Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Puja Astrid Sirait
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Medan
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Representasi Alam dalam Wacana Pembangunan: Analisis Ekolinguistik Kritis terhadap Berita Pembukaan Lahan di Nias Barat Erika Cyntia Pebryanti Silitonga; Puja Astrid Sirait; Sri Syahputri; Tasya Amelia Saragi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis wacana kritis dan aspek ekolinguistik dalam berita “Kepala DKPPP Nias Barat Tinjau Pembukaan Lahan di Sejumlah Wilayah” yang diterbitkan oleh Radio Republik Indonesia (RRI) pada 4 Mei 2026. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan Analisis Wacana Kritis (AWK) Norman Fairclough dan teori ekolinguistik Alexander dan Stibbe. Data penelitian berupa teks berita yang dianalisis melalui identifikasi struktur bahasa, ideologi, relasi kekuasaan, representasi alam, serta dampak ekologis dalam wacana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teks berita membangun ideologi developmentalisme melalui penggunaan kosakata seperti “pembukaan lahan”, “progres”, dan “ketahanan pangan” yang merepresentasikan pembangunan sebagai sesuatu yang positif dan strategis. Selain itu, alam digambarkan sebagai objek yang dapat dimanfaatkan demi kepentingan manusia dan ekonomi. Dari perspektif ekolinguistik, wacana tersebut berpotensi menutupi dampak ekologis seperti deforestasi dan kerusakan lingkungan karena media lebih menonjolkan narasi pembangunan dibandingkan pelestarian lingkungan. Penelitian ini menunjukkan bahwa bahasa media memiliki pengaruh penting dalam membentuk cara pandang masyarakat terhadap hubungan pembangunan dan lingkungan hidup.
Peran Guru sebagai Pembimbing dan Fasilitator dalam Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Melati Medan Siti Azura; Nurul Aisyah Syahkila; Puja Astrid Sirait; Tri Lande
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39548

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai pembimbing dan fasilitator dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus di SLB Melati Medan. Guru memiliki peranan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus. Dalam pelaksanaannya, guru tidak hanya bertindak sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing yang memberikan arahan, motivasi, serta pendampingan emosional kepada siswa. Selain itu, guru berperan sebagai fasilitator dengan menyediakan media, metode, dan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan kemampuan akademik maupun keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SLB Melati Medan telah menjalankan perannya secara optimal melalui pendekatan pembelajaran individual, penggunaan media pembelajaran yang variatif, serta komunikasi yang intensif dengan siswa dan orang tua. Peran tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, kemandirian, dan perkembangan sosial siswa berkebutuhan khusus. Dengan demikian, guru sebagai pembimbing dan fasilitator memiliki kontribusi yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran di sekolah luar biasa.
Co-Authors Erika Cyntia Pebryanti Silitonga Nurul Aisyah Syahkila Siti Azura Sri Syahputri Tasya Amelia Saragi Tri Lande