humanistik diterapkan dalam pembelajaran di kelas IV pada pelajaran PPKN.
Penerapan Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu Murniati Murniati; Rusi Rusmiati Aliyyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori belajar humanistik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III di SDN 001 Tembilahan Hulu. Dalam penelitan ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas III dan siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip humanistik melalui pemberian perhatian individual, komunikasi yang hangat, penghargaan terhadap setiap usaha siswa, serta pelibatan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut terbukti mampu menumbuhkan rasa percaya diri, antusiasme, keberanian bertanya, dan ketekunan siswa dalam mengikuti proses belajar. Temuan ini sejalan dengan kajian yang menyatakan bahwa pembelajaran humanistik berorientasi pada upaya memanusiakan peserta didik sehingga mampu menumbuhkan motivasi intrinsik dan meningkatkan kualitas hasil belajar siswa sekolah dasar. Dengan demikian, penerapan teori belajar humanistik dapat menjadi alternatif strategis bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan memotivasi siswa.
Penerepan Pendekatan Kognitif dalam Pembelajaran Matematika Kelas 3 SDN 13 Semende Darat Ulu Deviana Setia Ningrum; Rusi Rusmiati Aliyyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan kognitif dalam pembelajran matematika pada siswa kelas 3 SDN 13 Semende Darat Ulu. Pendekatan kognitif menekankan pentingnya proses berpikir peserta didik dalam memahami konsep, memecahkan masalah, serta membangun pengetahuan melalui pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas 3 SDN 13 Semende Darat Ullu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil belajar siswa. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kognitif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, memperkuat pemahaman konseptual, serta meningkatkan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah. Siswa menjadi lebih aktif dalam menjelaskan langkah penyelesaian soal, menghubungkan konsep dengan situasi nyata, serta menunjukkan kemampuan berpikir reflektif. Dengan demikian, pendekatan kognitif terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Sekolah Dasar.
Co-Authors Deviana Setia Ningrum Murniati Murniati Siti Istiqomah Ritonga